走過來教案

作為一位傑出的老師，就有可能用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的走過來教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

走過來教案1

活動目標：

1、仔細觀察畫面，理解故事內容，能大膽地表達自己的想法。

2、積極想辦法解決問題，感受故事中濃濃的愛意及奇思妙想帶來的快樂。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

活動準備：

小圖書、課件、音樂等等

過程與指導：

一、活動導入：

1、你們有沒有發現這兩位朋友之間有很大的差別，你們誰能用一對反義詞來表示。

2、小結：儘管長頸鹿長得很高大，鱷魚長得很矮小，但是他們卻是一對相親相愛的好朋友，他們多麼希望能夠生活在一起，你們覺得他們能生活在一起嗎？為什麼？（引發幼兒思考，激起幼兒閲讀繪本的興趣）

3、大家都有自己不同的想法，他們到底能不能快樂地生活在一起呢？我們一起去瞧瞧吧。

二、第一次搬家

1、教師：相親相愛的長頸鹿和鱷魚搬進了鱷魚的小房子，聽，發生了什麼事？

2、ppt驗證交流。

3、原來長頸鹿住在鱷魚家裏並不理想，遇到這麼多的問題，於是它們搬進了城市的另一邊長頸鹿的大房子裏，這次搬家會合適嗎？（引導幼兒討論）

三、第二次搬家

1、它們搬到新房子又會遇到什麼問題呢？我們一起來打開書看一看，看看這次又有什麼問題，請你想想有什麼辦法解決。

2、幼兒自主閲讀。

3、教師板書提升梳理繪本中的問題。

4、解決問題。

5、觀察發現鱷魚和長頸鹿的創意辦法。

四、延伸：出示大繪本和空白繪本，感興趣的小朋友可以把你的好辦法畫下來，然後和好朋友一起説説吧。

教後反思：

這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象，柔和的色彩，幽默誇張的動作表情。繪本大意是：一位小個頭的'鱷魚先生愛上了一位大個頭的長頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一起，卻因為相互間的巨大差異而面臨着許多的麻煩；但他們終於勇敢地攜起手來，共同打造幸福的生活。

為了讓幼兒便於理解友誼，我將長頸鹿和鱷魚設計成好朋友，孩子們對畫面很感興趣。

在活動過程中，有幾點值得分享之處：

1、開放性的提問。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過ppt課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，説説這本書講的是關於誰的故事，長頸鹿和鱷魚油什麼差異。然後我把主動權拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片並思考辦法。在這個過程中，積極鼓勵幼兒動腦筋去思考全面的辦法。

2、閲讀過程中，我注重幼兒的表達。如，讓幼兒猜測着他們可能遇到的種種困難，比如：長頸鹿的牀太高了，鱷魚只能睡到地板上；長頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都髒兮兮的；長頸鹿家的櫥櫃太高了，鱷魚幫不上他太太的忙……同時幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開個小門，這樣他們都方便而且還可以見面；住在長頸鹿家，因為他們是愛人關係，所以當鱷魚夠不着東西時，長頸鹿可以把鱷魚抱起來，幫助他……我為他們的想象力而驚歎，或許這就是繪本帶給我們的魔力。

3、為了幫助幼兒便於觀察，我除了用課件，還用簡單的圖示表示：吃飯問題；門把手問題；樓梯問題；馬桶問題；晾衣服問題等等，當幼兒在長頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問題一一解決掉時感到非常興奮和油成就感。

本次活動繪本教學選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內容去開展，才能行雲流水般地把活動開展下來。作為大人，看這個繪本同樣深有感悟，在和愛人、家人遇到困難時不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應該一起想辦法，一起動手改變、克服困難。

走過來教案2

設計意圖：

當我無意中看到《搬過來，搬過去》這個繪本時便被其中的故事情節所吸引，小個頭的鱷魚與大塊頭的長頸鹿這是一對多麼有趣的組合。面對生活的困難兩人攜手合作、互相關愛這點正是現在孩子所缺少的不是嗎？

可愛的形象、柔和的色彩、幽默誇張的動作表情，還有貫穿始終的浪漫情調使我深刻的感到，選用如此純淨的圖畫書，給孩子們優雅地上一堂課，不但可以而且十分有必要。

活動目標：

1、在閲讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問題的方法。

2、感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的勇氣。

活動重難點：

引導幼兒仔細觀察畫面並理解故事內容。

活動準備：

ppt

活動過程一、製造懸念，激發幼兒興趣

1、（出示ppt1）今天我給小朋友們帶來了一個有趣的故事，這個故事的名字叫做《搬過來，搬過去》。這個故事講的是誰和誰呀？

2、（出示ppt2）長頸鹿和鱷魚有一個很大的區別，誰能告訴大家？

3、（出示ppt3）鱷魚和長頸鹿在幹嘛？

4、（出示ppt4—5）這張圖片中是誰搬到誰家了呀？

5、鱷魚和長頸鹿先搬到了鱷魚的家，後來又搬到了長頸鹿的家，他們為什麼要搬過來搬過去呢？現在我們一起去故事中找找答案吧！

二、師幼共同閲讀，理解故事

1、（出示ppt6—10）長頸鹿在鱷魚家裏遇到了什麼困難？為什麼會遇到困難？鱷魚和長頸鹿決定怎麼做？

2、他們搬到長頸鹿家以後，你覺得還會有問題嗎？那我們一起來看看吧！

3、（出示ppt11—14）鱷魚在長頸鹿家遇到了什麼困難？他們是怎麼解決困難的？最後他們想出了什麼好主意？

4、吃飯的問題解決了，你覺得還會有其他的問題嗎？

5、（出示ppt15—17）我請小朋友來説説他們還遇到了什麼問題？

6、（出示ppt18）唯一沒有問題的就是睡覺的時候，當他們躺在牀上的時候才可以望着彼此的眼睛，給對方一個甜蜜的微笑。

7、（出示ppt19）你們覺得鱷魚和長頸鹿開心嗎？他們是選擇放棄還是選擇戰勝困難？

8、（出示ppt20—25）鱷魚和長頸鹿他們選擇戰勝困難，他們在花園裏制定來了一項偉大的計劃。現在我們就去看看他們偉大的'計劃吧！

9、（出示ppt26）看，鱷魚和長頸鹿造了一個適合他們倆的房子！在新家裏，鱷魚和長頸鹿有沒有解決以前遇到的麻煩事？你是從哪些地方看出來的？

10、教師完整講述一遍故事。

三、活動延伸

1、小朋友們在生活中遇到過困難嗎？是什麼樣的困難？

2、你是選擇放棄還是像長頸鹿和鱷魚一樣選擇戰勝困難呢？你是怎麼解決問題的呢？

3、小朋友們，我們以後如果遇到了問題要學一學長頸鹿和鱷魚，用積極的心態去面對解決生活中的困難，好嗎？

走過來教案3

教學目標：

1、讀懂課文，瞭解課文內容。

2、通過教學培養和增進學生的自瀆自學課文的能力。

3、學習本課會認的6個生字，理解它們在詞語中的意思。

4、説説是怎樣發明吸塵器的。

教學重點：

體會“為什麼不反過來試試”這句話。

教學準備：

304e小高的電子備課

教學時間：

1課時

教學步驟：

一、導入

1、板書課題

2、引導學生讀課文，瞭解文章意思。

(1)課文寫的是誰?主要講了他的什麼事?(出示吸塵器圖片)

(2)瞭解每一段的意思，然後再通讀全篇。

二、自學生字，初步感知

1、自學生字新詞，認清字形，把讀音讀正確。

2、抽讀生字、新詞,體會它們在句子裏的意思。

3、檢查朗讀課文，要求做到正確，讀準字音。

(1)學生自讀課文，然後指名朗讀。

(2)指定學生評估朗讀效果。

(3)讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步瞭解課文內容。

三、交流討論，感悟理解

學習第一部分(1——6):

1、出示第一幅圖，看看圖上畫的是什麼?

2、課文的哪幾個自然段，描述的是這個自然段的內容?

3、分角色讀讀。

4、思考：車廂裏的乘客會怎樣想?

5、假如你就是一名乘客，你會怎樣做?布斯是怎樣想的'?

學習第二部分(7——14):

1、根據課後的默讀提示自學課文

布斯的研製工作陷入困境的時候，媽媽説的話對他有什麼啟發?後來他又是怎麼想的?怎麼做的?再説説自己對“為什麼不反過來試試”這句話的體會。

2、全班交流

(1)理解句子：“為什麼不可以把木塞壓進去呢?”

(2)媽媽在什麼情況下説這句話的?

(3)出示第二幅圖，看看布斯在幹什麼?文章中是怎樣把它寫具體的?

默讀這個自然段，畫出描寫布斯動作的詞語，體會人物的品質。

(放找蒙趴吸取)

放聲朗讀，體會布斯的執著精神。

(4)你覺得布斯是一個怎樣的人?

走過來教案4

活動目標：

1、通過觀察圖片、自主閲讀、分組討論等方法，理解故事內容

2、體驗故事中好朋友相親相愛、遇到困難互相體諒互相想辦法解決的情感。

活動準備：

前期經驗準備：已閲讀過《鱷魚愛上長頸鹿》

材料準備：故事繪本、課件、人手一本小書（p8----p13）

活動過程：

一、導入部分：觀察封面、瞭解故事名稱，猜測可能“搬”什麼？

二、重點部分：共同閲讀、理解故事

1、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）

瞭解長頸鹿在鱷魚的小房子裏所碰到的困難

2、自我閲讀：搬過去（長頸鹿小姐的`大房子）

鱷魚在長頸鹿的大房子裏所碰到的問題和困難

3、分組討論：幼兒分組選擇問題進行討論

幫助鱷魚和長頸鹿設計新家

4、共同觀察最後一頁：觀察並説出新家哪些設計適合鱷魚和長頸鹿共同使用

三、結束部分：

用一句話來説説你今天看的這本書的感受

四、活動延伸：推薦書《天生一對》

走過來教案5

教學目標：

1、認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞彙。

2、理解詞語，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過教學增進學生的自讀自學能力。

教學重、難點：

體會“為什麼不反過來試試”這句話。

教學過程：

第一課時

一、談話導入，激發學生的閲讀興趣。

1、板書課題

2、引導學生讀課文，瞭解文章意思。鼓勵學生自讀自學課文，參考提示要求全面瞭解文章意思。向學生提出的要求，應主要是

1)課文寫的是誰?主要講了他的什麼事?

2)要先一段一段地讀認真瞭解每一段的意思，然後再通讀全篇。

3)自學生字新詞，認清字形，把讀音讀正確。

二、檢查自學。

1、檢查生字新詞學習情況

2、組織交流學習收穫，加深對文章中心思想的`感受，指導要圍繞課文內容重點和文章中心思想。

三、指導朗讀。

1、檢查讀書情況，講説課文大意。

2、鼓勵再讀課文。

第二課時

一、分段講讀課文。

1、指名一段一段讀課文。

想：課文是從哪些方面重點寫了他的什麼事?

2、注意課文裏的新詞語，仔細體會它們在句子裏的意思。

二、引導討論，深入理解課文。

1、什麼事情引起了布斯的注意，使他產生了研製掃地機的念頭?

2、布斯在研製掃地機的教程中，遇到了什麼困難?他是怎樣克服的?

3、布斯的母親給予他哪些幫助?母親的什麼話啟發了布斯?

引導討論：布斯的成功説明了什麼?

三、總結全文

板書設計：

12為什麼不反過來試試

布斯發現……

母親的話啟發……