中學勞動實踐課教學設計（通用7篇）

作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的中學勞動實踐課教學設計（通用7篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中學勞動實踐課教學設計1

為切實加強我校勞動實踐基地建設管理，全面實施素質教育，提高學生勞動技能和實踐水平，培養學生善於觀察，善於發現，善於總結的意識，增強學生動腦和動手的能力，結合我校實際，特制訂勞動基地建設方案。

一、指導思想

全面推進素質教育，使學生樹立正確的價值觀，在勞動實踐中激發學習興趣，培養學生的創造能力、勞動技能和創新精神，激發學生熱愛家鄉，熱愛生活的情感。同時，讓學生善於觀察，善於總結，增強它們的農業科普知識，提高學生動腦和動手相結合的能力。

二、勞動實踐基地建設領導機構組長：李玉勇副組長：羅志仲繆世偉

成員：陳華志謝子安黃學軍

三、目標任務

1、通過一系列的種植實踐活動，使學生有目的、有計劃、有步驟的觀察周圍的事物和農業生產過程，提高學生的動手能力，從而培養學生正確的勞動情感、態度和價值觀，增強學生的創新實踐能力。

2、學生通過觀察發現，進行種植實踐，增強他們的農業科普知識，通過寫觀察日記和科普小論文，提高他們的觀察能力和寫作水平。

3、通過一系列綜合實踐活動，如英語小組會話，美術小組寫生等，使學生體驗到勞動成果帶來的快樂，享受成功的喜悦。同時，學生在交流中學會合作，在合作中提升品位，團結協作能力和人際交往能力得到加強，同時激發學生熱愛家鄉，熱愛自己校園的情感。

4、教師通過親身參與，真正體會到綜合實踐活動是學校教育不可或缺的重要組成部分，與各科的教學密切相關，相輔相成，相互促進。

5、提高基地的示範作用。

6、提高基地育人功能和社會服務水平。

7、提高基地的建設水平，使基地美觀、實用。

8、從小培養學生吃苦耐勞、艱苦奮鬥的精神，提高勞動技能。

四、勞動基地建設面積

學校擬將校內規劃綠化面積分片劃撥給各班自主經營管理。（先期試驗啟動為現七年級各班，地點暫定住宿樓靠圍牆的綠地，待實驗總結成功後將向全校各班級推廣）以種植各季蔬菜、瓜果等作物為主，以種植代綠化，使之成為學校的又一亮點。國小一至三年級可以探索小手工製作產品的經營活動。

五、管理和任務

蔬菜基地按年級劃分，在年級組長的帶領下，各班班主任負責組織本班學生進行勞動實踐活動，每學期進行“動一動比一比”活動。

種賞收品為勞動基地建設和綜合實踐課程的工作主線，以“品”貫穿整個建設過程，品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悦。

1、蔬菜種子和秧苗由學校各班自籌資金購買，班主任組織學生負責種植。成品由各班自主出售。收益歸各班用作班費。

2、德育處將對各班的實踐基地命名為“XX班少先隊勞動實踐基地管理”或“XX班團支部勞動實踐基地管理”。

3、勞動技術老師和其他指導教師深入勞動基地，與學生一起種植、一起管理，組織學生寫觀察日記，撰寫科普小論文等，其作品可不定期展出，並評出“種植小能手”。

4、學校擬每學期進行一次以勞動實踐基地建設和綜合實踐課為內容的作文比賽。

5、各班在組織勞動實踐過程中，要確保學生遵守勞動紀律，確保學生安全，確保公共財產安全，確保基地周圍衞生整潔。

中學勞動實踐課教學設計2

一、實踐活動的核心主題——學會生存。

學會生存作為學校綠色教育的組成部分和本世紀世界教育的四大支柱之一，對於當代中國獨生子女的未來發展來説具有非常急迫的現實意義。生存教育，按照聯合國教科文組織權威解釋，是指發掘兒童自身的潛能，以適應世界和時代的發展。這是以人為本的教育思想的體現，它將引導着教育目標的返璞歸真。學會生存也是新課程改革的重要指導方向。不管學生今後面對的社會如何，都需要我們的孩子具有發現、思考、行動的解決實際問題的能力；都需要具有守紀、關愛、堅強等良好的適應社會變化的個人素質。

二、實踐活動參考內容：

1、學會自理——基本的生存知識和技能。包括衣、食、住、行方面。

2、學習勞動——簡單的勞動知識和技能。包括勞動工具（尤其是農具）的認識和使用；體力勞動實踐等。

3、學會關愛——開展“關愛教育”活動，體驗人情事理與公民常識，尤其是理解別人的痛苦，分擔別人的痛苦，從中學會關愛。

4、學會探究——運用“國小研究性活動課教學實踐”科研課題的成果，在具體的問題情境中學習對問題進行研究與調查的方法，着重培養學生髮現和解決實際問題的能力。為此，要利用當地農村的地理、人文資源，設置若干研究專題，指導並且帶領學生親身走近農民、農家、農村，調查“三農”問題；走近動物世界，感受自然的魅力，激發中學生作為21世紀主人的環境保護意識和責任感。

5、學會堅韌——意志磨練和挫折體驗學習。這是生存教育的一項重要內容，主要通過軍訓等方式來實現。

三、實踐活動實施建議：

1、為了保證此次基地教學活動達成目的，在內容設置上不考慮學科教學，把時間集中起來，緊緊圍繞生存教育和學會探究這個宗旨來開展上述四個方面內容的活動教學。各活動班級，在這個宗旨下可以根據自己班級的特點和能夠開發與利用的課程資源優勢，創造性地開展一些有助於學生形成生存能力的教學活動，而不必受這個方案的內容約束。

2、各活動班級在基地的學習中，要認真學習“中學研究性活動課教學實踐”的有關成果，並靈活地進行。必須切實轉變教師角色，從習慣於單純管理者的角色，轉變為活動的組織者、引導者和促進者，最大限度地發揮學生的主體性；為此，一般採取小組合作形式為基本組織方式來實施全程管理和教學，特別強調小組合作機制中的組員分工與協作、民主與紀律；在研究性學習中，輔導教師要切實按照所設計方案的“四環節”來規範操作。

3、為了使學生真正獲得基本的生存知識和技能，必須發揮學生的主體性，而不能把基地活動的學生當成小犯人或者危險分子似的監控起來，處處都受到成人的關懷、照顧。比如在吃飯問題方面，就不能按照以前由學校包辦的辦法，而是讓小組輪流值日幫廚方式。

4、每天活動結束之後，要及時要求和指導學生完成一天的口頭和書面小結，對一天的學習要及時予以評價。在回到學校後，必須有詳盡可信的全面總結報告（帶隊行政）；年級組長負責組織本年級學生學習成果集中展示活動的實施。

5、學校和參與活動的教職工、相關人員，要有可靠的安全保障措施，但是，反對為了安全就過多地限制學生的正常活動。

6、所安排的學習日程，要看天氣情況及時調整實施。

四、實踐活動實施保障：

1、調動必要的社會資源，尤其是社會智力資源，為基地教學提供一定的智力及其它相關保障；

2、作好家長的解釋工作，得到家長的支持；

3、組織學習有關基地活動的組織和紀律條例；

4、班主任教師要作好學生的各項準備工作。

5、學校準備好必要的工具和用品（鋤頭、鐵鍬，學習用品和生活用品）。

中學勞動實踐課教學設計3

一、思想宗旨

為深入貫徹落實學校“新生活教育”理念，豐富“恪勤·日新”校訓的精神內涵，踐行“自主、合作、實踐”的德育模式，注重在實踐勞動中培養學生的動手能力和勞動習慣，引導學生在勞動生活中發展個性，從而幫助學生創造新生活。

二、參加對象

高一年級

三、實施方案

一、承包責任田

1、以班級為單位申請承包責任田。學校按面積平均劃分好實踐基地責任田，班級成立責任小組進行承包，每班承包1塊田。

2、種植計劃。班級制定栽種計劃，並將責任小組分組情況和詳細栽種計劃於9月17日之前上報團委，審批通過後，授予田地標識牌，並分發勞動工具。建議班級每個責任小組成員數不超過10人。

3、鬆土播種。在9月底之前各責任小組應該根據本小組的計劃完成除草、鬆土、施肥、栽種。（開墾儀式時間將另行通知）

二、結對農工田

1、除草等過程管理。與農工結對後，分配到各班固定的1塊田，負責人提前與農工協調好，定期到田地中進行除草等過程管理。

2、收穫季採摘。田地的農作物到了可以收成的時候，按照農工的要求進行作物採摘。

四、權利義務

1、小組栽種方案中種子最好選擇適合本季節的，比如：小白菜、大蒜、蘿蔔、菠菜、油菜、小麥等。學校將提供蘿蔔、油菜、小白菜的種子，涉及其他的種子、肥料等由班級（小組）自主購買，建議在班主任或者家長的指導下購買優良品種。從勞動基地收穫的農作物由班級支配，鼓勵學生通過義賣等方法資助社會弱勢羣體或做其它有意義的事。

2、凡申請承包的小組，都必須嚴格按照小組計劃進行栽種，並做到定期維護、適時保養，建議小組自主聘請有經驗的老師進行實地指導。凡空有計劃卻不栽種者，學校將收回田地，並予以嚴肅批評。

3、承包小組必須設有小組長，同時要有清晰的組織結構，有完善的栽種計劃，要有明確的任務分配方案，要責任到人，落實到事。

五、活動評價

學校將專門成立勞動實踐基地監督領導小組，隨時監督田地栽種和過程維護情況，在期末組織勞動實踐基地活動成果評比，根據班級小組栽種計劃、過程養護情況、勞動成果情況、活動資料（文字、圖片、影像）等方面，評定學分，評出優秀勞動實踐小組並給予獎勵。

中學勞動實踐課教學設計4

為建設乾淨整潔、優美舒適的育人環境，全面開展學校衞生環境清潔工程，展現環境整潔、安全文明、秩序井然的學校新面貌。創造清潔衞生、環境優美的校園環境，我校舉行“勞動美”校園清掃活動。現制定該活動實施方案如下：

一、指導思想

根據教育局學校環境衞生整治活動的具體要求，全面開展學校環境衞生清潔工程，綠化校園、清潔校園、美化校園，打造環境整潔、安全文明、秩序井然的學校新面貌。讓全校師生及家長人人樹立良好的愛清潔講文明的意識，為“清潔城鄉，美化校園”做出貢獻。

二、工作措施

（一）積極宣傳動員

學校召開了全體教職工環境衞生整治動員大會、學校行政會議、班主任會議，及時傳達了上級重要指示，提高對開展城鄉環境衞生整治工作重要性的認識，結合學校實際部署了“創衞”工作任務，動員全體教職工積極參與。

（二）加強領導，完善清潔衞生保障制度

1.成立學校環境衞生綜合整治領導小組。成立以校長為組長，各處室負責人和全體班主任為成員的環境衞生綜合整治工作領導小組，全面負責學校的清潔衞生工作。全體教職工均實行教學、安全、衞生一崗三責制，班主任各自負責清潔責任區，時刻把清潔衞生工作放在重要位置，形成園長親自抓、副園長具體抓，各處室各班抓落實，師生全員參與，人人有責的環境衞生工作機制，使得學校環境衞生工作事事有人管，處處有人管，時時有人管。

2.學校進一步建立健全清潔衞生管理制度。

一是實行清潔衞生責任區制度。

根據各年級學生特點，分區域、分班級包管校園衞生責任區，堅持“每天三小掃，每週一大掃，必要時候全校掃”的清潔衞生制度。

二是實行每天清潔衞生保潔制度。

各班設立清潔衞生紅領巾監督崗，各班在課間時都安排3-5人加強巡視，對各自班級清潔責任區實施保潔。

三是實行清潔衞生檢查評比制度。

學校加大清潔衞生評比分值在每期“先進班集體”評選中的權重，將清潔衞生的評比結果與班主任工作考核和獎懲掛鈎，大力增強班主任工作責任感、積極性。

四是實行清潔衞生曝光制度。

學校開闢校園衞生專欄，對衞生打掃不徹底、亂丟亂扔的現象給予曝光，對出現的問題予以問責和立即整頓。

（三）強化教育，促進良好行為習慣養成

思想靠教育，行為靠養成。學校充分發揮宣傳櫥窗、文化長廊、校園廣播、發放宣傳資料、懸掛橫幅標語、召開主題班會、國旗下的講話等方式對師生進行“愛清潔、講衞生”教育。在日常工作和生活中要求老師做到：明確實施校園清潔工程的目的和意義、細化對學生衞生教育的方法和措施、落實老師榜樣示範作用發揮的行動；要求學生做到：不帶零食入校、不亂扔廢棄物、主動擦拭牆壁污跡、自覺撿拾校內垃圾等，使師生們養成良好的文明衞生習慣、較高的衞生意識和良好的衞生道德行為。

校園環境衞生整治活動開始實施後,全校教職工虛高度重視，履職盡責，確保校園清潔工程落到實處，取得實效，努力為學生營造寬鬆和諧，清潔衞生，環境優美的良好學習生活環境。

中學勞動實踐課教學設計5

教學目的

培養學生樹立正確的勞動觀，牢固樹立勞動最光榮的思想，增加同勞動人民的階級感情；尊重勞動、尊重勞動成果。

教學要求

1、認識各種勞動工具及不同勞動工具的'作用；

2、學會使用各種勞動工具；

3、學會組織分工、學會合作；

4、初步瞭解蔬菜和其它農作物的管理過程。

勞動紀律

1、勞動前必須先認真聽指導教師講解，仔細觀看指導教師的示範動作，正確使用勞動工具；

2、嚴格按照指導教師講解的勞動程序進行勞動，堅決服從班長的組織分工，嚴禁違反操作程序和勞動紀律的行為；

3、勞動前必須先檢查勞動工具是否完好無損，是否有鬆動現象，如發現有以上問題立即向指導教師彙報，只有將工具更換或維修好後才可使用。

課時安排

強調勞動紀律、安全要求10分鐘，介紹各種勞動工具的名稱、作用和正確使用方法10分鐘，講解勞動程序、組織分工10分鐘，課間休息15分鐘，學生實際動手勞動60分鐘。

教學重難點

1、重點：①學會使用勞動工具②科學合理的組織分工③正確的勞動程序

2、難點：勞動過程中存在難以預料的安全隱患。

勞動工具

糞桶、竹杆、鋤頭、釘鈀、鐵鍬等。

勞動程序

（一）蔬菜施肥

1、勞動工具：糞桶、瓢和竹杆

2、要求：舀糞、抬糞、澆糞分組進行，抬糞的同學要求矮個子在前、大個子在後，前面的同學要走穩路，後面的同學要扶好桶，根據學生的身體情況，舀糞的同學應掌握每桶以半桶糞水為宜

（二）翻地

1、勞動工具：鐵鍬或釘鈀

2、要求：每畦或每壟只有一名學生，嚴禁學生靠的過近，無論使用釘鈀或鐵鍬，要求翻土深度15釐米為佳，方向是朝自己的前方進行。

（三）鬆土除草

1、勞動工具：鋤頭

2、要求：分組分片進行，方向朝自己的前方進行，要求除根、除盡。

中學勞動實踐課教學設計6

一、教學目的

1、培養學生的動手能力，進一步開發學生的智力和潛能。

2、讓學生充分感受成功的勞動實踐給他們帶來的快樂，不僅培養了他們熱愛生活、享受生活的美好品德，更加激發了他們熱愛學習、掌握本領和報效祖國的極大熱情。

3、培養學生尊重勞動者、尊重勞動成果。

4、學會與他人合作。

二、教學要求

1、要牢固掌握基礎知識，必須循序漸進，温故知新，注意知識的內在聯繫和實踐應用。

2、要理論聯繫實際，用實踐知識去思考理論問題；用學過的理論知識來分析實踐中的實際問題；通過實踐加深和鞏固基本知識的理解。

3、要掌握好重點並注意通用性，才有一定的針對性。

4、上課必須專心聽講，積極思考，做課堂筆記，應認真仔細，動手動腦，遵守安全操作規程，獨立完成實驗科目，注意培養自己和提高自己的分析問題以及解決問題的能力。

三、課堂紀律：

1、必須聽從認課指導老師講解，有疑問應先舉手再提問，不能交頭接耳。

2、未經允許，不可以互串座位，不準用硬物在桌子上刻畫，未經允許不準翻動抽屜中物品。

3、必須按要求領取工具及實踐器材。認真領悟線路圖及內涵。

4、每張課桌的同學在未徵得指導教師同意的情況下，不得向鄰桌或其他同學借用工具或器材。

5、每張課桌的同學應妥善保管好各自的工具及實踐器材，防止損壞或丟失，如有以上現象應按價賠償。

四、教學課時

共2小時，時間分配：安全教育10分鐘，實際操作過程理論講解約25分鐘，學生實際動手操作約60分鐘，交流總結約15分鐘，課間休息約10分鐘。

五、教學用具和材料

1、製作衣架的材料、用具：十號鐵絲、老虎鉗、老虎凳、錘子。

2、安裝自行車的零部件和用具：

⑴零部件：鋼圈（含輪胎）、大杆、車把、鏍絲、鏍帽。

⑵用具：各種型號扳手、老虎鉗、鏍絲刀、打氣筒。

六、教學重難點

1、重點：

①讓學生了解、認識製作衣架的材料、工具和衣架的製作程序。

②讓學生了解、認識自行車的零部件、工具和自行車安裝程序。

2、難點：

①衣架的製作程序。

②自行車安裝程序。

七、教學過程

1、導入新課：勞動不僅創造了人類文明，同時也給人類帶來了無窮無盡物質享受，同學們目前雖然還是學生，但有些簡單的勞動還是能夠勝任的，比如衣架的製作和自行車的安裝，今天就讓同學們自己來完成，同學們，你們有沒有信心？（回答略）。

2、安全教育：同學們，在你們還沒有動手操作之前，我先講一下安全，這是對他人負責，更是對你自己負責。請同學們一定要認真聽講；製作衣架的同學每兩人為一組，自行車安裝的每五人為一組，同學們先坐下來聽我講解制作過程，然後再動手操作，在未製作之前請同學們不要動任何東西，在操作時也要嚴格按照操作程序，不允許學生在課間隨意離開座位走動或外出，更不能互相追逐打鬧，還要學會正確使用勞動工具。

3、講述新課：簡易衣架的製作：首先準備10號鐵絲長98釐米，用小鐵錘將鐵絲錘直，右手握老虎鉗，左手持鐵絲，用老虎鉗鉗住鐵絲的一端約9釐米處彎成大彎鈎狀，另一端約1.5釐米側面彎曲成小鈎，大鈎以下約4釐米呈柱狀，再將小鈎鈎住柱子的下端，然後衣架上面總長比下面約長4釐米，具體操作流程圖（略）。

自行車安裝：先將自行車大杆、前叉翻過來朝上→安裝前輪→安裝後輪→安裝鏈條→安裝支架→安裝坐墊→安裝前後閘→安裝響鈴、車鎖→校正、鏍絲緊固→打氣→試騎。

4、課後小結評比：⑴首先將所有的作品拿出來進行比較，表揚或肯定製作較好的同學，找出製作不太理想的作品，同學們在製作過程中可能存在的問題和原因，並對這些同學進行鼓勵。⑵對課堂中不遵守紀律的同學給予嚴肅的批評教育。⑶將各種表現特別好的同學上報給教育處。

八、工具驗收、小結

清點所有教學用具，並將其重新放回指定的位置，將損壞的用具單獨列出，及時補充用具，確保下次上課正常運行，留下部分學生打掃衞生，清潔課堂。

中學勞動實踐課教學設計7

教學目的

1、培養學生的正確勞動觀念並使之通過活動來提高自己的實踐，能力且從中達到手腦並用，理論聯繫實際的目的。

2、培養學生熱愛勞動，熱愛勞動人民、熱愛家鄉的思想情感，養成良好的勞動習慣並初步掌握一些基本的勞動技能，且具有生活自理能力。

3、通過勞動實踐，使學生樹正確的人生觀、價值觀，使之感受到“勞動創造人類，創造了財富，創造了世界”的道理。使學生體會到勞動的快樂。為適應現代化社會的需要打下初步基礎。

教學要求

1、要牢固掌握基礎知識，必須循序漸進，温故知新，注意知識的內在聯繫和實踐應用。

2、要理論聯繫實際，用實踐知識去思考理論問題；用學過的理論知識來分析實踐中的實際問題；通過實踐加深和鞏固基本知識的理解。

3、要掌握好重點並注意通用性，才有一定的針對性。

4、上課必須專心聽講，積極思考，做課堂筆記，應認真仔細，動手動腦，遵守安全操作規程，獨立完成實驗科目，注意培養自己和提高自己的分析問題以及解決問題的能力。

課堂紀律

1、必須聽從認課指導老師講解，有疑問應先舉手再提問，不能交頭接耳。

2、未經允許，不可以互串座位，不準用硬物在桌子上刻畫，未經允許不準翻動抽屜中物品。

3、必須按要求領取工具及實踐器材。認真領悟線路圖及內涵。

4、每張課桌的同學在未徵得指導教師同意的情況下，不得向鄰桌或其他同學借用工具或器材。

5、每張課桌的同學應妥善保管好各自的工具及實踐器材，防止損壞或丟失，如有以上現象應按價賠償。

四、課時安排

強調課堂紀律、安全要求10分鐘，介紹相關電工工具10分鐘，講解操作規程20分鐘，課間休息10分鐘，學生實際動手操作50分鐘，老師檢驗簡評10分鐘，工具查收、衞生保潔10分鐘，共計120分鐘。

五、教學重難點

1、重點：①正確使用測電筆、螺絲刀、鋼絲鉗、電工刀和萬用表等：②串聯線路、並聯線路的連接。

2、難點：如何辨別和解決斷路和短路問題。

六、教學用具及正確的使用方法

（一）、測電筆

1、作用：測量檢驗物件是否帶電的常用工具。

2、種類（分高壓、低壓）：鋼筆式、螺絲刀式、電子式

3、結構（普通型）：主要由筆尖、金屬物件、電阻、氖泡彈簧和金屬體組成。

4、正確的使用方法：用手心或手指接觸筆尾金屬體，用筆尖金屬體接觸被測物體。如氖泡發光，説明物體帶電，否則物體不帶電。氖泡要背光並朝向自己。手指不能接觸筆尖金屬體，以防人身觸電，通常低壓測電筆，測試範圍為60-500V電壓。

（二）、螺絲刀

1、定義：螺絲刀是緊固或拆卸螺絲釘的工具，通過實物展示

讓學員知道螺絲刀的結構。

2、分類：“十”字和“一”字兩種型式。

3、使用方法：應根據使用環境不同使用大小不同型號的螺絲

刀，在使用時不可使用金屬刀桿直通式兩端的螺絲刀，以防誤觸帶電物體，造成人員傷亡或皮膚傷害。

（三）、鋼絲鉗：

正確使用方法：鋼絲鉗是用以接線或剪斷導線，也可以用於勒

掉導線的絕緣皮，擰動螺絲或夾一般零件，當鋼絲鉗在剪鐵絲或硬金屬時，被剪物件應與鉗口平行成垂直。

（四）、電工刀

電工刀是電工用來削制木枕，剝削電線絕緣層的工具。注意沒

有絕緣護套的電工刀，切不可帶電作業。

（五）、絕緣膠帶

電線絞接處應用絕緣膠帶包纏不可以讓電線的金屬芯裸露出來

不能使用。

（六）、萬用表

1、用途：是測試電子元件，維修電子儀器設備的一個重要工

具。用它測量電阻、電流、電壓等。

2、基本原理：是用一隻微安表作表頭，與用電阻組成的分流、

分壓電路構成不同測量範圍的電流、電壓表，用以測量電路的電流，電壓和電阻的儀表。

3、原理：測量直流的原理，在表頭上並聯適當阻值的電阻，

就可以擴展電流測量範圍，改變分流電阻的阻值，就可以改變電流的測量範圍。測量直流電壓原理，在表頭上串聯一個適當阻值電阻，就可以擴展電壓測量範圍，改變分壓電阻，阻值的大小，就能測得不同的電壓測量範圍。

4、測量電阻的原理：在表頭上串一個電位器，同時再串接一

節電池，使電流通過被測電阻，根據電流大小就可以測得電阻大小。

七、幾種常見照明電路及故障檢修

（一）、常用的術語、概念：

1、短路：是極線與零線不通過任何用電器而直接導通。造成的主要原因：線路安裝錯誤；用電器安裝不當；用電器內部元件損壞；絕緣層損壞。

2、斷路：指電路在斷開的狀態下。保險絲熔斷；接線鬆脱；導線折斷；開關損壞；導線接頭或觸點被氧化；銅或鋁接頭被腐蝕而又不能導電。

3、閉路：同斷路或電路處在工作時由人為或其他原因而突然斷開。

（二）、常見的照明電路

1、雙控電路

2、日光燈電路

八、串聯線路、並聯線路的連接

1、串聯線路

2、並聯線路

九、檢查驗收與簡評