快樂暑假教學設計（精選8篇）

作為一名教學工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編精心整理的快樂暑假教學設計，希望能夠幫助到大家。

快樂暑假教學設計 1

教學目標：

1、指導學生讀懂課文內容，體會詩歌表達的思想感情。

2、有感情的朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達的情感產生共鳴。

3、會認本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。

教學重點、難點：

體會詩歌表達的思想感情，併產生共鳴。

教學準備：

提前收集學生假期的生活照，製作成演示文稿。

教學過程：

一、讀課題，激發閲讀情感：

1、板書課題。齊讀：

2、讀到課題，有什麼聯想？

3、小結：“假期”的確是令人嚮往的，我們的許多夢想到要在那個時候實現。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進課文，重温假期的快樂。

二、自讀課文，學習生字：

1、自讀課文，自學生字詞。

2、交流學習成果：

⑴出示生字詞，指名讀。

⑵解釋難理解的`詞語。

⑶練讀課文，做到通順流利。

三、範讀課文，練習朗讀：

1、範讀課文，示範語氣與停頓。(如果學生能力較強，可採取評讀的辦法)

2、自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。

四、結合實際，體會情感：

1、學生自由談讀懂了什麼，還有哪些問題。

第一節：結束學校生活，開始暑假生活，重拾書本外的童年。

第二節：暑假生活的快樂情景。

第三節：孩子們在海邊開心的嬉戲。

第四節：孩子們自由成長的愉快心情。

(交流中如有問題，組織學生結合詩歌內容自主解決)

2、結合詩中具體詩句，説説自己在詩中感受到了什麼快樂。

3、結合自己的暑假生活，説説孩子們還會有哪些活動。[播放演示文稿]

(可以仿照第三節進行詩歌創作)

4、有感情朗讀全詩，抒發自己的情感與體會。

(同學互讀、指名讀、分讀全詩、齊讀均可)

五、總結：

1、為什麼假期會帶給我們如此的快樂？(避免對學校生活形成負面影響)

2、我們應該怎樣更好的享受我們的童年生活？

3、總結語：擁有假期，擁有自由。在自由的時間裏，我們更好的親近大自然，實踐自己的夢想，又為童年留下了一個又一個美好的回憶。希望我們過好童年中的每一天。

六、佈置作業：

1、熟讀詩歌，記住詩中出現的生字詞。

2、仿照第三自然段，描寫自己的快樂假期。(選做)

3、閲讀其它描寫童年生活的詩歌。(見“積少成多”中的《田園樂》)

快樂暑假教學設計 2

知識目標

1、自學本課生字新詞，準確理解詞句的意思。認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞彙。

能力目標

2、有感情地朗讀課文。

情感目標

3、抓住課文重點，讀懂課文，體會作者的思想感情。

教具準備

掛圖、生字卡

第一課時

一、導入談話。

一個暑假過去了，你的暑假生活過得怎樣呢？《快樂的暑假》這首詩描繪了學生們怎樣的暑假生活呢？

(板書課題)

二、自讀課文，自學生字。

1、默讀課文，瞭解課文內容。

2、藉助注音認識生字，記住本課要求會認的字。

3、檢查自學效果。

①會認的字

鎖　 suo　 憧chong憬 jing　 潑 po率 shui

②詞語

嚴肅 真切　 綻開

無拘無束 歡騰跳躍

三、朗讀感悟

1、有感情地朗讀這首詩。

2、引導交流。

説説你在詩中感受到了什麼樣的快樂？你希望怎樣度過自己的寒、暑假？

3、展示：以自己最好的水平把這首詩朗誦聽。

1、學生自讀課文，然後指名朗讀。要求讀準字音，不加 注音或查字典，也可以問同學。

2、指定學生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。

請同學們提出不理解的地方。

3、學習生字交流記憶的方法。

把自己感興趣的內容多讀幾遍。

課前收集有關知識對文章的學習和理解是必要的，同時也能培養學生自主學習的能力。

讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步瞭解課文內容，為學生後面的學習奠定基礎。

第二課時

一、配樂讀課文，理解感情。

1、個人自由讀。

2、小組讀

3、班內讀。

二、鞏固練習

1、填合適的詞語

無拘無束的(　　 )

四處飛濺的(　　 )

放下學生的(　　 )

(　　 )的'畫面

(　　 )的笑臉

(　　 )的笑聲

2、仿寫詞語

蹦蹦跳跳(　　 )

無拘無束(　　 )

3、連線。

悦耳的　　 歡樂

豐收的　　 歌聲

漂亮的　　 小鳥

覓食的　　 貝殼

培養　　　 態度

指揮　　　 習慣

開展　　　 戰鬥

端正　　　 活動

反覆朗讀仔細體會

並讓學生嘗試評價，學生誇講，與評價的語言。

4、找出反義詞並寫下來。

憧憬 嚴肅 感覺

嚴格 感受 嚮往

(　 )----(　 )(　 )----(　 )(　 )---(　 )

5、根據意思説出課文中的詞語。

①嚮往。(　 )

②不受任何約束，形容自由自在。( )

③裂開。本課形容臉上露出了笑容。

④直爽而誠懇。(　　 )

6、寫出反義詞。

憂愁-----(　　 )

普通------(　　 )

豐收-------(　　　)

圍攏--(　　　)拘束――-(　　)

熟讀課文不僅有利於學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。

抓住詞句引導學生理解課文內容，並認真品味精美的詞句，學習描寫的方法。

培養學生自學習慣為終身學習奠定基礎培養學生的口語表達能力及拓展知識面。

教學教程

教師的活動及教法

學生的活動及學法

設計意圖

7、補充詞語。

清熱(　　)目

流光溢(　　)

浩浩(　　　)

熟讀課文不僅有利於學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。

補充資料：

憧憬：嚮往。

無拘無束：不受任何約束，形容自由自在。

綻開：裂開。本課形容臉上露出了笑容。

率真：直爽而誠懇。

《語文同步讀本》指導：

引導學生自學《媽媽，不要阻攔》、《童年遊戲》。《媽媽，不要阻攔》是詩歌，這首詩在孩子渴望長大的呼喊中，告訴家長孩子們的成長需要自立自強。這兩篇課文通過文章後的“讀一讀想一想”都着重啟發學生聯繫自己的生活，體會生活的樂趣。

板書設計

4快樂的暑假

第一節：找回童年的自我。

第二節：我們暑假的具體描繪。

第三節：我們的美好心願。

教學後記

這是一篇反映兒童生活的詩歌，教學中我讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步瞭解課文內容，為學生後面的學習奠定基礎。

快樂暑假教學設計 3

活動目標：

1、欣賞散文詩，並理解散文詩的內容，初步瞭解一年四季果樹的變化。

2、能大膽地講述和表演，發展幼兒口語表達能力和想象能力。

3、感受豐收和朋友帶來的快樂。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

5、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

活動準備：

1、環境佈置：梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園，《摘果子》、《高高的蘋果樹》的音樂

2、頭飾：小蜜蜂、小鳥、小兔

活動過程：

一、開始部分

1、帶幼兒進果園，激發幼兒興趣。

小朋友們，今天老師帶大家去果園玩玩好嗎？(幼兒在老師的帶領下隨《摘果子》的音樂進入果園)

2、説説果園裏有什麼？

3、(教師手指三棵果樹)那這三棵果樹到底是什麼樹呢？想知道嗎？那老師給大家來念一篇散文詩吧。

二、基礎部分

1、教師朗誦散文詩，幼兒理解內容。

(1)誰還記得剛才老師唸的散文詩叫什麼題目？(幼兒説：快樂的果園，教師在黑板上出示字《快樂的果園》)那你們知道這三棵是什麼果樹了嗎？你是怎麼知道的？(幼兒瞭解梨花是白白的，桃花是粉色的，蘋果花是紅紅的。)

(2)什麼時候果樹上會開出這些花呀？(幼兒説春天，教師在黑板上貼出"春")，你覺得有了這些花，果園怎麼樣？它會感到怎麼樣？這個時候誰會來呢？它來幹什麼？

(3)夏天到了，(貼出"夏"字)果樹上長滿了什麼？(幼兒説葉子，果子)(教師在果樹上貼綠綠的果子，並幫助幼兒理解"沉甸甸的果子"是什麼意思。)誰來到果園裏呢？小鳥來幹什麼？

(4)接下來，小朋友們請看，剛才綠綠的果子，現在變得怎麼樣了？(教師貼出大梨、桃子、蘋果)(引導幼兒説：黃澄澄的大梨，粉粉的.桃子，紅紅的大蘋果)，你們説這是什麼季節呀？(貼出"秋"字)秋天到了，果園裏結出了沉甸甸的果子，誰來了？

(5)(教師翻出白色的一面，變成潔白的果樹)，現在果樹什麼變成這樣啦？小朋友們想想看，這又是什麼季節，果樹為什麼會變成這樣？(幼兒討論，並理解冬天到了，下雪了，雪花落在果樹上，就好象穿上一件潔白的衣裳。)這是什麼季節？

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

快樂暑假教學設計 4

教學目標

1.知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。

2.引導學生交流暑期有趣的事情和內心感受，自己設計展示方案，展示自己的暑假作品，發展學生的思維。

3.品味暑假生活帶來的快樂，積發幼兒的想象力。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重難點

引導學生交流暑期有趣的事情和內心感受。

通過暑期趣事的交流，讓學生品味暑假生活帶來的快樂，使他們對新學期的學習生活充滿信心。

教學過程

【導入新課】

老師：同學們，暑假結束了，新的學期又開始了，大家暑假過的好嗎？

學生：（略）

老師：大家在暑假經歷過什麼有趣的事情嗎？

學生：（略）

老師：下面我們就來一起談一談你在暑假經歷的趣事和感受。（過渡）

【講授新課】

一、暑假的趣事和感受（板書）

（一）暑假的趣事（板書）

老師：同學們，打開課本第二頁，我們認真看一看圖中的小朋友在幹什麼呢？

學生：（略）

老師：圖中的同學們正在交流他們在暑期經歷的趣事。讓我們也來談談你所經歷的趣事吧！

（讓同學們自由結組，進行交流。）

學生：（略）

老師：大家都有什麼有趣的事情呢？我們找幾個同學來説一説。

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動（一）”、“暑期活動（二）”、“暑期夏令營”；圖片“安全伴我過暑假”、“好書伴我過暑假”、“暑假科普”、“快樂暑假”等。）

老師：暑假生活是那麼的豐富多彩。在暑假經歷的趣事中，我們肯定會有一些感受深刻的事情，我們先來看一看下面這個同學在暑假經歷了什麼趣事，他有什麼感受？（過渡）

（二）我的感受（板書）

老師：我們打開課本第三頁，認真看一看圖中的`同學在做什麼？然後説一説。

學生：（略）

老師：這個同學通過暑假和爺爺摘西瓜、賣西瓜，學到了什麼？他有什麼感受呢？

學生：（略）

（還可給同學講文本資源中“農村孩子如何過暑假”、“我的暑假生活”等知識。）

老師：我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？給大家説一説吧！

學生：（略）

老師：大家從這些事情中，或多或少都得到了一些收穫，下面大家把這些感受、收穫記錄下來吧！

學生：（略）

老師：我們打開課本第四頁，看下面這首兒歌，跟我一起來讀一讀。

學生：（略）

老師：暑假是豐富多彩的，讓我們“走向社會開眼界，增長知識有收穫。”大家看兒歌上面的同學們在做什麼呢？

學生：（略）

老師：大家説的很好，他們在展示他們的暑期作品，下面，讓我們也來讓我們舉辦一個暑期的作品展吧！(過渡)

二、暑期作品展（板書）

（讓同學們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學畫”。）

老師：同學們在暑假期間，可能也參加了好多類似的活動，做了一些自己的作品。下面我們就來討論一下，怎樣展示我們的暑假作品。

學生：（略）

（讓同學們討論交流，老師引導，制訂一個展示方案。）

老師：下面大家把自己課下準備的作品拿出來向大家介紹、展示一下吧！

學生：（略）

（暑期作品展覽，同學們談參觀後體會。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，使學生交流了暑期有趣的事情和內心感受，品味了暑假生活帶來的快樂；培養了學生觀察、積累生活體驗的習慣，以及他們的表達交流能 力；通過讓學生展示自己的暑假作品，發展了學生的思維，受到了鼓舞，體驗到了成功的快樂。使他們對新學期的學習生活充滿了信心。

快樂暑假教學設計 5

目標：

1.簡單的計劃暑假的生活內容。

2.嚮往過一個輕鬆、有意義的暑假生活。

3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

準備：

蒐集以往在暑假活動的照片、國小課程表。

過程：

1.激發幼兒討論暑假生活的興趣。

在這麼長的一個假期裏，我們可以做些什麼事呢？（看看以往的照片）。

2.分組討論：怎樣過一個輕鬆有意義的暑假？

鼓勵幼兒大膽表述自己的計劃。

3.討論在暑假裏怎樣為升入國小做好準備。

（1）時間的準備：出示國小課程表，幼兒分組商量暑假裏準備怎樣安排一天的時間。

（2）身體的準備：提醒幼兒注意合理飲食。鍛鍊身體。

（3）物品的準備：書包、學習用品等。

（4）學寫自己的姓名和1-20的`數字；努力獨立的看書，儘量理解並講訴給家人聽。

4.祝願每位小朋友過一個輕鬆、愉快的暑假。

活動反思：

幼兒期待着暑假的到來，在談論暑假時做哪些事情時，孩子們都表現得興高采烈，很多幼兒都説要去游泳。看來，孩子們對水的喜愛非常之深。幼兒的安全意識增強了很多，都能明顯區分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關於平時的安全教育活動開展得比較好。

快樂暑假教學設計 6

教學目標

1、知道暑假要到了，能在家過一個快樂的暑假。

2、能辨別幾種標記。

教學準備

教師收集的以前班級幼兒暑假生活的照片、標誌圖表（幼兒畫冊二P36）。

教學重點與難點

看簡單圖標知道表示的意思，能為自己制定合理的暑期生活。

教學方法與手段

談話討論法；照片輔助教學。

活動過程：

一、開始部分：談話引起幼兒興趣。

師：“夏天天氣真熱，幼兒園快要放暑假了，小朋友，請你們説説，到了暑假，你要做些什麼事情啊”？

回答老師的問題。

讓幼兒知道天氣越來越熱，我們就要放暑假了。

二、基本部分:説説暑假。

1、引導幼兒欣賞照片。

引導幼兒明白暑假裏要注意安全，注意身體，只有身體健康才能過一個快樂的暑假。

提問：你看到了什麼？

欣賞哥哥姐姐怎麼樣過暑假的照片，説説自己的感想。

通過看照片及圖標，使幼兒知道在暑假裏可以做的`一些事情，並懂得要合理安排。

2、引導幼兒辨認標誌。

出示標誌圖片，與幼兒一起討論：暑假可以做些什麼？在暑假裏，要注意些什麼事情？

簡單解釋標誌圖所表示的意思。

看標誌圖説説表示做的事情。

個別幼兒説一説。

三、結束部分：我們的暑假。

1、鼓勵幼兒在暑假裏把有趣的事、好的作品，照片收集起來，開學升中班時帶到幼兒園來與同伴相互交流。

師：你準備在暑假裏做些什麼？哪些作品、照片也可以帶到幼兒園裏來？

2、師：回家後，請你跟爸爸媽媽一起討論怎樣過暑假，並制定一個計劃。

相互討論之後再個別説一説。

通過向幼兒佈置假期中的小任務，使幼兒能更好地過暑假，能有計劃地過一個快樂、健康的暑假。

快樂暑假教學設計 7

活動目標

引導幼兒向同伴介紹假期生活，與同伴分享快樂。

活動準備

假期的生活照片、節日的禮物等。

活動過程

一、欣賞談論。

1、幼兒拿出照片或禮物

2、自由組合，交換看看，説説照片是在哪兒拍的？禮物是在什麼情況下得到的？

二、介紹自己的照片或禮物

1、教師請幾名幼兒在全班小朋友面前講一講自己的照片或禮物。

比如：照片是在哪兒拍的？有哪些人在一起，心情怎樣？

或者禮物是誰送的？得到這個禮物心情怎樣？

2、幼兒在介紹時，教師可隨機插話，增加講述情趣。

3、教師小結幼兒的`講述。

三、展示觀賞

1、教師和幼兒一起將幼兒帶來的照片和禮物佈置在活動室內，供大家觀賞。

2、教師引導幼兒積極向別的小朋友介紹自己的物品。

四、幼兒自由談論

教師請幼兒針對展出的照片或禮物自由談論，或者找到自己的好朋友説説假期中還有哪些愉快的事情。

快樂暑假教學設計 8

活動目標：

1．知道暑假快到了，能在家過一個快樂的暑假。

2．能辨認幾種標誌。

活動準備：

1．幻燈（幼兒暑假生活的照片）。

2．標誌圖表，如按時起牀，與家人乘涼，不多吃冷飲，快樂地玩耍、畫畫、看書等。

3．《幼兒畫冊》（第二冊p36）。

活動過程：

1．激發幼兒過暑假的積極性。

師：夏天天氣太熱，幼兒園快要放暑假了，請小朋友們談談暑假裏可以幹什麼？

2．學習哥哥姐姐怎樣過暑假的。

欣賞哥哥姐姐過暑假的照片，知道不生病才能快樂的`過暑假。

3．辨認標誌。

出示圖示與幼兒共同討論：暑假可以做些什麼？要注意什麼？

4．發“快快樂樂過暑假”圖表。

鼓勵幼兒在暑假裏將有趣的作品、照片收集起來，開學升入中班時帶到幼兒園相互交流。