外國專家教孩子學外語的方法
一、“真實”的圖書:
目前市場上的英語讀物品種繁雜,有些兒童英語讀物非常好,畫面生動,意義準確,最關鍵的是是環境真實。她建議父母給寶寶接觸20分鐘到半小時這樣的讀物,孩子肯定大多聽不懂,沒關係,讓他們邊玩邊聽。同時可以配些字比較大的書。
二、邊玩邊學:
外語方面的玩教具特別多。但大多數都比較死板、吵鬧、不夠生動有趣,發音也不夠準確。Mary只見到一種電子玩具,約120個詞彙量,一按按鈕會説簡單的英語(動物名稱),接着發出動物的叫聲,很好玩。孩子能夠在玩中記住動物名,興趣盎然。
孩子接受英語是直接的、整體的。Mary除了用教材,還自己製作卡片、讀物和聲像資料,通過唱歌、跳舞、遊戲、兒歌、動畫片、律動等等來創造厚實的外語環境。
三、純英語環境:
孩子學母語從孃胎裏一直聽到1歲多才開始説話,所以不要着急讓孩子表達,要給孩子更多的.時間聽,潛移默化地吸收。他能聽懂了,自然就會説了。學語言重要的是環境,是運用。Mary要求所有老師不和小朋友講一句中文,不會講的可以用動作、畫畫、指認來表達。這裏的環境對孩子學習並運用英語很重要。有個2歲小朋友會指着紅色説red,卻還不知道中文怎麼説。有的小朋友中文才學到4以內的加法,卻已經會用英文表達5個雞蛋加5個雞蛋等於多少。
四、全面教和學及小小的壓力:
Mary教英語從不考慮讓孩子寫。但作為視覺訓練,Mary又寫又畫。一段時間後孩子能認出一些字,如出現好幾次的“&”。因為對於小孩來説,小時候學的不容易忘記,這時習慣看和説,沒有負擔。
“我也會給他們一點小小的壓力,每週一次小考試,比如,念一首簡單的兒歌。”對於教學來説,給小寶寶輕鬆的同時要有。“開心但要努力。”對於中國人的幼兒外語熱,Mary認為是中國開放的需要,可以理解。但歐美幼兒園從不教第二語言,他們甚至會認為是不可思議的。比如在比利時雖然通用兩種語,但孩子一直是在一個語言環境中長大。他們到了國小3年級才正規學習第二種語言。因此,自然、輕鬆的氛圍對年幼孩子學外語很重要。
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