【必備】大班數學教案10篇

作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班數學教案10篇，歡迎閲讀與收藏。

大班數學教案 篇1

　　活動目標：

１、學習用一一對應的方法感知物體的數量，並能用相應的詞彙“多、少、一樣多”。

２、樂於與同伴合作，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

人手一套操作材料（瓶子和蓋子各不多於５個）；幼兒計算用書．

　　活動過程

（一）激趣引入

小朋友，今天老師想請你們和我玩個遊戲．遊戲的名字就叫＂瓶子娃娃找帽子＂

（二）幼兒操作，師幼討論

１、瓶子娃娃找帽子

現在，小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子，那請你們先把自己的瓶子娃娃排好隊，

再為瓶子娃娃戴上帽子。觀察一娃娃有沒有都找到帽子？

２、鼓勵幼兒與同伴交流討論

操作完的小朋友可以跟同伴説説你操作的結果？互相討論一下娃娃為什麼找到，那帽子有沒有找到主人？

３、師幼共同探索

４、師小結

５、指導幼兒看計算用書並做練習

（三）活動延伸

請幼兒想一想有什麼辦法使娃娃和帽子一樣多。

大班數學教案 篇2

活動目標：

1.感知10的分解和組成.

2.發現並掌握分解和組成中數的相互交換和遞增遞減規律.

3.增強合作能力，發展觀察、分析力.

活動準備：

創設情景“羊羊超市”、不同種類實物（每種數量為10） 、 記錄表、貨物種類標誌、題卡及操作材料（每人一份）、獎品若干.

活動過程：

一、“羊羊超市”開張，幼兒按類別擺放貨物，並記錄.

1.創設情境，引發幼兒活動興趣.

師：“羊羊超市”要開張了，請小朋友們去幫忙，好嗎？

2.幼兒每兩人一組，自由組合，按要求擺放貨物，並做好記錄.

師：現在請小朋友兩人一組去超市擺放貨物，每組選擇一種貨物，把貨物按照不同的類別擺放在貨架的左右兩邊，並做好記錄.

教師引導幼兒通過情境體驗、實物操作、數字記錄等方式，充分感知10的不同分法.

二、在感知10的多種分法的基礎上，發現並掌握數的相互交換和遞增遞減規律.

1.師幼共同將記錄表進行歸納總結，總結出10的9種不同分法.

2.引導幼兒發現並掌握數的相互交換和遞增遞減規律.

三、統計貨物，感知10的組成.

1.幼兒隨機抽取統計卡，根據要求對已擺放好的貨物進行記錄.

2.將記錄表進行統計，師幼共同歸納總結10的組成.

四、競聘“超市理貨員”，進一步鞏固10的分解和組成.

1.幼兒操作題卡，鞏固提升經驗.

2.評價活動，並根據評價結果予以獎勵.

大班數學教案 篇3

設計背景

大班數學活動七朵花教案（附教學反思）主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，學習7的不同組成方法，發展觀察和邏輯思維能力，學習7的加法，嘗試編加法題，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看七朵花教案吧。

本次教學活動中，我把操作法作為幼兒學習編7的加法應用題的學習方法，通過觀察————表述交流———探索發現————小結提升等循環往復的操作練習中，讓幼兒在觀察這7朵花中進一步掌握加法應用題的結構，體驗編應用題的樂趣，又讓幼兒在活動中發展了數學能力，從而進一步培養幼兒思維的靈活性、深刻性與邏輯性。

活動目標

1、學習7的不同組成方法，發展觀察和邏輯思維能力。

2、學習7的加法，嘗試編加法題。

3、能完整、準確的表述，培養幼兒語言概括能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

教學重點：1、看圖學習7的加法。

2、知道加法應用題的結構、理解算式的含義。

教學難點：能根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式。

活動準備

1、幼兒用書《瓢蟲找朋友》。

2、花園的圖片1張：不同顏色、種類、大小等特徵的花朵共7朵；紙、筆若干，7的加法算式題若干，蝴蝶和花朵的胸飾，背景音樂。

活動過程

一、複習7的加法。

二、引導幼兒觀察圖片

問題導入：這是什麼季節？這麼美麗的花都是一樣的嗎？（教案來自：教案網。）引導幼兒觀察，尋找花朵的不同特徵。

三、看圖列式

1、算一算：花園裏一共有多少花朵？

2、幼兒嘗試根據花朵的特徵編加法題，並講講題目所表示的意思。（2+5=72朵花有葉子，5朵花沒有葉子）

教師：有誰也是找到這個特徵，但是編的題目不一樣？（5+2=7）

引導幼兒理解：加號兩邊的數字換一換，答案是一樣的。

四、動腦筋

1、教師：有幾道題目都是1+6=7，表示的意思一樣嗎？

2、教師小結：花園裏一共有7朵花，大家列出題目的根據雖然不一樣，但是答案是一樣的。

五、幼兒操作幼兒用書《瓢蟲找朋友》。

六、做遊戲：蝴蝶找花

1、介紹遊戲規則：花和蝴蝶身上都有數字，蝴蝶聽着音樂找花，音樂結束時，花和蝴蝶必須結成一對。檢驗：蝴蝶和花的兩個數字加起來正好是7，就算勝出。

2、幼兒選擇角色玩遊戲。

3、交換角色再次遊戲。

教學反思

學前班的數學教學是一門系統的邏輯性很強的學科，具有一定特點的規律，密切聯繫幼兒身邊的生活實際。學習七朵花研討課，我運用幼兒生活中熟悉易理解的美麗的花朵，設計花園圖片進行教學，按花朵的不同顏色、種類、大小等特徵。直觀解決教學知識的抽象性與幼兒思維具體形象。加深幼兒理解加號左、右邊的兩個加數可以交換位置和不變的道理，能讓幼兒在發展思維中體驗，感知物體的數量與變換及學會分析問題，我的教學能做到讓幼兒在想一想，練一練，玩一玩的練習中得到鞏固。本節課的整個教學過程能激發幼兒探究知識的興趣，能較好地達到教學目的。

大班數學教案 篇4

一、活動目標：

1、瞭解不同形狀組合的特徵。

2、學習計算作品形狀與數量的方法。

二、活動準備：

（海綿紙）：正方形、圓形、三角形。

三、活動過程：

1、教師用正方形、三角形、圓形組合成一個火箭的造型。小朋友，看一看這是什麼呢？（出示圖片）請一個小朋友告訴我，他是用什麼形狀組成的呢？用了多少個三角形？

2、教師提示幼兒思考更多的組合方法，並親手用圖形拼一拼。我們可以拼一拼（生活中的物品）、房子、樹，拼我們生活中的看到的物品，你喜歡的，都可以拼出來，好嗎？（發材料給幼兒操作）説一説，你用了哪些形狀？每個形狀用了幾塊？

3、將幼兒創作的造型擺在圖形中，鼓勵幼兒繼續自由地創作，完成後，請幼兒欣賞自己的作品，説一説自己作品的名稱，共使用了那些形狀、每種形狀各有幾個。

4、活動結束：請幼兒回家作一些三角形自由拼一拼，發揮自己的創意。

大班數學教案 篇5

活動目標：

1、觀察花生果的特徵，瞭解花生果的用途。

2、記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統計數據的方法。

3、體驗活動帶來的樂趣。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。

智能AB猜試題。花生類食品若干。

活動過程：

一、觀察花生果的外形。

1.以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了。“麻屋子，紅帳子，裏面睡個白胖子”誰猜出來了？

2.你是怎麼知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？裏面呢？打開後，裏面有什麼？學習花生仁（瞭解花生的外形特徵）

二、剝花生

1.小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能説出理由，那是不是每顆花生裏面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生裏面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）

2.你們想不想剝花生呢？今天我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎麼記呢？（出示記錄表）這裏有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子裏用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪裏呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，一直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子裏。你會不會玩？你能不能一邊剝一邊吃？

好，現在開始吧！

3.請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。

4.教師巡迴指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。

5.鼓勵已剝完的幼兒説説遊戲結果。

6.統計數據。

交流：小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結果告訴大家？（能，請個別幼兒介紹）

A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數都記錄了下來，知道了一顆花生裏面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統計一下好不好？

你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？（數數看）把它記在哪裏（一顆花生仁的地方），2顆花生仁的剝到了幾次？怎麼記呢？3、4顆有幾次？記在哪裏？

B、小結：好現在我已經把我剝的花生統計出來了。（老師指着記錄表説一遍）C、小朋友會不會把自己的記錄結果也統計一下呢？（會）請小朋友試一試，看看你統計下來，那種花生仁的最多？

D、幼兒統計，教師指導。

E、交流：你統計的結果怎麼樣？誰願意來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰願意來説一説？

F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表説給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）

三、瞭解花生的用處。

1.小朋友真棒，通過統計，發現了2顆花生仁最多，那花生有什麼用呢？（幼兒自己説）

2.小結：小朋友説的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎麼説的吧！（另一位老師來扮演花生講述）3．原來花生的本領這麼大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？

四、遊戲：智能AB猜

1、下面我們就來玩一個關於花生祕密的遊戲，叫智能AB猜。

2、我説一句話，如果你覺得A的答案對，你就站在A這一邊，如果你覺得B的答案對，你就站在B這一邊。選對的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽清楚了以後再選，看看誰能全部答對？聽明白了嗎？好，遊戲現在開始。

1.花生的種子在

A 、在泥土上面 B、在泥土下面

2.發黴的花生 A 、可以吃 B、不可以吃

3.花生能榨油 A 、能 B、不能

4.花生只能吃 A 、是的 B、不是

5.所有的花生都只有2顆花生仁 A、是的 B、不是

6.花生的殼 A 、有用 B、沒用

評價：遊戲結束了，看看你得到了幾朵笑臉花？我們來看看有沒有誰得到了6朵笑臉花的？這些小朋友就是我們這次遊戲的冠軍，其他小朋友也不要難過，我們下次繼續努力，爭取奪冠軍。

五、分享活動。

今天我們和花生玩遊戲，還知道了，這麼多關於花生的知識，現在我們一起來嚐嚐我們親手剝的花生是什麼味道的？

孩子分享花生。

活動反思：

導入新課時，我選入了一個生動、有趣的謎語——麻屋子，紅帳子，裏面睡着個百胖子，學生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過導入激發了學生興趣，學生從這個謎語中思考花生的特點，潛移默化第引導學生養成仔細觀察的習慣。

回答出謎底以後，我及時肯定了學生的回答，並交代這節作文課的目的和要求，這節作文課以記敍剝花生活動為目的，要求學生通過剝花生的三個環節，培養學生的觀察能力，動手實踐、團結協作和準確表達能力。學會記敍活動類作文。

活動開始前，學生觀察活動中的物品——花生的外形。用準確、生動的詞語形容。學生們仔細觀察後各抒己見，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點入手，準確、生動地説出了花生的外形。為寫作文時積累了豐富的詞句。

活動開始時，活動第一個環節——雙手剝花生。我先提出活動要求，從生活中常見的活動雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩隻手是怎樣剝花生殼的?學生在平時生活中常做這類活動，感覺很熟悉、輕鬆、氣氛活躍，許多學生仔細地觀察了剝花生過程中同學們的方法，神態、動作等。當我請同學上台演示時，台上的同學語言組織得很好，每一個動作分解得很到位。而台下的同學聽得認真，並積極參與到補充討論中來，學生只見互相補充，將雙手剝花生的過程更加準確、生動地敍述出來，我也在黑板上將重點的動詞摘錄出來，為學生寫作文積累材料。

活動第二個環節——單手剝花生，我提出要求後，重點強調剝花生的過程只能利用一隻手。學生和第一個環節對比，馬上發現了兩個環節的不同之處，學生更加興趣盎然，學生剝花生的方法多種多樣，學生之間互相借鑑，氣氛熱烈，在展示環節中，台上、台下討論更加熱烈，學生總結出的詞句更加豐富，又許多學生甚至能通過活動聯想到現實生活，抒發自己的意見。

活動第三個環節——不用手剝花生，同樣是先提出活動要求，學生開始感到新奇，不用手課怎樣剝呢?學生之間先自己想辦法試驗，也又寫學生觀察別人，總結經驗後再試，各種各樣的方法真是讓人大開眼界，學生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學生們邊展示邊準確、生動的講述，當然，別的同學也不斷地提示和補充。學生們的興趣特別濃厚。當時還有很多同學聯繫生活談了自己的感受。

通過三個環節，使簡單的活動更加層次清晰、有條理，學生記敍時也更能層次分明、條理清晰，學生邊品嚐自己的勞動成果邊總結概括作文內容，氣氛輕鬆、自然。學生自己參加了活動，充分調動了學生的自主性、開放性。學生之間互評互議、總結概括，學生覺得這堂作文課又內容寫，想寫，也寫得好。

大班數學教案 篇6

一、活動目標

1.感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特徵。

2.能嘗試按圖紙製作立體紙盒。

二、活動準備

1.球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。

2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。

三、活動過程

1.觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特徵。

（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。

師：今天老師給你們帶來了兩個很有趣的圖形，是什麼圖形呢？有誰認識嗎？它們有什麼地方一樣，又有什麼地方不一樣呢？

（2）師小結：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體。看起來像柱子，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，並且兩個圓一樣大，叫圓柱體。

（3）進行遊戲：看誰找得對。

請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。

師：現在請你們來找一找球體和圓柱體，找到後請你大聲説出這個物體是球體還是圓柱體。

2.認識長方體，並嘗試根據圖紙製作禮物盒。

（1）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發現摺痕。

師：現在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那麼它是怎麼組合而成的呢？從盒子來看，看的不清楚，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好麼？

（2）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何製作立體紙盒。

3.根據圖形紙，自己製作長方形紙盒。

師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟着這些圖形紙製作一個漂亮的紙盒吧。

4.裝禮物：互相欣賞禮物盒並裝禮物。

大班數學教案 篇7

活動目標：

1.能區分10以內的單雙數，知道1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。

2.能運用標記表示單數或雙數。

3.理解活動規則，能按規則進行活動。

活動準備：

1.貼絨：教學掛圖（四）中的圓片55個，教學掛圖（一）中的1-10的數字卡一套。格子圖（可用毛線拉出或用及時貼紙條貼出。如附圖一所示）。

2.幼兒用書第23頁《區分單數、雙數》的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單（見附圖四）；數量分別為5-9的5種玩具，分類盒，1-10的數卡。

活動過程：

（一）嘗試給每排圓片兩兩排隊。

1.引導幼兒觀察絨板上排列的圓片。（見附圖二）教師：絨板上有什麼？每一排有幾個圓片，誰會用數字來表示？

教師：我們一起來説説每排圓片的數目。

2.教師示範數量為7的一排圓片兩兩排列。

教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手，排好隊。

教師示範兩兩排列：按順序把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。

3.請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

教師：這裏的圓片也想散步，誰來幫他們兩個兩個手拉手？

（二）區別10以內的單雙數。

1.引導幼兒觀察圓片的排列結果。（見附圖三）教師：哪些數目圓片的隊伍兩兩排列後有一個單獨出現的？哪些數目圓片的隊伍都能兩兩配對？

師幼共同總結：有些圓片兩兩拉手後，有一個是單獨出現的，這樣的數有一個共同的名字叫單數。兩兩拉手，都能配對的數也有一個共同的名字叫雙數。

教師：請你們看看，1-10中哪些是單數？哪些是雙數？1-10中有幾個單數幾個雙數？

2.感受10以內單雙數的排列規律。

教師：1-10中，單數和雙數是怎樣排列的？（一個單數一個雙數間隔排列）

（三）遊戲"看誰舉的對又快"

1.教師交代遊戲規則：請小朋友將數卡按1-10的順序排好，老師説舉"單數"或"雙數"的卡片，你們就舉一張相應的數卡，再説説這是幾，是單數還是雙數。

2.教師帶領幼兒進行遊戲。

（四）幼兒分組操作活動。

1.完成"蘋果塗色"。（2組）教師：給每格中單數的蘋果圖上紅色，雙數的蘋果圖上綠色。

2.完成"編門牌號碼"。（2組）教師：請給上一排每間房子編單數門牌，下一排編雙數門牌。

3.完成"找水果"。（1組）教師：説説每張椅子在隊伍中的位置，看看第幾張椅子上放着水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數字印章印在記錄單上，做好後再説一説第幾張椅子是有水果的。

4.完成"玩具回家"。（1組）教師：請小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數目多少的順序，放在分類盒的每個格子裏，並插上相應的數卡。

（五）活動評價。

1.請個別幼兒介紹"蘋果塗色"和"編門牌號碼"的活動結果。

2.教師引導幼兒按活動規則檢查活動結果。

大班數學教案 篇8

活動背景：

數學是一門邏輯性很強的學科，“灌輸式”的教學不能激發起幼兒的學習興趣，讓幼兒被動地接受知識。而《螳螂太太的新家》這本繪本是將數學元素融入故事情節，以形狀為線索講述故事，使幼兒在閲讀故事的過程中感受到各種圖形及圖形的變化，從而鞏固幼兒對幾何圖形的認識。相對於傳統的數學活動而言，從形式來説比較新穎、從內容來説比較有趣，能夠激發起幼兒主動學習的興趣。

活動目標：

1. 在聽聽、説説、做做的過程中加深對幾何圖形的認識。

2. 在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化的神奇和樂趣。

3. 引發幼兒學習圖形的興趣。

4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5. 引發幼兒學習的興趣。

活動過程：

一、導入。

“今天我要介紹一位動物朋友給你們認識，它是螳螂青青。”

二、閲讀繪本，認識兩種圖形組合及變化。

1、“青青它有一雙能幹的手，會用圖形寶寶做出各種各樣的東西。”

重點提問：你們看它都做了些什麼?這些東西是由哪些圖形組成的?

小結：原來圖形寶寶待在一起能變成很多不一樣的東西。

2、同時出示圖片：房子和電視機。

重點提問：再看看這兩個是用什麼圖形變出來的?(三角形和長方形)咦，它們都用了三角形和長方形，怎麼變出來的東西不一樣的?

小結：原來圖形寶寶在一起的時候如果位置不一樣，變出來的東西也不一樣。

三、閲讀繪本，認識兩種圖形的多個組合。

1、青青不但會做這麼多東西，而且它還想到了要給好朋友們做東西。它給瓢蟲做了一張椅子，誰能告訴大家都有哪些圖形躲在這張椅子上?

(1)幼兒討論。

(2)哦!它是用了1個圓形和5個長方形做了這張椅子。

2、青青還給小蟈蟈兒做了一輛滑板車，這輛滑板車是用哪些圖形變出來的?用完整的話來告訴大家。

(1)幼兒討論。

(2)哦?青青用3個長方形和4個圓形做了這輛滑板車?哪3個長方形啊?這個也是長方形嗎?它長的這麼瘦也是長方形啊?為什麼?哦，胖胖的長方形和瘦瘦的長方形它們都是長方形。

4、小結：圓形有大大的圓、小小的圓，長方形有胖胖的長方形和瘦瘦的長方形、高高的長方形和矮矮的長方形，這些不同的圓形和長方形拼在一起可以變成許多許多的東西。

四、幼兒操作探索，拓展經驗。

青青媽 媽的生日快到了，青青決定送給媽 媽一幢新房子。

螳螂太太想請你們去她的新家做客，你能用圖形給螳螂太太做一樣禮物嗎?

幼兒操作，教師指導。

活動反思：

以繪本來引出課題，孩子們比較感興趣，在聽聽講講中，加深對幾何圖形的認識。 在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化時，第一次操作和第二次操作要求沒有更好的遞進，要求不是很明確，老師對幼兒一剪刀剪直的方法應加以引導，這樣孩子就能更好地把握圖形的變化，在整個活動中孩子們很主動。

大班數學教案 篇9

掛燈籠

活動目標：

1、引導幼兒學習6的分解、組成。

2、能找出按順序分的遞增、遞減規律。

活動準備：

1、6的分解、組成式一套，圓片6個。

2、幼兒畫冊《數學》下。

活動過程：

活動過程：

一、談話

在中國的許多節日裏，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。

二、認讀加法題

1、認讀加法題：1+5=6，5+1=6，2+4=6,4+2=6，3+3=6,

這些算式題上有什麼?有數字、有符號排列出來的叫算式題。認讀數字：每個數字和符號都有名字的。幼兒認讀算式題中的數字。

符號：“+”名字叫“加號”，“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”，“=”讀“等於”。

認讀每一道算式題：1加上5等於6。1、4、6各表示什麼意思?

2、共同選擇一串燈籠，請幼兒找一道算式題，説説算式題的意思。例如“2盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等於6盞燈籠”，“4盞小燈籠加上2盞大燈籠等於6盞燈籠”等。

三、看燈籠找算式題

1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠?找找它們有什麼不一樣?

2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?

3、幼兒操作：觀察各串燈籠，分辨它們不同的特徵。尋找可以匹配的算式題，對應地掛在一串串燈籠下面，説説自己所表示的意思。

活動延伸：生活中的算式題。

思考：3+3=6可以表示我們生活中的哪些事情?

算式題的用處很大，能幫我們許多忙，我們平時可以用它做什麼事呢？

教學反思：

美人魚

活動目標：

1、引導幼兒學習6的加減法。

2、激發幼兒學習加減運算的'興趣。

活動準備：

1、6的加減算式提卡一套。

2、幼兒畫冊《數學》下。

活動過程：

一、複習6的組成

我們來拍手碰球，你的球和我的球合起來要是6。

二、學習6加法。

1、出示圖一。“這三幅圖講的是一件事，誰會每幅圖用一句話把這件事講清楚。”（指第二幅圖）“這裏為什麼要講成是'又來了'？”（指第三幅圖）“這裏為什麼要講成是'一共有'？”“誰和誰合在一起？”（原來的5只和又來的1只）“誰能把這件事來講一件？”（樹上有5只小鳥，又飛來了1只，一共有6只小鳥）。

2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。

三、學習6的減法。

1、出示圖四。“這三幅圖講的是一件事，誰會每幅圖用一句話把這件事講清楚。”（指第二幅圖）“這裏到底是走掉了還是又走掉了？為什麼？”（引導幼兒展開討論）第三幅圖“底是一共有還是還剩？為什麼？”“能把這件事來講一件？”（草地上有6只羊，跑走了2只，還剩4只）。

2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。

3、幼兒找個同伴互相出加減法的應用題，請同伴猜一猜是加法還是減法，為什麼？

四、引導幼兒看幼兒畫冊《美人魚》，完成練習。

1、我們一起把美人魚打扮得更漂亮些吧。

2、把得數是3、4、5、6的地方塗上相應的顏色。

漂亮的禮盒

活動目標：

1、引導幼兒認識正方體和長方體，瞭解其名稱和特徵。

2、培養幼兒觀察比較和動手操作的能力。

活動準備：

1、裝飾好的正方體和長方體禮盒各一個，各種正方體和長方體實物。

2、幼兒畫冊《數學》下。

活動過程：

1、認識長方體和正方體，並嘗試根據圖紙製作禮物盒。

（1）出示正方體禮盒，引導幼兒説出正方體的名稱，正方體有幾個面？每個面是什麼形狀？

（2）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發現摺痕。

（3）長方體有幾個面？每個面是什麼形狀？

師：現在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那麼它是怎麼組合而成的呢？從盒子來看，看的不清楚，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好麼？

（4）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何製作立體紙盒。

2、根據圖形紙，自己製作長方形紙盒。

師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟着這些圖形紙製作一個漂亮的紙盒吧。

3、裝禮物：互相欣賞禮物盒並裝禮物。

活動反思：

大班數學教案 篇10

　　【教學目標】

1、複習鞏固九以內的加法。

2、在情境教學中，學會10的加法。

3、能將的10的加法運用到超市購物的遊戲中。

4、培養幼兒對數學學習的興趣。

　　【教學準備】PPT、購物券、貼有數字的動物卡片。

　　【教學過程】

1、碰球遊戲。

師：小朋友，你們會玩碰球的遊戲嗎？（會）那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個遊戲。這裏有一個規則，就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎？嘿嘿，我的兩球碰幾球？（嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9）......

2、新授10的加法。（PPT）

師：剛才小朋友的表現可真好，所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們去動物園玩，你們想去嗎？（想）好，那讓我們一起去看一看吧。

師：瞧，前面是什麼小動物？（小豬）它們有什麼不一樣的地方嗎？（有的站着，有的坐着）那有幾個站着的（1）？幾個坐着的呢（9）？數一數一共有幾隻小豬？（10只）那誰會根據這個圖片給我們來列個加法算式？（1+9=10）我們以前還學過可以把前面的數字調換一下位置，也就有了一個新的算式了，大家一起説好不好？（9+1=10）

師：我們走呀走，來到了池塘邊，你看見了什麼？（烏龜）請你仔細數數有幾隻在岸上，幾隻在水裏呢？總共有多少隻烏龜？我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了，誰來？

師：你們看，那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察，你看見了什麼？有幾隻？一共有多少隻鳥兒？你能為這些鳥兒列個算式嗎？

師：看過了美麗的小鳥，接下來會是哪個小動物呢，讓我們繼續逛下去。呀，這次來的是誰呀？（小狗）小狗怎麼樣了？（有的關在籠子裏，有的在籠子外面）數數籠子裏的有幾隻？外面的又有幾隻，一共有什麼？你來給小狗們列個算式好嗎？還可以有怎樣一個算式？

師：最後我們去美麗的花叢裏看看，這裏面也藏着小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發現這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發現沒有？有綠頭髮和黃頭髮的蜜蜂。數數綠色的有幾隻？黃色的幾隻？總共有多少？一共有多少？我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢？（沒有）為什麼？（前面的數字又是5，換位置以後也是一樣的）

師：你們有沒有發現這個動物園的小動物呀，每個種類都是10個，這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

3、遊戲：動物超市

1）幼兒購物遊戲

師：動物園逛完了，我在動物園還找到了一個有趣的地方，就是動物超市。在裏面我們可以買些紀念品。看，這是我為你們準備的10元購物券，你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品後面都標有價錢。在這裏呀，我有一個要求，你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西，我們一起來看看我買了什麼？你們看，我買了兩樣，這個是多少錢？這個呢？..+..=10，所以我剛好把10塊錢用完了。好，現在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。

2）互相檢查

師：買好的小朋友請回到位置上，現在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什麼？還可以互相檢查你有沒有買對，有沒有符合老師的要求？發現錯誤的小朋友，老師再給你一次機會，自己去改正一下。

3）幼兒介紹自己的購買情況

師：誰想來和大家分享一下你買了些什麼？