2017年秋國小四年級上冊語文教學計劃
古人云:凡事預則立,不預則廢。每項工作都需要有計劃的進行,才能取得理想的效果。接下來小編為大家精心準備了2017年秋國小四年級上冊語文教學計劃,想了解更多相關內容請關注應屆畢業生考試網!
一、班級學生情況分析
本班現有學生--人,其中男生--人,女生--人。從整體看,本班屬於前面優等生出色,後面後進生較多這種情況。經過一個學期的教育,優等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養成了主動閲讀的好習慣,並有一定的語文素養,發展也比較全面。後進生還有個別仍沒有養成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師佈置的作業,上課聽講不夠專心,課下閲讀時間少,課外積累欠缺。
二、 本冊教材的基本結構
本冊教材仍以專題形式組織內容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閲讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示台或成語故事等)。
三、本冊學習要達到的主要目標:
通過精美的選文,在語言學習過程的薰陶和感染中,培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閲讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。
1.認字200個,會寫200,養成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能複述敍事性課文的大意。
6.養成讀書看報的`習慣,收藏並與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽,養成向人請教、與人商討的習慣。聽人説話能把握主要內容,並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,並説出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中,有目的地蒐集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
四、落實教學目標的基本措施:
1、生字新詞和句子的學習
學生通過三年級的學習,已經逐漸趨向於根據自己的水平和需要自學生字新詞和句子。因此,教師在生字新詞的教學過程中,應該發揮學生的主觀能動作用,引導孩子利用課前的預習,大量地進行生字新詞的自學,引導學生學寫摘錄筆記和批註筆記,教給他們摘錄和批註的方法,激發他們的摘錄興趣,最終培養他們的摘錄習慣。 在課堂上的生字新詞教學,應該儘量精簡,只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導。另外,對於一些名言警句、諺語、古詩,教學時應該把握好教的度,引導孩子自覺積累。
2、重視閲讀教學
四年級語文教科書的主體課文較之三年級來説,不如三年級多,不少課文篇幅也不如它們長,但是具有如下特點:第一,對閲讀的要求提高了。第二,語文體的中的閲讀篇目增多了。第三,日積月累中還有不少的閲讀內容。第四,教材旨在引導孩子蒐集信息,從多種渠道學習語文。所以總起來看,四年級的教材閲讀量還是很大的。另外,四年級上冊課文的文化含量加大了,課文的內涵,需要教師和學生共同挖掘。
四年級的閲讀較之低年級,更加系統,難度加大。這學期學生的自學水平應該能達到以下水平:
(1)會自己提出問題,提出比較有質量的問題。
(2)通過討論,能糾正或完善自己的認識
(3)學會寫摘錄筆記和批註筆記。
(4)基本上養成良好的閲讀習慣
3、儘可能地讓學生快樂地寫作,逐步養成自主修改的習慣,培養修改作文的能力。
四年級在作文教學上,仍然要讓學生“願意寫,有的寫”,不以字數、文體、要點來侷限孩子,而是以是否很好的以表達一個完整的意思作為評價的依據,讓老師的限制少一些,要求低一些,給學生一個更寬鬆地寫作要求,實際上就給了他一個更為廣闊地寫作天地,要學生打好作文基礎,避免到了高段還在句段的通順上傷腦筋,希望學生寫出的作品不拘一格,有自己的童真、自己的個性、甚至於自己的思想。為了讓學生願意寫、有的寫,
四、 後進生的轉化
1、多與後進生交流,瞭解學困原因,從心裏樹立“和自己比”的信念。
2、利用課餘時間多給後進生輔導,降低學習目標。
3、採取“一幫一”的方式,時時刻刻有人在幫。
4、發現後進生身上的優點,放大其優點,從一個點出發,使其樹立學習的信心。
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