高一化學的三月份教學反思
3月份我們高一年段所教的內容為必修2專題1的內容主要為核外電子排布與週期律、微粒之間的相互作用,從微觀結構看物質的多樣性,這些內容都是屬於理論部分,比較抽象,學生難學,這是學生的普遍現象,但這一專題的內容在整個高中化學中卻佔着舉足輕重的地位。
在這一個專題中,原子結構、元素週期律、化學鍵、分子(晶體)結構,分子間作用力等知識,都屬於化學中重要的基礎理論,其核心,概括地説屬於物質結構知識。沒有物質結構,化學就是沒有邏輯關係的“一盤散沙”。在化學必修1中已經學習了原子及其構成的初步知識, 離子化合物,共價化合物的初步知識,氮、硅、硫、氯、溴、碘、鈉、鎂、鋁等元素及其物質的`知識為本專題知識奠定了一定的基礎。通過本專題的學習,還能將以前學過的元素化合物的知識進行概括整合,實驗由感性到理性認識的飛躍,例如IA族元素,氫氧化鋰為鹼,氫氧化鈉為強鹼,那麼氫氧化銫也一定為強鹼。又如ⅦA族,氟氣為淺綠色,氯氣為綠色,單質溴為深紅棕色,單質碘為紫黑色,那麼單質砹的顏色和狀態呢?根據同一主族元素性質的遞變性可知,單質砹一定為固體且顏色較深,不可能為無色或白色。這樣能為下一步學習有關選修知識打下基礎,同時能夠以物質結構的理論為指導去學習更多的化學物質,探討、研究新的化學物質指明方向。
本專題教法上,可採用對比分析各重要概念,如同位素與同素異形體,共價鍵與離子鍵、離子晶體與原子晶體、分子晶體的內涵與外延,在教學上通過分析、對比,使學生明確區別與聯繫,掌握其概念實質。人們常説理論來源於實踐,故應該以實驗為手段,探索理論的形成過程,從而加深學生對理論的理解。通過實驗探究、總結、歸納同週期,同主族元素性質的變化規律,並能根據規律來演繹,推測未知元素的性質。同時要加強新、舊知識的相互聯繫,在充分回憶、複習必修1知識的基礎上穿插應用這些元素來化合物知識,並注意將零散的知識進行歸納、整合,形成知識網絡。
總之要學好本專題,對學生來講需要花費一定的精力,同時還要注意與必修1的知識相結合,多做練習,而且要把元素週期表中,“位、構、性”理解清楚,才能把化學提高到一個更高的水平。
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