國小英語三年級教案範文國小英語三年級英文教案

作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的國小英語三年級教案範文國小英語三年級英文教案，希望能夠幫助到大家。

國小英語三年級教案範文國小英語三年級英文教案1

教學目標：

1、知識目標：基本能聽懂並説出句型How are you及其回答I’m fine，thank you;基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.

2、能力目標：能在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。

3、情感目標：通過本課學習使學生有興趣聽、説英語、學唱歌，做遊戲、敢幹開口，樂於模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對於學習英語的重要意義。

教學重點：

基本能聽懂並説出句型How are you及其回答I’m fine，thank you;基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.

教學難點：

注意thank中th的發音/θ/教師應注意向學生強調舌尖的位置。

突破措施：

運用小組合作、情境法、鼓勵法等，操練語言點;用教師示範，學生模仿，小組競賽的方法鞏固運用所學重點內容。

教學準備：

錄音機、磁帶、玩具熊、寫有句型的卡片、單詞卡片

教學過程：

一、預習學案

(1)I can read.我會讀

Good morning. How are you? I’m fine, thank you.

(2)I know the words.我認識

Good morning how you fine thank

(3)I know the meaning of the dialogue.我知道課文的意思。

二、自主樂學、合作交流

(1)Warm up

①師生一起做TPR

swim swim swim swim like a fish教師雙手作出魚擺動狀

jump jump jump jump like a rabbit兩手放於頭頂

fly fly fly fly like a bird兩臂飛翔向鳥兒狀

sit sit sit sit like a dog

(2)Lead-in

師生相互問候，教師可用hello,(hi)boys and girls向學生問好，教師拿出一玩具熊扔向學生，老師與學生會話

T：hello, I’m Annie. what’s your name?

s：I’m……

T: Nice to meet you……

s：Nice to meet you

此時學生將熊扔出，學生與學生之間作對話。

(3)Training and guidance

活動1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲How are you!你好!我很好謝謝I’m fine thank you.”(一組説上半部分，邊拍手邊説，另一組説下半部分，雙手交叉拍肩膀來回答。)

活動2：“快樂轉轉轉”教師將男女生分開，圍成2個圈，內圈和外圈，教師播放音樂歌曲，I’m fine thank you 學生開時順時針走，音樂停止站在內圈的學生與外圈的學生相互問候How are you!

活動3：教師教學語言：剛才，大家庭在“快樂轉轉轉”中找到了許多布蒙上眼睛，在座的同學向他打招呼How are you此同學通過仔細聆聽推測是誰在向他打招呼，並回答：I’m fine thank you進行3-4組。

(4)Consolidation and extension

活動1：

教師教學語言：大家還記得我們的四位新朋友嗎?學生彙報：San /Amy/Damig/Lingling(繼續上節課話題)他們昨天到11小很開心，今天他們在家怎麼樣呢?請你打電話問候他們。四人小組合作，打電話相互問候、表演。

活動2：Listen point and say.

教師教學語言：Sam 有兩位奇特的朋友，大家猜猜他們是誰嗎?學生猜測。老師告訴學生一位是會飛的bird, 一位是忠誠的dog.早晨Sam 剛起牀，他們會對Sam做什麼呢?

學生猜測運用hello/hi/ Good morning /how are you,播放錄音，給猜對的同學給予sticker鼓勵。

活動3：幸運轉盤

教師請學生以四人小組為單位，自制轉盤，做活動用書第2單元活動1。教師對學生活動進行反饋。

教師請部分學生對其所做的遊戲進行展示。

(5)Sum up

教師通過實物投影儀對學生活動情況進行反饋。教師請學生總結本節課所學知識，再次演唱活動歌曲，結束本節課的學習。

三、課堂檢測

四、課外拓展

上網認識一位外國朋友，利用所學句型“Hello/Hi，I’m…”“-How are you?-I’m fine，thank you.”來進行問答。

板書設計：

Module 1 Greetings Unit 2 How are you?

Good morning,Sam.

Good morning.

How are you, Sam.?

I’m fine,thank you.

國小英語三年級教案範文國小英語三年級英文教案2

教學目標：

1、 技能與知識目標

(1)能聽懂並會説、會讀Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。

(2)能聽懂並會説、會讀詞彙 your, name, afternoon.

2、運用能力目標

能在不同時間段，正確地向他人問好。(上午：Good morning! 下午：Good afternoon!)能用What’s your name?來詢問他人姓名。通過歌曲的學習培養孩子的樂感與美感，增強學科間的'融合。

教學重點：

能聽懂並會説會讀Good afternoon! What’s your name? I’m… 及詞彙your ,name, afternoon.

教學難點：

name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發音。

教學過程：

一、Warm up

1.運用所學問候語進行師生間，生生間對話練習。 “Good morning! I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”

2.同學們今天表現不錯，那我們一起來做個遊戲吧。活動幫助學生分清“boys與girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替進行。

二、Lead in

OK!boys and girls ,you’ve done a good job. Look!老師左右手各持一手偶，通過變換音調來演一段對話，引出本課重點：What’s your name ? 手偶1：Hi, I’m . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.

三、Text teaching

1.同學們現在我是不是,老師説話的聲音變粗。老師將Mr. Li的頭飾帶在頭上與學生對話： Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: what’s your name? Ss: I’m x x.

2.播放一遍錄音，要求學生聽錄音指圖片。再次播放對話，要求學生跟讀2—3遍; 老師糾正學生的發音。

3.讓學生以小組為單位開始朗讀對話內容，並對個體學生進行抽查。

4.傳話遊戲 大家在班裏男女生之間要用禮貌的語言互相問候，這個遊戲就是看男生與女生誰的禮貌用語説的。舉例： 老師：Girls whisper. 女孩：(耳語)Good morning, boys. 老師：Boys low. 男孩：(低聲説)Good morning, girls. 用“Good afternoon”做同樣的遊戲。

5.歌曲“Good morning,Sam”。同學們今天我們要學習一首好聽的英文歌曲，學完後四人小組把歌詞進行改可將“Good morning!”改為“Good afternoon”。由四人小組向大家表演改編後的歌曲，評出優秀小組。

四、Sum upw

We’ve learned a very sweet new song and done some interesting exercise.

五、Homework

sing the new song to your parents and listen to the tape twice.

國小英語三年級教案範文國小英語三年級英文教案3

第一課時

一、教學內容

Let’sChant

二、教學目標

(一)語言技能目標

1、能理解小詩的意義，並能朗讀小詩。

2、能夠表演小詩。

(二)學習策略目標

1、在學習新單詞時要注意觀察老師的發音，樂於模仿。

2、建立起詞組和方位之間的聯想，能根據發音認出相應的詞組。

3、藉助情景，理解新知識。

4、積極參加活動，大膽表現自己。

(三)情感態度目標

1、通過玩遊戲、讀小詩培養學生的學習興趣，使學生產生愛上英語課的積極情感。

2、通過學習，加深過馬路要遵守交通規則的意識。

三、教學策略

1、通過模擬的場景，加深學生對小詩的印象。

2、通過遊戲、練習，幫助學生認讀詞組。

3、在學生輸出語言前為他們提供大量的語言輸入，為學生輸出語言提供堅實的保障。

四、教學重點和難點

教學重點：朗讀小詩。

教學難點：部分單詞的發音，特別是between和must的讀音。

五、資源準備

自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽教學軟件。

六、教學過程

(一)複習熱身

1、唱歌曲rainbow。目的.在於讓學生回憶一年級所學過的顏色，為今天要學的小詩中出現的顏色作鋪墊。在此過程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現的顏色，或者由學生代替老師出示顏色卡片。

2、遊戲：兩種遊戲可任選一樣，不一定要兩種遊戲都玩，可視學生情況而定，第2個遊戲難度稍大，要考學生的記憶力還有單詞的讀法。

(1)快速翻轉卡片，讓學生猜猜老師手中卡片的顏色。

(2)What’smissing?讓學生看看這七種顏色中少了哪種顏色。

(二)呈現與操練

1、創設情景

(1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學生猜猜是什麼，使學生認識trafficlight。

(2)讓學生知道日常生活中遇到交通燈時，我們應該怎麼做。學生可以用中文説“紅

燈停綠燈走”。(教師交代教學目標：今天我們學習的小詩就是和交通燈有關，那麼“紅燈停綠燈走”用英語該怎樣説?)

(3)看金太陽教學軟件，大概瞭解小詩的內容。

2、學習小詩中有顏色的三個句子

(1)邊做動作邊進行教學，讓學生理解atthetop，between，below的意思(在教的過程中要注意正音，特別是between)，並將詞組貼在黑板上交通燈相應的顏色旁。

(2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學生説句子。

(3)小組操練，教師巡視指導

(4)學生彙報

3、學習小詩其他的部分

(1)看金太陽教學軟件，老師配以動作，學生理解意思。(在學的過程中，老師要進行交通規則的指導，邊説邊做以便加深學生的記憶。另外，要注意must的發音，很多同學會漏掉st的音，因為在小詩裏，後面還有一個stop，一連讀的話，很容易漏st)，並將句子貼在黑板上相應的位置，將整首小詩補充完整。

(2)老師帶讀黑板上的小詩。

(3)小組操練，教師巡視指導。

(4)學生彙報。

(三)鞏固與發展

1、觀看金太陽教學軟件或聽錄音。

2、跟錄音、跟老師打着拍子朗讀小詩。

3、遊戲

(1)聽老師説做動作：如果老師説得對，如：Redatthetop，youmuststop.學生做動作，如果老師説得不對，如：Redatthetop，youcango.學生就不做動作。

(2)考反應：老師説上半部分：Redatthetop，學生説下半部分，並加動作。

4、讓三個同學分別拿着紅黃綠的顏色卡站在前面，聽老師的口令舉牌，其他學生在教室裏排成四行，根據交通燈的變換情況，模擬過馬路的情景。

(四)佈置作業

1、聽錄音讀小詩，並配以動作。

2、和家長一起完成表演小詩的任務。