【精選】大班數學教案合集十篇

作為一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班數學教案10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

大班數學教案 篇1

一、活動目的：

1、通過活動，讓幼兒學會利用容器將實物分成一樣的兩分。

2、學會用自己的辦法來解決生活中的實際問題。

二、活動準備：

實物：綠豆、果條、麪包、小西紅柿、花生、香蕉、餅乾、糖、綢帶、德克士票、可樂

工具：塑料刀、剪刀、自制量杯、果凍杯。

三、活動過程：

（一）、以小兔請客引題，激發幼兒的興趣。

1、律動《開汽車》進場。

2、引導幼兒觀察桌面上的實物，並提出要求：“請把桌上的實物分成一樣多的兩份，你一份，我一份。

（二）、第一次嘗試：二等分各種實物

1、幼兒嘗試操作：將桌上的實物分成一樣多的兩份，並把分好的實物放在各自的盒子裏

2、嘗試後討論：你分的是什麼東西？你是怎麼分的？

你怎麼知道自己分的是一樣多的兩份呢？

3、教師根據幼兒的回答將各種實物的分法進行總結

（三）、第二次嘗試：引導幼兒利用量杯二等分綠豆

1、幼兒嘗試，教師從旁指導

2、嘗試後討論；你們分的是一樣多嗎？你是怎麼知道它們是一樣多？

小結：原來這是量杯，上面有刻度，它能幫我們把像綠豆一樣的東西分成一樣多的兩份。

（四）、第三次嘗試：引導幼兒二等分可樂

1、出示已到好的可樂，引導幼兒將一杯可樂分成一樣多的兩杯

2、教師與幼兒共同品嚐飲料

（五）、律動《開汽車》退場。

大班數學教案 篇2

活動目標：

1、複習8以內加減和9的第一、二組加減。

2、在學習9的第一、二組加減的基礎上繼續學習9的第三、四組加減。

3、培養幼兒良好的行為習慣。

活動準備：

1、幼兒已有9的第一、二組加減法的經驗。

2、算式卡片若干張、9的分解組合卡片、9的第一、二組加減卡片、實物圖片卡片4張，幼兒操作紙人手一張、筆、橡皮

活動過程：

一、複習8以內的加減及9的第一、二組加減。

1、開火車遊戲。

師：我們已經玩過開火車的遊戲，今天我們再來玩一次，今天我們玩開火車的遊戲老師要提一個小小的要求，聽到“哧”的聲音，我們就要停下來算準開火車的時間，火車才能出發；

遊戲兒歌：我的火車就要開，幾點開，你們猜？（出示算數卡）

2、複習9的分解組成。

師：現在我們來複習一下9的分解組成，我把卡片放在胸前你們就一起説，我把卡片放在哪個小朋友面前，哪個小朋友就來回答。（出示9的分解組成卡片）

3、複習9的第一、二組加減。

師：上節課我們學習了9的第一、二組加減，誰來説説看（幼兒講述），老師把9的第一、二組加減寫在卡片上，我們一起來讀一讀。

二、學習9的第三、四組加減。

1、學習9的第三組加減。

（依次出示三幅圖）師：今天老師帶來了幾幅圖片，我們先來看看第一幅圖片上有什麼？有幾隻蝴蝶？第三幅上一共有幾隻蝴蝶？能不能看着這三幅圖列出一道算式？（幼兒講述）3+6=9。

現在我把圖片換一下位置，我們再來看看這三幅圖有什麼不一樣？（6+3=9）

同樣方法，列出2道減法。（9-3=6、9-6=3）出示板書。

小結：這就是我們今天要學習的9的第三組加減，我們一起來讀一讀。

2、學習9的第四組加減。

師：老師還帶來了另外一幅圖（出示圖片），你們看圖上有什麼？有什麼不一樣？剛才我們看着三幅圖列出了4道算式，我們能不能看着這一幅圖片列出4道算式呢？（幼兒講述）

4+5=9 5+4=9 9-4=5 9-5=4

3、小結：這就是我們今天要學習的新的知識9的第三、四組加減，現在我們一起來讀一讀。

三、幼兒操作活動。

1、今天我們學習的9的第三、四組加減你們記住了嗎，現在老師就來考考你們，老師給每一個小朋友準備了操作紙，在寫的時候注意保持正確的姿勢。

2、幼兒操作，教師指導。

四、評價

1、表揚並鼓勵做對的幼兒。

2、及時糾正不正確的地方。

大班數學教案 篇3

活動目標：

1、學習9、10 的組成，探索9、10的不同分法。

2、能根據一定的規律進行合理地推測。

3、在與同伴共同活動中體驗探索學習的樂趣。

活動準備：

經驗準備：

幼兒學習過8以內個數的組成

物質準備：

教具：7、8、9三個數的組成記錄。

學具：《幼兒用書》，幼兒人手一隻筆，《心靈手巧》人手一份

活動過程：

一、推測10 的分法

1、教師(出示6、7、8三個數的組成記錄)：把6分成兩份，有幾種不同的分法?把7分成兩份，有幾種不同的分法?8呢?你發現什麼?

2、師幼概括：把一個數分成不同的兩份，它的分法比這個數本身少一。

3、教師引導幼兒推測：如果把9分成不同的兩份，你們猜有幾種不同的分法?10呢?

二、包粽子

1、教師：端午節媽媽要買10個粽子，有白粽子和紅豆粽子，媽媽可以買幾個白粽子幾個紅豆粽子呢?

2、請幼兒討論並介紹，教師在黑板上記錄，引導幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來是不是10個。

三、幼兒操作活動

1、買粽子。觀察畫面，用分合式記錄媽媽買的兩種粽子數。

2、看分合式填空格。觀察9以內的分合式，寫數字填空格。

3、給小旗體色。觀察每排小旗的數量，用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的塗色分類，並在分合式上記錄數量。

4、花兒多多。引導幼兒觀察畫面，分別將圖中的花按不同的特徵列出分合式，引導幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。

5、《心靈手巧》——觀察紅花的數量以及排列規律，依樣接着給花朵塗色，並填寫9的分合式。

四、活動評價

1、請幼兒將操作結果介紹給大家，引導幼兒觀察瞭解9有8中不同分法，10有9中不同分法 。

2、師幼共同觀察記錄結果，表揚採用互補或互換方法進行記錄的幼兒，鼓勵大家在每次活動中遷移以前的操作經驗。

活動反思：

幼兒學習掌握數的組成使數羣概念得以發展，進一步理解數之間關係的標誌，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數組成教學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數的組成經驗。並引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。

大班數學教案 篇4

　　活動目標：

1、通過操作、遊戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。

2、幼兒的動手、分辨能力，發展幼兒思維的靈活性。

　活動準備：

幾何圖形掛件一人一個，數字卡片，演示教具，魔術卡每人一張

　　活動過程：

一、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣。

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛着的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

二、複習單數和雙數。

1、通過觀察，繼續感知什麼是單數，什麼是雙數。

師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什麼，他們排隊有什麼不同。（6條魚，5只烏龜）

幼兒回答，教師歸納。

2、思考：你們掛着的圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數？

3、遊戲：抱一抱

（1） 規則：教師任一出示1—10中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）

（2） 遊戲反覆進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

三、變魔術：

師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們。現在我們一起來變一個魔術好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎麼變。

四、開火車遊戲，出知識宮。

大班數學教案 篇5

　設計思路：

“認識圓柱體”是大班下學期的內容，我把它放在上學期進行教學，在內容的選取上主要側重於感知圓柱體的基本特徵。我班孩子在蒙氏工作中對圓形、球體已經有所認識。於是，我利用圓形的疊合自然地引出了“圓柱體”，然後通過與球體的對比，在遊戲“滾”和“疊”中，感知了圓柱體的基本特徵。整個教學活動，在環節的安排上，從實物→圖形，從具體→抽象，層層遞進，環環相扣，遵循幼兒的認知特徵。

　　活動目標：

1、認識圓柱體，感知圓柱體的基本特徵。

2、在“滾”“疊”遊戲中，發展觀察、比較及概括能力。

　　活動準備：

1元硬幣人手6枚，球人手一隻，多媒體課件，幼兒用書

　　活動過程：

（一）疊一疊，引出圓柱體

1、出示硬幣，問：這是什麼？它是什麼形狀的？把這麼多圓形的硬幣疊起來會怎麼樣呢？

2、交代操作要求：硬幣要疊得整齊；雙面膠放在圓盤裏

3、交流：圓形的硬幣疊起來變成了什麼？

4、小結：我們把上下兩個面都是一樣大小的圓，上下一樣粗的物體叫做圓柱體。

（二）辨一辨，區別球體與圓柱體

1、滾一滾，説説它們滾起來有什麼不一樣？（交代要求：在桌 上滾動）

2、小結：球體可以向不同的方向滾動；圓柱體只能向前後兩個方向滾動。

球體滾得快；圓柱體滾得慢。

球體可以在用任何一個面滾動；圓柱體只能用側面滾動。

球體碰到障礙物會換方向滾動；圓柱體碰到障礙物就停止了。

3、疊一疊，看誰疊得高，為什麼？

4、小結：球體不能疊起來，而圓柱體可以疊起來。

（三）想一想，尋找生活中的球體與圓柱體

1、出示課件：找找幼兒園裏的圓柱體

2、生活中還有許多圓柱體，你也可以在家裏、公園裏、超市裏、廣場上，繼續找一找我們生活中的圓柱體。

（四）延伸活動：尋找圖片中的球體與圓柱體（幼兒用書）

把圓柱體塗上綠色（大班上冊幼兒數學用書P22）

　　活動反思：

幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，並且很難聯繫到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴展的玩當中尋找其中的特殊性，從而來認識圓柱體的具體特徵。因此，孩子會比較感興趣。我們班孩子由於多種客觀原因，因此，差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好，回答問題完整，並且善於觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設計活動時要考慮到這種情況。在活動中我採用了強弱互相搭配的方法，能力強的孩子帶着相對較差的孩子一起活動，引導他們去相互學習。我的這個活動也是培養幼兒的觀察力，使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特徵，並學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最後，孩子們在愉快地“手拉車”遊戲中結束活動。新《綱要》提出：創設寬鬆的環境，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發現的喜悦。經過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經幸福的感受到了。

大班數學教案 篇6

　　【教學目標】

1、複習鞏固九以內的加法。

2、在情境教學中，學會10的加法。

3、能將的10的加法運用到超市購物的遊戲中。

4、培養幼兒對數學學習的興趣。

　　【教學準備】PPT、購物券、貼有數字的動物卡片。

　　【教學過程】

1、碰球遊戲。

師：小朋友，你們會玩碰球的遊戲嗎？（會）那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個遊戲。這裏有一個規則，就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎？嘿嘿，我的兩球碰幾球？（嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9）......

2、新授10的加法。（PPT）

師：剛才小朋友的表現可真好，所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們去動物園玩，你們想去嗎？（想）好，那讓我們一起去看一看吧。

師：瞧，前面是什麼小動物？（小豬）它們有什麼不一樣的地方嗎？（有的站着，有的坐着）那有幾個站着的（1）？幾個坐着的呢（9）？數一數一共有幾隻小豬？（10只）那誰會根據這個圖片給我們來列個加法算式？（1+9=10）我們以前還學過可以把前面的數字調換一下位置，也就有了一個新的算式了，大家一起説好不好？（9+1=10）

師：我們走呀走，來到了池塘邊，你看見了什麼？（烏龜）請你仔細數數有幾隻在岸上，幾隻在水裏呢？總共有多少隻烏龜？我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了，誰來？

師：你們看，那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察，你看見了什麼？有幾隻？一共有多少隻鳥兒？你能為這些鳥兒列個算式嗎？

師：看過了美麗的小鳥，接下來會是哪個小動物呢，讓我們繼續逛下去。呀，這次來的是誰呀？（小狗）小狗怎麼樣了？（有的關在籠子裏，有的在籠子外面）數數籠子裏的有幾隻？外面的又有幾隻，一共有什麼？你來給小狗們列個算式好嗎？還可以有怎樣一個算式？

師：最後我們去美麗的花叢裏看看，這裏面也藏着小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發現這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發現沒有？有綠頭髮和黃頭髮的蜜蜂。數數綠色的有幾隻？黃色的幾隻？總共有多少？一共有多少？我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢？（沒有）為什麼？（前面的數字又是5，換位置以後也是一樣的）

師：你們有沒有發現這個動物園的小動物呀，每個種類都是10個，這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

3、遊戲：動物超市

1）幼兒購物遊戲

師：動物園逛完了，我在動物園還找到了一個有趣的地方，就是動物超市。在裏面我們可以買些紀念品。看，這是我為你們準備的10元購物券，你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品後面都標有價錢。在這裏呀，我有一個要求，你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西，我們一起來看看我買了什麼？你們看，我買了兩樣，這個是多少錢？這個呢？..+..=10，所以我剛好把10塊錢用完了。好，現在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。

2）互相檢查

師：買好的小朋友請回到位置上，現在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什麼？還可以互相檢查你有沒有買對，有沒有符合老師的要求？發現錯誤的小朋友，老師再給你一次機會，自己去改正一下。

3）幼兒介紹自己的購買情況

師：誰想來和大家分享一下你買了些什麼？

大班數學教案 篇7

過程：

一、放動物錄音，激發幼兒的興趣。

“你們想去森林裏玩嗎？”那我們就坐着火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了。”放錄音一遍。“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？”幼兒自由説。小結：小朋友真能幹，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

二、學小動物的叫聲。

小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。

1） 放錄音“你聽到是誰的聲音呢？”“那我們就把它請出來吧.（出示圖片）”“它是怎麼叫的呢？”“我們一起來學學它的叫聲吧。”“誰願意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個幼兒。

2）、依次學習以下幾種動物的叫聲。

三、遊戲

1）、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們去選它們時，要一邊學着佗們的動作，一邊學着它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？

2）、開始遊戲現在你們都到了小動物家裏了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做遊戲，當你聽到錄音機裏是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。放錄音，遊戲一遍。現在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機裏放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發出聲音一邊做動作，坐回自己的家。放錄音遊戲一遍。

四、看圖譜，學兒歌森林裏的其它動物看到你們今天這麼能幹，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

① 老師念兒歌一遍。

② 引發興趣，這首兒歌裏有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？那我們一起來學一學吧！幼兒跟念兒歌一遍。

小結：今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現在，請被請到的.動物寶寶跟我們到外面去做遊戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？

目的：

1、培養幼兒的傾聽力

2、學習動物的叫聲

準備：1、五種動物的圖片、掛件。

2、錄有動物叫聲的磁帶

3、圖譜一張。

大班數學教案 篇8

一、目標：

1、嘗試分析圖形的三項特徵。

2、發展幼兒邏輯分析判斷能力。

3、感受在遊戲中學數學的快樂。

二、準備

學具：釣魚杆、（紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形）特徵的魚若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘

教具：冰櫃樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品

三、過程

1、導入，激發興趣。初步感知魚的三種特徵。

今天天氣不錯，我們去釣魚吧！

喲，這裏有一個大池塘。哇，裏面有許多魚，有些什麼樣的魚呢？（請幼兒自由説説顏色、形狀、大小）

2、整體感知魚的三種特徵，並嘗試用語言完整表達。

我們來個釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快！（幼兒釣魚，釣完後坐下休息）

來，讓我們數一數，你釣到了幾條魚？（幼兒自由交流，提問個別幼兒，評出釣魚冠軍，發獎）

小朋友，你釣到的魚是什麼顏色、什麼形狀的？和別人比一比，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下。（自由交流、個別介紹，引導幼兒將三種特徵完整表達）

3、將魚按三種整體特徵分類

小朋友，真能幹。這麼多魚來不及吃完，如果壞了怎麼辦呢？（放進冰櫃裏）

老師的這個冰櫃有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標記放。看一看，上面有些什麼標記呢？（請個別幼兒説説，大小，顏色、形狀標記）

那這三個標記放在一塊兒，表示什麼意思呢？（請小朋友將三個標記組成的三種特徵表達完整。）

誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰櫃！（幼兒分析魚的三項特徵，送到冰櫃表格，教師引導幼兒檢驗）

（同樣的方法：請幼兒個別或集體完整説説三種特徵，根據三種特徵送相應的魚到冰櫃、檢驗操作結果）

4、按三種整體特徵釣魚

小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來後趕快送到冰櫃。比一比，誰釣得又對又快！

看一看，這次要釣一條什麼樣的魚呢？（請幼兒看冰櫃上的標記，説一説，個別或集體）

明白就開始！（幼兒到小池塘釣魚，釣到後送到冰櫃）

我們看看，全釣對了嗎？（檢驗）

（同樣方法，操作三次）

5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。

小朋友釣魚的本領真厲害！現在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊，比一比哪隊厲害，釣得又對又多又快！

（A請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個特徵組成釣魚要求）

（B男女對比賽，將魚貼到冰櫃表格內，表格分為男女兩塊）

（C檢驗結果，評出勝方發獎）

6、小結

小朋友釣魚的本領真棒！釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？

大班數學教案 篇9

　　［活動目標］

1.能根據蠶豆的不同特徵學習6的組成。

2.能積極參與多種形式的活動鞏固新知識。

3.在活動中能細心作業，體驗合作學習的快樂。

　　［活動準備］

蠶豆種子人手6粒；兩種難度的作業卡，蠟筆；數卡每人一張；含有6以內分合式的迷宮圖兩人一張，投影儀一台；事先和幼兒一起種植一些蠶豆。

　　［活動過程］

　　一、合作猜豆

過渡語：今天老師帶來了一些小蠶豆，想和小朋友一起玩一個猜豆的遊戲。

遊戲規則：幼兒兩人一組，每人從盤子裏拿5粒蠶豆，分放在兩隻手裏。一幼兒伸出兩隻手，請另一幼兒選擇一隻手，猜裏面藏了幾粒蠶豆。兩人各猜3次，看誰猜得對。

評析：用“猜豆”的遊戲開始本次活動，調動了幼兒參與的積極性，還複習了5的組成。兩兩合作的形式可以培養幼兒的合作能力，互當老師的角色可以激發幼兒的自信心，孩子們學習的興趣非常濃郁。

　　二、蠶豆分家

過渡語：蠶豆種子擠在一起，非常不舒服，它們想請小朋友來給它們分家呢！它們喜歡和長得一樣的豆寶寶住在一起。

1.比較觀察：蠶豆寶寶有什麼不一樣。

2.分類記錄：幫助蠶豆寶寶分家。

（1）請幼兒介紹和猜測作業紙的做法。

（2）幼兒自選作業：

難度一：按標記分類統計。（作業卡如圖，房頂做標記，房子裏寫數字）

難度二：分類統計並做標記。

3.講評作業。

評析：蠶豆有各種不同之處，如大小不一、顏色有紅有綠、有洞沒洞等，在觀察的基礎上讓幼兒嘗試分豆，正好可以學習數的組成。在這裏，老師提供了難度不一的作業卡，適合各種水平的幼兒，以使每個幼兒都能在原來基礎上獲得成功。田字格的設計還可以讓幼兒複習書寫數字，把數字寫好。

　　三、蠶豆發芽

過渡語：小蠶豆種到泥土裏會怎樣呢？

1.每組出示3盤發芽的蠶豆，介紹記錄紙的記錄方式。

2.每盤共種了6粒蠶豆，幼兒根據已發芽的數量，猜測沒有發芽的數量。

評析：幼兒學習數學就是要解決生活中遇到的問題，蠶豆發芽記錄就是緊密地聯繫了幼兒的生活實際，讓幼兒在生活中複習運用數學知識的一個例子。

　　四、蠶豆開花

過渡語：蠶豆發芽以後還會怎樣呢？（開花）今天我們一起來做個蠶豆開花的遊戲。

遊戲規則：教師出示6的組成的分合式並念兒歌“蠶豆花，蠶豆花開開，開了幾片花瓣？”幼兒根據得數迅速組合在一起，並做一個花的造型。

評析：蠶豆開花的遊戲不僅複習了6的組成，並且順應了蠶豆發芽到開花的過程，合作遊戲使大家非常開心。

　　五、炒蠶豆

過渡語：蠶豆可有營養了，它可以怎麼吃呢？今天我們一起來玩個炒蠶豆的遊戲吧，讓蠶豆在鍋子裏翻跟頭。

1.遊戲玩法：每人先把數卡貼在胸前，然後隨音樂找朋友（兩人卡片上的數字合起來是6），再一起玩炒蠶豆的娛樂遊戲：“炒，炒，炒蠶豆，炒好蠶豆翻跟頭。”

2.交換數卡再進行遊戲。

評析：炒蠶豆的遊戲又是一次形式更活潑的複習鞏固過程，還能將民間遊戲和本次遊戲的環節、情境巧妙地結合在一起，顯得非常自然、真實。

［活動延伸］

1.幼兒分享好吃的蠶豆。交代規則：每人拿6粒，看看你吃掉了一粒還有幾粒？吃掉兩粒呢？以此類推，幫助幼兒鞏固6以內數的組成。

2.在迷宮圖中鞏固對6以內組成的學習。以“送小蠶豆回家”的情節，將分合式穿插在迷宮中，讓幼兒在分合式得數大的路上走，以避免小蠶豆被動物吃掉。

　　活動建議

本活動可根據每個環節幼兒活動的時間和掌握情況，分1~2教時進行。

　　活動評析

（1）材料選擇“活”。本次活動選取的操作材料來源於生活中常見的蠶豆種子，幼兒在與蠶豆種子的互動中，能力得到了最大限度的提高，更重要的是幼兒學習變得輕鬆而有趣。

（2）領域整合“好”。本次活動以數學為主線，巧妙地將民間遊戲、歌曲、體育遊戲等融合在一起，顯得自然真實，而不是牽強附會，生拉硬扯。我想，學科整合就是要達到這樣的效果，既要重點突出，又要形式多樣。

（3）情節貫穿“巧”。本次活動圍繞着生活中常見的蠶豆，巧妙地將“合作猜豆———蠶豆分家———蠶豆發芽———蠶豆開花———炒蠶豆”的情節貫穿起來，並且把蠶豆生成的過程融合在了一起，過渡自然，渾然一體，融會貫通，幼兒興趣濃郁，充分體現了幼兒的自主性。

（4）合作精神“強”。本活動中幾個複習6的組成的練習，如猜豆、找豆、炒豆等，都是採用兩兩合作的形式進行的，活動中大量的合作空間和時間有效地培養了幼兒的合作意識、合作精神和合作能力。

大班數學教案 篇10

【活動目標】

1、在理解應用題三要素的基礎上，學習口編10以內連加應用題。

2、提高幼兒動手操作能力及語言表述能力。

3、訓練幼兒的傾聽、分析、理解、判斷等思維能力。

【活動準備】

1、課前學會10以內加法、獎勵貼紙。

2、10以內加法算式若干，場景佈置成超市。

3、人手一個小籃子、10元錢，找零的錢。

【活動過程】

一、遊戲“開火車”引出課題。

師：我的火車就要開，幼：幾點開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：1+6=7你的火車7點開。

遊戲時速度由慢到快，由集體遊戲到小組、個人遊戲。

今天，小朋友們的火車開的真好，下面老師獎勵你們10元錢，請你們去超市購物。要求一個區只能買一樣你喜歡的東西，總數加起來不能超過10元錢。

二、遊戲“逛超市”。

幼兒排隊有序的去超市按要求購物。

三、口編10以內的加法應用題。

1、教師示範：今天老師也去超市購物了，我買了一隻鋼筆花了5元錢，我買了一個蘋果花了2元錢，今天老師一共花了幾元錢？小朋友來幫我一起算一算吧！你是用什麼方法計算的？（我們先來想想我説了一件什麼事情？先怎麼樣？後怎麼樣？出現過幾次數字？最後問題是什麼？）

2、引出應用題的3個條件：（邊提問邊在黑板上操作，記錄5+2=7）

3、教師和幼兒歸納總結什麼叫加法應用題？師：合起來或一共有多少的題目是加法應用題。

4、請幼兒按照所買物品編應用題。（分組討論後由組長回答）

5、請幼兒把剛才所編的應用題用算式列出。展示幼兒的算式。

四、結合身邊的事編應用題。

1、教師示範：第一組有3個女孩子，5個男孩子，請問第一組一共有多少人？

2、引導幼兒結合身邊的事口編10以內的應用題。（可與家長商量討論）並做好記錄。

3、展示幼兒口編的應用題。

五、小結。

今天我們學習了口編10以內的加法應用題。我們身邊還有很多東西可以編成應用題，只要你平時仔細觀察就能變得更加聰明。