乘坐扶梯教案（通用10篇）

作為一名教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的乘坐扶梯教案，歡迎閲讀與收藏。

乘坐扶梯教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒知道公共場所的一些基本規則。

2、能按照正確的禮儀要求做事情，養成良好的行為習慣。

活動準備：

圖片五幅（兩個人並排站在扶梯上；兩個小朋友在扶梯上打鬧；和別人相反乘扶梯；向下行駛時在後面推別人；小孩子自己乘扶梯。）基本過程：

1、導入活動：

小朋友們坐過扶梯嗎？那麼乘扶梯時要注意哪些安全事項呢?

2、關鍵步驟：

感知討論：

教師出示反映有關兒童在乘扶梯時不安全行為的圖片，引導幼兒討論。"圖片上的小朋友做的對嗎？為什麼？他這樣做會有什麼危險？"

（1）出示圖片 1（兩個人並排站在扶梯上）

（2）出示圖片2（兩個小朋友在扶梯上打鬧）

（3）出示圖片3（和別人相反乘扶梯）

（4）出示圖片4（向下行駛時在後面推別人）

（5）出示圖片5（小孩子自己乘扶梯）

3、歸納總結老師："在乘扶梯時，怎樣做才是安全的呢？"

（1）再次出示上述圖片，讓小朋友複述正確的做法。

（2）組織幼兒討論，鼓勵幼兒發表自己的看法。

活動延伸：

1、活動之後，教師可將圖片貼在教室的牆上作為宣傳用。

2、教育幼兒不遵守乘扶梯的規則可能造成的危害。

乘坐扶梯教案 篇2

活動目標：

1、學會正確地上下電梯地方法，注意自身安全。

2、通過乘電梯以及交流乘電梯經驗活動，知道如何安全乘電梯。

3、遵守公共規則，有序地乘坐電梯。

活動準備：

1、讓家長帶領孩子去商場乘坐電梯，有一定地乘坐電梯地經驗。

2、學生用書

活動過程：

一、通過談話，引導幼兒談話乘電梯地感受和經驗。

提問：小朋友，你們乘過電梯嗎？

你們乘過電梯嗎？乘電梯時有什麼感覺？

你乘的電梯時什麼樣子的？

你覺得乘電梯有什麼好處？（省時、省力）

二、引導幼兒討論：你覺得乘電梯要注意什麼？

師鼓勵幼兒大膽地發表自己的意見。

師小結：

1、要有序地排隊上電梯，不要爭搶，跨步地動作要穩。

2、小朋友上電梯必須和大人手牽手。

3、上了電梯後，要手扶着扶梯，站穩腳步，不在電梯上走動。

4、步翻越電梯上地扶手，到達電梯地一端後，迅速離開，步堵塞電梯通道。

三、出示幼兒用書，引導幼兒觀察

提問：這些小朋友乘坐電梯地行為對嗎？為什麼？

你還知道這是什麼標記？（乘電梯地標記）

這些小朋友在做什麼？他們是怎麼乘坐電梯的？

你覺得哪些行為是正確得？哪些行為是危險得？

師幫助幼兒分清乘坐電梯得正確方法，知道要遵守公共場所得次序和規則。

乘坐扶梯教案 篇3

活動名稱：我會安全乘扶梯

活動目標

1、通過活動了解一些安全乘自動扶梯的規則。

2、願意參與討論，説説怎麼安全乘扶梯。

活動準備：圖片、PPT

活動過程：

一、導入活動

1、這是哪裏？——百聯廣場。

2、百聯裏面還有電影院呢，朱老師想去看電影了，那我怎麼上去呢？

3、小結：原來除了走樓梯，自動扶梯也可以幫我們上樓和下樓。

二、討論

1、這裏有些寶貝要去二樓的湯姆熊玩，他們也在乘自動扶梯，你們看，他們這麼乘對嗎？

2、哪裏對？哪裏不對？

3、那我們應該怎麼個他們

説呢？

4、“哥哥，不要在電梯上跑，要站在原地不要動。”

5、“姐姐，不要在乘扶梯時看手機、iPad”

6、小結：原來乘自動扶梯也是要遵守規則的，很多危險的事情不能做。

三、説一説

1、你乘過自動扶梯嗎？你是怎麼乘的呢？

2、幼兒討論

3、小結：你們都是乖孩子，會安全乘坐自動扶梯，這樣又安全又便捷。

四、遊戲

1、朱老師這裏還有一些小朋友在乘坐自動扶梯，等下你們來給他們大拇指或者大叉叉，安全的小朋友給“大拇指”，不對的小朋友給他“大叉叉”——紅燈。

2、幼兒操作。

3、分享交流

——“不要將鞋及衣物觸及扶梯擋板，不要將手放入梯級與圍裙板的間隙內” ——“不要在扶梯進出口處逗留”

——“不要蹲坐在梯級踏板上,隨身攜帶手提袋等不要放在梯級踏板或手扶帶上,以防滾落傷人”

——“不要攜帶過大的行李箱、輪椅、攜帶嬰兒車、手推車或其他大件物品,而使用升降式的無障礙電梯“

——“不能將頭部、四肢伸出扶手裝置以外,以免受到障礙物、天花板、相鄰的自動扶梯的撞擊”

——“不要逆行、攀爬、玩耍、倚靠或爭先恐後

3、小結：其實還有很多乘坐自動扶梯的規則，我們只有遵守規則了，才能安全，回家和爸爸媽媽在討論下還可以怎麼做，不能怎麼做，下次來告訴好朋友和朱老師吧。

乘坐扶梯教案 篇4

活動目標：

1．學習正確乘坐電動扶梯的方法。

2．根據已有的生活經驗，對乘坐電動扶梯的不同行為作出判斷，並勇敢的表達自己的想法。

活動準備：

1、在地面上模擬畫出幾組電動扶梯。

2．課件：安全乘坐電動扶梯。

活動過程：

一、談話導入活動。

1.小朋友們，你們乘過電梯嗎？你們乘過的電梯時什麼樣的？

2.有的小朋友坐過的電梯，和商場裏面常見的一種電梯是一樣的。它像樓梯一樣，一階一階的。這樣的電梯叫電動扶梯，乘坐這種電動扶梯的時候要注意些什麼呢？

二、觀看課件，請幼兒對圖片中的各種行為進行判斷。

教師：這是小朋友乘坐電動扶梯的場景，請大家仔細看一看，圖中的小朋友是怎麼乘坐電動扶梯的，他們這樣做對不對？

三、情景表演。

請幼兒在畫好的電動扶梯的圖案上，分組進行遊戲，鞏固理解乘做電動扶梯的安全注意事項。

乘坐扶梯教案 篇5

教學目標

1、初步瞭解電梯的主要特點、作用及乘電梯的安全。

2、遵守乘坐電梯的各種規則，並掌握正確的操作方法保障自己與他人的安全。

3、使學生樹立“安全第一、珍愛生命”的意識。

教學過程

一、導入提問明明的爸爸的辦公室在九樓，他怎樣上樓呢，

二、討論電梯的功能

提問明明的爸爸上班下班時自己爬樓梯好呢，還是乘坐電梯好呢，為什麼， 小結電梯可以乘人、運貨，乘坐電梯又快又省力。

三、討論電梯的不同類型及功用

提問你們在哪裏，乘坐過什麼樣的電梯，

1、根據回答，觀看轎廂式電梯的錄像，討論其特點和功能。

2、觀看扶手式電梯錄像，討論其特點和功能。

3、觀看觀光式電梯錄像，討論其特點和功能。

四、知道乘電梯的安全。問答遊戲

1、電梯是如何運行的，

答電梯具有一個轎廂和一組對重，通過曳引鋼絲繩將它們連接起來，在驅動裝置，曳引機、的驅動下，使電梯轎廂和對重沿井道內的導軌做上下運動。

2、怎樣召喚電梯，

答當您需要乘坐電梯是，應在電梯廳的呼梯面板上選擇你要去的方向按鈕。電梯運行方向如與您選擇的方向相同，在運行到此層是會自動停靠，反之則不停靠。但當電梯滿載，不能再上乘客時，電梯不會停靠，您只有耐心等待電梯的下一次運行時再乘坐了。

3、有人在呼梯時將上、下方向的按鈕都按了，這樣有用嗎，

答電梯轎廂的運行就如同在軌道上行駛的一輛地鐵列車一樣，如果為了儘快登上列車，而不管列車的行駛方向是否與我們的目的地相同，除了耽誤自己與大家的時間外，沒什麼用處。

4、電梯轎廂進入的人數或運輸貨物的重量有限制嗎，

答有。電梯的乘客人數或載重量在出廠時就設定好了，為了防止超載運行，還安裝了超載報警裝置，一旦電梯超載，會自動報警，並使電梯停止運行。

5、有的乘電梯時孩子淘氣，把樓層按鈕都按了，這時突然所有按鈕又都不亮了，電梯也不走，這是故障嗎，

答不是。有些電梯針對此種情況設計了防搗亂功能，只要重新選擇呼梯信號後，電梯便會運行。

6、什麼是關門夾人，

答根據國家標準規定當乘客在層門關閉過程中通過入口而被門扇撞擊，或將被撞擊、時，一個保護裝置應自動的使門重新開啟。由此，我們可以知道，只有當層門在關閉過程中遇到阻礙卻不再重新開門時，才可稱之為關門夾人。

7、當電梯突然停電或出現故障而停止運行，被困在轎廂的乘客應怎麼辦，

答轎廂內的乘客應通知電梯維修人員，並耐心等待電梯維修人員來開門放人；由於是非正常停梯，轎廂可能不是停在平層位置，所以不要自行扒開電梯門出去，以免造成乘客墜落事故。

8、乘坐電梯時應注意那些事項，

答當您進、出入轎箱時，要看一下電梯是否在平層位置，特別是在夜間光線不清的時候，更應注意，否則有可能造成傷害；電梯是公共場合，不應攜帶易燃易爆或具有腐蝕性的物品；電梯運行期間，不要擠靠或拍打電梯門，以免造成電梯誤動作而停梯。

9、電梯運行不正常時，在轎廂內怎麼辦，

答當您乘電梯，發現電梯有超速或梯速較慢，轎廂內有異常的焦糊味、有異常振動或晃動，刮蹭現象、有異常的聲響時、應按下操縱盤上的紅色急停按鈕，電梯會自動停車；然後及時通報電梯維修人員，並等待維修人員開門放人。

10、發生火災時能否乘坐消防電梯逃生，

答不能。具有消防電梯功能的電梯是為了消防員能快速到達起火樓層而設計的；高層建築發生火災，應及時通過消防通道疏散，千萬不要乘坐電梯。

11、與自動人行道應注意那些問題，

答不要攀爬扶手帶，扶梯兩側滑動運行的皮帶、，以免造成擠傷或墜落事故；注意衣物不要被扶梯兩側和梯極之間的縫隙夾住，以免造成事故。

五、總結

電梯專家説，有關調查顯示，作為一種特殊的交通工具，扶梯是所有交通工具中安全係數最高的，事故的發生概率非常低。作為乘客一方，只要掌握正確的乘坐方法，遵守電梯、扶梯的各種規則，我們的安全就能得到保障。

乘坐扶梯教案 篇6

一、設計意圖

隨着人們物質生活水平的不斷提高，公共場所和我們生活的小區內增設了越來越多方便大家出行的電梯，然而，近幾年卻屢屢上演電梯傷人的悲劇，電梯安全問題成為大家關注的焦點。幼兒園新《綱要》中健康領域的教育要求指出："要密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。"可見安全教育是健康領域的一個重要內容。避免因為乘坐不當引發事故，教給孩子們安全乘坐電梯的方法和自救的方法，已經迫在眉睫。因此，我選擇並設計了大班健康領域活動：《安全乘坐電梯》。

二、活動亮點：

(1)抓住興趣點，選材生活化，活動原創化。

(2)是突出自主探討、自然習得，活動遊戲化。活動中，我以帶孩子們去電梯王國參觀為主線，設置了認識電梯按鈕、辨析乘坐行為、討論安全乘坐的方法等環節，讓幼兒在情境化、遊戲化的過程中，自主學習和探討，歸納總結出安全乘坐電梯的方法。再通過安全乘坐電梯演練，鞏固安全乘坐電梯的方法，學習電梯自救常識。整個活動環環相扣，層層遞進，將以往安全教育就是由教師反覆教，變成了以幼兒為主導的自主探討和學習，發揮了幼兒的積極性和主動性，最終達到此次健康教育活動的目標。

三、活動目標：

1、讓幼兒在情境化、遊戲化的過程中，自主學習和探討，學會安全乘坐電梯的方法。

2、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。

3、在活動中感受自我保護的重要性，培養遇到危險時能夠想辦法自救的勇敢精神。

四、活動準備：

PPT、自制電梯按鍵面板圖、轎廂地墊7套五、活動過程：

五、活動過程：

(一)、開始部分談話引入課題。

指導語：寶貝們，你們見過電梯嗎?在哪裏見過?那你坐過電梯嗎?坐電梯的時候你覺得怎麼樣?那你喜歡坐電梯嗎?今天，電梯王國的管理阿姨邀請我們去參觀，你們想去嗎?那我們跟着音樂一起出發吧。

(二)、基本部分1、認識乘坐升降電梯裏的標誌。

指導語：電梯王國的展覽廳到了。這些標誌你們見過沒有?在哪裏見過?看看有沒有你認識的標誌?這些標誌表示什麼意思?師重點引導認識警鈴和超載的標誌。

(1)警鈴 這個可以報警的鈴鐺有個好聽的名字，叫警鈴。我們要向外面報警求教的時候就需要按警鈴。如果我們在乘坐電梯時沒有發生故障，能按警鈴鍵嗎?

(2)超載 這個標誌上有什麼?説明電梯裏最多隻能坐幾個人?超載了怎麼辦?

2、以幫助管理員阿姨想如何安全乘坐電梯的辦法為由，和幼兒一起將因乘坐電梯做出的不安全行為而引發的不安全事件進行分析和討論，共同探索出安全乘坐電梯的方法。

指導語：管理員阿姨請我們幫忙想一想怎樣才能安全乘坐電梯，你們願意幫助她嗎?乘電梯時發生危險的事情，你聽説過沒有?來説給大家聽一聽。

(1)乘坐電梯時摔倒了是一件非常危險的事，什麼情況下會摔倒呢?應該怎樣做才安全?

(2)乘坐電梯時不注意安全會摔倒，還有件危險的事情--被電梯夾傷，那怎麼做就容易被電梯夾傷呢?應該怎樣做才安全?

(3)乘電梯時不注意安全除了會摔倒、會被電梯夾傷，如果做出一些危險的動作，電梯還可能會出現故障。你覺得電梯出現故障可能是什麼原因?應該怎樣做才安全?

3、播放安全乘坐電梯視頻，歸納總結安全乘坐電梯的方法。

指導語：剛才，小朋友想了很多很多安全乘坐電梯的辦法，老師也想了一些辦法。我們把這些辦法編成了一個安全乘坐電梯的動畫片兒，一起來看看。

4、出示電梯管理員阿姨設計的乘坐電梯安全標誌，進一步鞏固乘坐的安全知識。

5、學習電梯自救的方法指導語：你們看看，這個小男孩他在什麼地方呀?電梯發生故障了，小男孩做這個動作來保護自己，我們學一學保護自己的動作。

電梯發生故障的時候我們要先按警鈴報警，告訴外面的人我們遇到危險了，然後再做這個動作保護自己。

6、進行乘坐電梯情景演練，複習鞏固安全乘坐電梯和電梯自救的方法。

7、播放乘坐自動扶梯出現事故的視頻，討論安全乘坐自動扶梯的方法。

指導語：看完電影你有什麼感受呀?看來呀，我們在乘坐自動扶梯的時候也需要注意安全。誰願意來告訴大家：怎樣才能安全乘坐自動扶梯呢?

8、小結。

指導語：所以，不管是乘坐升降電梯還是自動扶梯都一定要注意安全，只要我們掌握了安全乘坐電梯的方法，並且按照這些方法來做，就能保護好自己，避免受到傷害。

(三)、結束部分跟着老師一起跳《乘電梯安全操》，自然結束活動。

乘坐扶梯教案 篇7

活動目標

1、瞭解不同的電梯，認識電梯裏的標識。

2、學習電梯的乘坐方法，學會謙讓，遵守公共場所的禮儀行為。

3、初步瞭解乘坐電梯的急救措施。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備

課件事先和附近高層的保安聯絡，分組做電梯的安排。

活動過程

一、談話引入。

1、師出示樓梯圖片給孩子認識。提問孩子這是什麼(樓梯)我們從教室到操場就要走樓梯，那你們覺得走樓梯累不累。

2、出示第二張圖片(高樓大廈)。提問這幢樓高不高，你覺得我們從一樓走上去累不累?

3、小結：人們想了一個辦法來解決這個問題，那就是電梯。

二、認識電梯裏的標誌。

1、你們乘坐過電梯嗎?

2、老師這裏有一些不同的電梯圖片，出示圖片升降梯(這種一般是在建築工地上用的，扶梯，觀光電梯，一般電梯，孩子們説説坐過哪些電梯，都在哪裏坐過)

3、看來小朋友們都坐過電梯。那你們有沒有注意過電梯裏有一些標誌，下面我們就來認識下這些標誌。

出示圖片，認識電梯裏的標誌，説説這些標誌都有什麼作用?

三、學坐電梯。

我們接下來看看視頻中的小朋友是怎麼來坐電梯的，看時候請大家仔細看仔細聽，待會老師有幾個問題，看看哪個小耳朵聽得最仔細。

1、播放視頻。

2、提問：視屏中的小朋友要犯了那幾個錯誤：

①用身體擋住電梯門;

②亂按電梯按鈕，這樣做會怎麼樣?

③在電梯裏又蹦又跳，這樣會碰到別人，讓電梯發生故障，那我們應該怎麼做呢?

3、教師小結：乘電梯既要注意安全，也要相互謙讓。

四、學習急救措施。

1、如果電梯出故障了應該怎麼辦，看看我們的急救超人是怎麼做的?

2、播放視頻。

3、你們來説説看應該怎麼做。

4、教師總結：首先應該保持冷靜，不要慌。然後我們可以使用報警鈴。打119，或者脱下鞋拍打電梯門，向外面的人求助。如果我們發現電梯運行突然加快時，我們要迅速按下每一層樓的按鍵，做好自我保護的動作。

活動反思

1.根據孩子的“興趣點”，選擇貼近幼兒生活的內容： 萊辛説過這樣一句話：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多。”興趣是學習的源泉與動力。每每發現，幼兒在上高樓時，總喜歡去乘電梯，進了電梯都想自己去按按鈕，即使夠不到，也希望家長把他抱起後自己操作。他們對電梯有着濃厚的興趣，和走樓梯比較後也初步感受到了電梯的速度和奇妙。隨着社會的發展，人們生活水平的提高，電梯出現的頻率越來越高，商場裏、醫院裏、超市裏、各大廣場裏、各小區裏、圖書館裏……到處都有電梯，因此孩子對電梯有生活經驗。選定了電梯這一大方向，又可以圍繞它選擇哪些有價值的內容呢？基於活動的開展是為了豐富幼兒的生活經驗，提高他們解決生活中實際問題的能力，因此把內容的重點放在學乘電梯，讓幼兒掌握一些真實的生活技能。這樣的選材才是有效的`。

2.合理利用家庭、社會資源，瞭解幼兒的已有經驗：家庭是幼兒園社會化的第一場所，父母是幼兒社會化的首任教師。新《綱要》提出：家庭是幼兒園的合作伙伴，應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長，提高合作能力。社會是幼兒社會化的第三課堂，教育要培養造就符合社會需要的人，就必須走向社會、融入社會，充分利用幼兒周圍的人力資源、物質環境等，拓展幼兒學習的空間。組織活動前，我給每位孩子準備了一張有關電梯的調查表，讓幼兒和家長一起完成，瞭解幼兒對乘電梯到底有多少經驗，並鼓勵大家去試着乘坐電梯，發現不同的電梯類型等。這對活動目標的制定和環節的設計都有很大的幫助，活動前需要做好充分的準備工作。

3.模擬真實的社會情境，激發幼兒參與活動的興趣。情境教學在幼兒園教學活動中有着重要的作用。為了組織這個活動，教師去醫院拍了真實的電梯視頻，包括乘坐的過程。並用一個去醫院看望生病小朋友的情境把這個上下電梯的過程串聯起來，使幼兒感受整個真實的情境，從而自主地參與，投入在活動中。在這個社會情境中還創設了問題情境，遷移幼兒的經驗，學習解決生活中有關電梯的問題，使幼兒在活動中得到真正的發展。

社會活動是幼兒園教學活動不可缺的環節與步驟，也是幼兒鞏固所學知識、吸收新知識、發展智能的重要途徑。當然，孩子的社會發展並不會通過一個社會活動就有所成就，他需要一個長期的過程，但是在老師進行社會活動的設計時，如果只是紙上談兵、説教，沒有貼近幼兒生活，讓幼兒去操作，去解決生活問題的話，是不會取得較好的效果的。我們要選擇合適的內容，制定合理的活動環節，採取互動的活動方式等，使社會活動更具操作性和實踐性，從而使孩子能更好地走入“社會”。

乘坐扶梯教案 篇8

設計意圖：

安全教育工作是大家所重視的，今天我和孩子們針對現在很多家庭住在有電梯的樓房裏，前一段時間也經常有一些事故發生，所以，通過安全教育幫助孩子們建立安全意識，注意電梯裏的安全。

活動目標：

1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法，並在相互的交流中學會安靜地傾聽、獲得啟發。

2、瞭解一些自我保護的知識，知道在單獨情況下遇到一些陌生人時應該具有的警惕性行為。

3、在活動中感受自我保護的重要性以及遇到危險時能夠想辦法應對的勇敢精神。

活動過程：

一、引入

如果你一個人在家的時候遇到了陌生人，怎麼辦？

（幼兒都知道要警惕，不給陌生人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊）

教師根據幼兒的講述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公園裏、電梯裏等）遇到的，而你又是一個人，那會有什麼危險？你會怎麼辦？

二、出現問題情境

1、你上電梯時應注意哪些安全？

2、上電梯時從什麼方向進入，應該站在什麼位置上等待？

3、如果有人牽着狗上電梯，這條狗很厲害，你有特別害怕怎麼辦？

4、張安德講述自己知道的新聞，媽 媽抱小孩從上商場上的電梯間摔下來，告訴大家坐電梯時當門打開時，要看一看有沒有電梯間，再踏入，避免受到傷害。

5、在電梯的要注意哪些文明行為？

6、電梯裏遇到壞人怎麼辦？（孩子們通過討論懂得了一些自我保護的方法。）

活動反思：

今天的活動孩子們非常的喜歡，孩子們瞭解到更多的關於使用電梯的安全知識，並結合自己家裏所住的樓房是不是有電梯的話題進行的討論，孩子們説出了很多安全使用電梯的好方法，還滲透了關於文明禮儀方面的小知識，如：孩子們説見到爺爺奶奶上電梯怎麼辦？見到養狗的人帶着狗上電梯怎麼辦？當人多時怎麼辦？當遇到有人問路怎麼辦等？總結出不能夠把手、腳夾在門縫裏等等。

孩子們的問題真的是很多，暢談起來也很激烈，通過今天的談話活動，孩子們也能夠學習到自我保護的方法，家長們也要在日常生活中多滲透關於安全教育，讓孩子們都具備自我保護的能力。

乘坐扶梯教案 篇9

活動目標：

1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法，並在相互的交流中學會安靜地傾聽、獲得啟發。

2、通過看VCD、討論等活動，瞭解一些自我保護的知識，知道在單獨情況下遇到一些陌生人時應該具有的警惕性行為。

3、在扮演等活動中感受自我保護的重要性以及遇到危險時能夠想辦法應對的勇敢精神。

活動準備：

《幼兒畫報》圖書若干冊、配套贈送的VCD故事、幻燈T課件、隨機圖片（如一個人在家、遇到過分熱心的人等）若干

活動過程：

一、引入

如果你一個人在家的時候遇到了陌生人，怎麼辦？（幼兒都知道要警惕，不給陌生人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊）

教師根據幼兒的講述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公園裏、電梯裏等）遇到的，而你又是一個人，那會有什麼危險？你會怎麼辦？（出現問題情境）

二、欣賞與理解故事“電梯裏有隻大熊”

1、導語：有一隻紅袋鼠，他一個人乘坐電梯時，在電梯裏碰到了一個陌生人，他會怎麼辦呢？

2、欣賞動畫片

3、理解故事

（1）紅袋鼠碰到了誰？（一隻大熊，有着尖尖的牙齒和鋒利的爪子）

（2）紅袋鼠心裏是怎麼想的？（害怕大熊會綁架自己、或是吃掉自己、或是拐賣自己）

（3）他是怎麼做的？（想辦法救自己：讓電梯每層都停下來，如果看到人就大聲呼救）

（4）假如你也在場，你還有沒有別的方法？（將問題從動畫片拋向幼兒自己）

（5）熊奶奶對紅袋鼠説什麼？（肯定自救的積極行為）

（6）你看了這個故事，你懂得了什麼？

三、觀看幻燈、討論

1、出示幾種場合：一人在家、陌生人給你吃東西等等，請幼兒討論應該怎麼辦？

將一些正確、合理的方法用簡單的動畫表示出來。

2、分組討論：請幼兒自由結伴，自選一種場景，將合適的做法畫下來。

3、交流相互之間的發現：展示各組的畫，相互介紹

四、活動延伸

1、兩人結伴閲讀故事“電梯裏有隻大熊”，回憶並討論，説説紅袋鼠還可以怎麼做？如果你也在電梯裏，你會怎麼辦？

2、故事表演：幼兒自己分配故事的角色，開展《電梯裏有隻大熊》的故事表演活動。鼓勵幼兒進行創編，增加一些故事情境，或是將故事的場景、情節進行改編，從中獲得相應的自救知識。

活動反思：

幼兒通過看VCD、討論等活動，瞭解一些自我保護的知識，知道在單獨情況下遇到一些陌生人時應該具有的警惕性行為。在扮演等活動中感受到了自我保護的重要性以及遇到危險時能夠想辦法應對的勇敢精神。

乘坐扶梯教案 篇10

活動目標

1、瞭解和掌握乘坐電梯的安全知識。

2、願意和同伴分享自己的經驗。

3、加強幼兒的安全意識。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備

動畫《安全乘坐電梯》

活動過程

1、教師通過提問的形式激發幼兒對活動主題的興趣：

你們坐過電梯嗎？電梯有什麼作用呢？

電梯都是一樣的嗎？什麼地方的電梯不一樣？你們喜歡坐電梯嗎?為什麼？

2、看動畫《安全乘坐電梯》，看完後請幼兒説一説：

小朋友為什麼會被困在電梯裏？

當電梯有故障或者快停電的時候，能不能去乘坐電梯？

電梯突然發生故障了，我們應該怎麼辦？（不要驚慌、按警鈴或呼救、等待幫助、不要靠近電梯的門，要靠裏站）

電梯為什麼會出現故障呢？（電梯故障有時候是電梯自己的原因，有時候卻是人們不遵守乘坐電梯的要求造成的）

3、請幼兒談談自己知道的乘坐電梯的注意事項，鼓勵每個幼兒都來分享一下自己的經驗。

誰坐過直升電梯？應該注意什麼？

誰坐過觀光電梯？應該注意什麼？

誰坐過扶梯？應該注意什麼？嗎？