2016年台州市會考語文試題及答案

為了幫助大家提前做好參考會考的準備了，本站小編帶來一份2016年台州市會考語文的試題及答案，歡迎大家閲讀參考，更多內容請關注應屆畢業生網!

親愛的考生：

歡迎參加考試!請你認真審題，仔細答題，發揮最佳水平。答題時，請注意以下幾點：

1. 全卷共6頁，19小題。滿分150分，其中卷面書寫5分。考試時間120分鐘。

2. 答案必須寫在答題紙相應的位置上，寫在試題卷、草稿紙上無效。

3. 答題前，請認真閲讀答題紙上的“注意事項”，按規定答題。

4. 要求書寫規範、工整，保持卷面整潔。

　一、語文知識積累(26分)

1.讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。(4分)

閲讀，讓我們觸摸經典，對話智者。我們在書海中遨遊，(línɡ) ▲ 聽聖哲的教誨，體悟睿智的思(biàn) ▲ 。從今天起，讓心靈在書(jí) ▲ 中旅行，我們的校園就會書香(mí) ▲ 漫，我們的生活就會詩意盎然。

【參考答案】1.聆 辨 籍 彌

【考查內容】課本中的生字詞

【解析思路】在línɡ聽這個詞中，因為是要用耳，所以可以想到這個字應該是耳朵旁的，所以寫聆;思biàn中這個詞應該是辨，辨的意識是説明是非或爭論真假，“思辨”這個詞符合辨的解釋;書jí的jí應該是竹字頭的籍;mí漫的mí是充滿的意思，所以應該是彌。

2.古詩文名句默寫。(10分)

誦讀經典詩文，可以怡情悦心。讀一讀王維的《輞川閒居贈裴秀才迪》，“渡頭餘落日，

① ”讓我們徜徉在寧靜和諧的田園之間;讀一讀李清照的《如夢令》，“爭渡，爭渡，

② ”讓我們沉醉在風光旖旎的荷塘深處;讀一讀晏殊的《破陣子》，“ ③ ，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕”讓我們流連在生機勃勃的春日裏。

誦讀經典詩文，可以修身養性。讀一讀常建的《題破山寺後禪院》，“ ④ ， ⑤ ”啟迪我們在水光山色之間淨化心靈，保持本真;讀一讀李白的《行路難》，“ ⑥ ，

⑦ ”激勵我們乘風破浪，施展抱負;讀一讀《孟子》，“ ⑧ ”告訴我們在生命與大義發生衝突時該如何選擇;讀一讀周敦頤的《愛蓮説》，“ ⑨ ， ⑩ ”提醒我們要像蓮花一樣做到潔身自愛，不顯媚態。

【參考答案】①墟里上孤煙 ②驚起一灘鷗鷺 ③池上碧苔三四點 ④山光悦鳥性 ⑤潭影空人心 ⑥長風破浪會有時 ⑦直掛雲帆濟滄海 ⑧捨生而取義(者也) ⑨(予獨愛蓮之)出淤泥而不染 ⑩濯清漣而不妖

【考查內容】課內外重要的文言文和古詩文

【解析思路】首先根據題目要求先想到給出的文章和詩歌範圍，然後在根據其要求的內容再找到符合答案的內容，在回答問題中注意書寫的正確。

3.解釋下列句子中加點的文言詞語。(6分)

(1)暮而果大亡其財( ▲ ) (2)兩股戰戰( ▲ )

(3)欣然規往( ▲ ) (4)媵人持湯沃灌( ▲ )

(5)輟耕之壟上( ▲ ) (6)年且九十( ▲ )

【參考答案】(1)丟失 (2)大腿 (3)計劃 (4)熱水 (5)去、往 (6)將近

【考查內容】課本中出現的重要詞語

【解析思路】這道題主要是根據給出的短句，然後讓學生在已經學到的範圍內思考個別特殊字詞和虛實詞的意思。

4.名著閲讀。(6分)

(1)閲讀下面的文字，根據括號裏的提示填空。(3分)

經典名著不乏想象。 ▲ (人名)在《西遊記》中，描述了唐僧師徒取經路上的種種奇遇，展現了一個奇幻的神魔世界;凡爾納在《海底兩萬裏》中，敍述了 ▲ (人名)帶領阿龍納斯一行漫遊海底的經歷，展現了一個神祕的海洋世界;斯威夫特在《格列佛遊記》中，講述了格列佛遊歷小人國、大人國、 ▲ (地名)、慧駰國的故事，展現了一個個奇異的幻境。

(2)有人説，苦難能鍛鍊一個人;也有人説，苦難能毀滅一個人。你贊同哪一種説法?請你從以下備選人物中選擇其中一個，並結合他的相關故事加以分析。(3分)

備選人物：阿廖沙(《童年》) 杜小康(《草房子》) 祥子(《駱駝祥子》)

▲

【參考答案】(1) 吳承恩 尼摩或尼摩船長 飛島國

(2)示例1：我認為苦難能鍛鍊一個人，阿廖沙原本是一個不太懂事的孩子，經歷了父親去世、母親改嫁、外祖父破產後，他撿破爛養家餬口，迅速成長。

示例2：我認為苦難能鍛鍊一個人，杜小康原本家境富裕，後因家庭變故而失學，他放鴨、賣小商品貼補家用，成長為一個堅強的人。

示例3：我認為苦難能毀滅一個人，駱駝祥子原本是一個憨厚老實、自尊好強、吃苦耐勞的車伕，在買車的希望破滅後，又經歷了小福子自殺的打擊，他變成了麻木狡猾、好佔便宜、自甘墮落的“行屍走肉”。

【考查內容】考察課文中給出的名著導讀，並把握其中的重要人物。

【解析思路】根據題目給出的提示，寫出相應的人名和地名;通過之前對名著的閲讀，熟悉瞭解重要人物的相關信息，並按照給出的要求寫出答案。

二、現代文閲讀(30分)

閲讀下面兩篇文章，完成5～9題。

老人與海(節選)

[美]歐內斯特•海明威 著 黃源深 譯

①鯊魚的來襲並不偶然。它是從深水裏游上來的，因為黑雲狀的魚血沉積下來，散佈在一英里深的海里。鯊魚上來得那麼快，毫無預兆地劃破藍色的海水，出現在太陽底下。隨後，它又回到水裏，捕捉到血腥味，開始順着小船和魚的航道游來。

②有時候，鯊魚會找不到氣味，但又會重新捕捉到它，也許不過是蛛絲馬跡，鯊魚卻會遊得很快，緊追上去。這是一條很大的灰鯖鯊，生來遊得跟海里最快的魚一樣快。除了魚嘴，渾身都很漂亮。它的背像箭魚的背那麼藍，肚皮為銀色，魚皮光滑漂亮。它的體態像箭魚，就是那張大嘴不一樣。這時它嘴巴緊閉，貼着水面遊得很快，高高的背鰭刀子一般在水裏穿行，毫不抖動。在緊閉的雙脣裏，八排牙齒向內傾斜。這不是大多數鯊魚常見的金字塔形牙齒，樣子倒像捲成爪子模樣的人的手指。它的牙齒跟老人的手指差不多長，兩側有着像剃刀般鋒利的刀口。這種魚生來就是捕食海里所有魚的，速度那麼快，體格那麼強壯，又是全副武裝，所以沒有其他敵人。現在，它聞到了新鮮的血腥味，便開始加速，藍色的背鰭劃破了海水。

③老人看着鯊魚過來，知道它天不怕地不怕，想幹什麼就幹什麼。他一邊看着鯊魚靠近，一面準備好魚叉，把繩子繫緊了。可是繩子太短，缺了一截，就是割下來捆魚的那一截。

④老人腦子清醒好使，決心很大，卻不抱什麼希望。好景不長，他想。瞧着鯊魚逼近，他看了看那條大魚。也許這只是一場夢，他想。我不可能阻止它攻擊我，但也許我能逮住它。登土鯊(原文為西班牙語，此處為音譯，用於稱呼灰鯖鯊)，他想。叫你媽倒黴。

⑤鯊魚快速靠近船尾，在襲擊大魚的時候，老人見它張開大嘴，眼睛怪怪的，牙齒咔嚓一聲插進魚尾上方的魚肉。鯊魚的頭鑽出水面，背也露了出來，老人聽見鯊魚撕開大魚皮肉的聲音，他把魚叉猛地往下刺向鯊魚頭部，插進兩眼之間那條線與從鼻子筆直往後的那條線的交點上。其實那些線是不存在的。只有厚重尖利的藍色腦袋，巨大的眼睛，咔嚓作響、吞噬一切的攻擊性的嘴巴。不過那是魚腦所在，老人刺中了這個地方。他用血汁模糊的雙手使出全身力氣，把魚叉結結實實地刺了進去。他刺的時候不抱希望，卻帶着決心和十足的惡意。

⑥鯊魚翻過身來，老人看見它的眼睛已沒有了生氣。隨後鯊魚又翻了個身，身上裹了兩圈繩索。老人知道鯊魚已經死了，但它不願接受死亡。接着，鯊魚肚皮朝天，甩動着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前進。尾巴擊水的地方泛起了白色的水花，繩索繃緊了，顫抖着，最後斷掉了。這時，鯊魚四分之三的身體完全露出水面，在那兒靜靜地躺了一會兒，老人瞧着它。隨後，鯊魚慢慢地下沉了。

⑦“它叼走了近四十磅肉。”老人大聲説。還帶走了我的魚叉和全部的繩索，他想。現在我的大魚又在淌血了，而且還會有其他鯊魚來襲的。

⑧大魚被咬得不成樣子，他不想再去看它了。魚受到襲擊時，彷彿他自己受到了襲擊。

⑨不過，攻擊我那條魚的鯊魚被我給宰了，他想。我見到過的登土鯊就數它最大。天主知道，我是見過大鯊魚的。

⑩好景不長，他想。我現在真希望這是一場夢，希望我根本沒有釣到過這條魚，希望獨個兒在牀上躺在報紙上。

○11“但是人不是為失敗而生的，”他説，“一個人可以被毀滅，卻不能被打敗。”不過我還是很難過，我竟宰了這條魚，他想。

海明威創作漫談

海明威是20世紀一位著名的小説家，他常常與寫作愛好者談創作。下面是他與年輕朋友的部分談話內容。

問：你説好的創作與壞的創作有區別，是什麼意思?

海明威：好的創作是真正的創作。如果某人創造一篇故事，忠實於他所瞭解的生活的知識，而且寫得有意思，那麼，他創造的東西會是真實的。《老人與海》講的就是我的朋友老漁民富恩特斯的故事。如果作者不知道人們怎麼思想、怎麼行動，他運氣好也許會解救他於一時，或者他可以幻想。但如果老是寫他不瞭解的東西，他會發現自己在説假話。他説了幾次假話之後，無法再誠實地寫作了。

問：同樣是真實，創作同報道有什麼區別呢?

海明威：報道的東西雖然及時，但敍述沒有味道，過時了，就忘記了。創作不是描述，還要想象，真實到什麼程度，要看你的創作能力。

問：你説《老人與海》描寫了一個真正的老人，一個真正的孩子，一片真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚，如果能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物。是什麼意思?

海明威：一部好的作品，就像一座冰山，八分之一露出水面，八分之七隱藏在水下。

問：有人説你的作品語言簡潔、明快、有力。請問有何祕訣?

海明威：有時我餓着寫，肚子餓得咕咕直叫;有時我站着寫，而且只用一隻腳踮着地;有時我在寒冬故意只穿一件單衣，我邊寫邊凍得瑟瑟發抖。這些非常不愉快的感覺使我不得不盡量少寫些多餘的話!

問：作家應該怎麼訓練自己?

海明威：你看今天發生的事。如果我們見了一條魚，你要看準了，看每個人是如何反應的。你如果在魚跳的時候興奮起來，你就回想一下，使你產生這種感覺的具體動作是什麼。是釣絲從水面上升起來，是它像琴絃似的繃緊，水開始滴下來，還是它跳的時候猛撞潑水的動作。回憶一下聲響，説了些什麼話。找到產生感情的東西，找到使你激動的行動。然後寫下來，要寫清楚，叫讀者也看得見，能產生與你同樣的感覺。

海明威：然後你換一換，鑽到別人的腦袋裏去。如果我衝着你大叫，你就儘量揣摩我在想什麼，你的感覺是什麼。如果卡格斯罵胡安，你就想一下他們雙方的情況。不要光想誰是對的。對於一個人來説，事情總有該如此和不該如此兩個方面。作為一個人，你知道誰是誰非。你得下一個判斷，付之實行。作為一個作家，你不應當不判斷。你應當明白這一點。

海明威：現在聽着。別人説話的時候，你要聽全。別想你自己要説什麼。多數人從來不聽人家説話。他們也不觀察。你進了一間屋子，出來的時候應當明瞭你在屋子裏見到的一切東西，而且不能滿足於這一點。如果那間屋子使你產生某種感覺，你應當弄清楚，是什麼東西使你產生這種感覺。你試一試，鍛鍊鍛鍊。你到城裏去，站在戲院門口，從計程車或者從汽車裏出來的人各有什麼不同的表現。練習的方法有一千種。不過，你老得想着別人。

5.海明威説，《老人與海》描寫了“真正的鯊魚”，它與“老人”“大海”等“也能代表許多其他的事物”。閲讀《老人與海》(節選)，完成下列題目。(8分)

(1)選文從遊速很快、 ▲ 、 ▲ 、性情貪婪等方面寫出這條灰鯖鯊是“真正的鯊魚”。(4分)

【參考答案】(1)嗅覺靈敏、體形漂亮、體格強壯、外形兇猛(動作兇猛)、性情殘忍

【考查內容】學生對於文章內容的理解

【解析思路】找到相對應的文段,抓住關鍵字詞,可以直接寫出來,也可以概括。

(2)選文中的“鯊魚”代表了什麼?文中關於鯊魚的描寫對刻畫老人形象有什麼作用?(4分)

▲

【參考答案】(2)鯊魚代表了困難、對手、厄運。文中對鯊魚的描寫襯托出老人面臨困境堅強不屈的精神。

【考查內容】學生對於文章中深層含義的理解

【解析思路】學生必須通讀全文，並在原文思考的基礎上深思其中的含義，把握作者對鯊魚象徵的把握。

6.海明威的作品語言富有特色。請根據要求回答問題。(8分)

(1)下面是《老人與海》(節選)第①段前兩句的不同譯文，哪種譯文更符合海明威作品的語言風格?請結合上述材料説説理由。(4分)

譯文1：鯊魚的來襲並不偶然。它是從深水裏游上來的，因為黑雲狀的魚血沉積下來，散佈在一英里深的海里。

譯文2：這條鯊魚的出現不是偶然的。當那一大片暗紅的血朝一英里深的海里下沉並擴散的時候，它從水底深處上來了。

▲

【參考答案】(1)譯文1更符合。因為海明威的語言簡潔、明快、有力。從句式上看，譯文1使用短句，而譯文2使用長句，所以譯文1更簡潔、明快;譯文1運用因果倒裝，簡潔明瞭地交代了鯊魚來襲的原因，而譯文2沒有這種表達效果。從用詞上看，譯文1比譯文2更有力，如“來襲”比“出現”更能體現鯊魚的兇猛，更有力度。

【考查內容】對文章中語言的理解

【解析思路】可以根據下文對海明威的採訪，深入理解海明威的語言，通過譯文1、2對比，得出答案。

(2)《老人與海》(節選)中，畫線的兩個句子表達的側重點不同，其表達效果也不同。請聯繫上下文簡要分析。(4分)

①老人腦子清醒好使，決心很大，卻不抱什麼希望。

②他刺的時候不抱希望，卻帶着決心和十足的惡意。