在品味情感中成長教學設計

　　我們由於有了父母的愛、老師的愛、朋友的愛使我們快樂中成長。下面應屆畢業生小編為大家編輯整理了在品味情感中成長教學設計，希望對大家有所幫助。

　　【教學目標】

知識與能力 瞭解情感如何產生;分析負面情感體驗對我們的影響;理解生活中不斷創造、傳遞美好情感體驗。

過程與方法 運用多媒體創設情境，學生參與討論、分析，充分發揮學生的學習自主性，探究合作解決問題，從而正確認識我們在情感中的成長，對正負情感體驗。

情感態度與價值觀 引導學生培養、傳遞正面情感體驗，把握好負面情感體驗對生活的影響。保持身心愉悦，逐步豐富我們對生活、對人生的美好情感。

　　【重點難點】

　教學重點：瞭解情感產生及負面情感體驗對我們的影響;生活中傳遞正面情感體驗。

教學難點：負面情感體驗對我們的影響。

　　❷教學過程

　　一、 導入新課

(多媒體顯示圖片)

父母與子女

師生關係

朋友關係

教師講述：我們由於有了父母的愛、老師的愛、朋友的愛使我們快樂中成長。今天這節課我們就來探討在品味情感中成長的問題。

　　二、 新課講授

　　目標導學一：體味美好情感

　　活動一：情景再現

(多媒體顯示情景)

　　情景一

思考：(1)閲讀後，談談感想?

提示：老師在教學生涯中充滿了回憶。在老師的小盒子裏每一個小包都是他對這個學生的愛。

生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悦，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達着我們的`願望，促進我們的精神發展。

　　情境二

東東喜歡看偵探小説，常常一看就是一夜。有時，他根據故事情節就能夠準確的“破案”。他覺得在讀偵探小説的過程中有一種快樂的體驗。

七年級(4)班的亮亮參加學校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”環節，亮亮邀請父母一起分享他成長中難忘的故事。説到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。

(2)你如何看待東東和亮亮的情感體驗?

提示：東東破案後的快樂體驗;亮亮對父母產生情不自禁的感情。

(3)在生活中，你有哪些美好的情感體驗?説出來與同學分享。

提示：自己在生活中的情感體驗

教師講述：在不同情境中我們會有着不同的情感體驗。比如：父母對我們無私的愛，我們也要愛我們的父母。

　　情境三

浩浩代表班級參加年紀辯論會，發揮失常，感到心裏不舒服。他決定擴展自己的閲讀範圍，加強辯論技能的學習，希望在下一次辯論會中為班級取得好成績。

(4)浩浩為什麼心理感覺不舒服?這是一種什麼心理表現?

提示：羞恥感表現

(5)浩浩這樣的感受有什麼意義?

提示：浩浩的是一種羞恥感的表現。

分組討論：(6)怎樣看待生活中的負面情緒

(1)生活中某些負面的情感體驗儘管不那麼美好，但對於我們的成長也有意義。它可以豐富我們的人生閲歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

(2)學會承受一些負面感受，善於將負面情感轉變為成長動力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

思考：你知道哪些創造正面情感的技巧和方法?

提示：閲讀教材，分組討論。派代表回答。

教師總結：情感是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。我們不願意被別人自己強迫喜歡或不喜歡，同樣也不能強迫他人給予我們美好情感。但是，我們可以通過閲讀、與人交往、參與有意義的社會活動等等方式獲得美好的情感。

我們知道了情感的怎樣獲得來源，同時掌握一些創造正面(美好)情感的技巧和方法:

①選擇完成一項自己喜歡的活動。②幫助他人③走進博物館或大自然;④欣賞藝術作品等方法，培養我們的正面情感體驗。

　目標導學二：傳遞情感正能量

　　活動三：情境分析

(多媒體顯示情景)

情境一小明學習成績友誼，但在班裏總是以同學的生理特點和確定起綽號為樂，逐漸他的同學都不願意和他玩了。他感到很鬱悶，把煩惱給媽媽説了。媽媽告訴他“如果有同學拿的胖，取綽號取樂，你會有什麼感受?”小明想想，知道自己怎麼做了。第二天，小明向那些同學道歉，開始關心，幫助同學，利用自己學習好的優勢幫助學習困難。

(1)小明遇到什麼問題?他又是怎麼做呢?

提示：討論、分析、結合情境談做法。

教師歸納:(2)傳遞情感正能量的途徑有哪些?

①在情感體驗中，我們並不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和東西來影響環境。

我們要學會改變自己所處的環境，學會關心他人，掌握技巧。

②我們的情感需要表達、迴應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

　　情景二

(3)大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎?

(4)為什麼大軍會認為這本小書是“我們”的禮物?談談你的理解。

教師總結：傳遞情感正能量的意義

通過情境讓我們知道我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。

　　三、課堂總結

本節課學習我們要在利用正面的情感體驗，通過改變環境傳遞正能量，傳遞美好的情感，掌握關心他人的技巧。學會與他人交流，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。

　　❸板書設計

體味美好情感

在品味情感中成長

傳遞情感正能量

　　❹教學反思

1. 利用多媒體創造情境，多媒體等方式讓學生理解情感來源，傳遞正能量。

2. 探究合作學習培養分析問題、解決問題能力

3. 學生對情感體驗的理解不是很到位，特別是負面情感體驗。在以後教學中對於正面情感體驗或負面情感體驗舉例説明。