小班數學活動對對碰教案

作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班數學活動對對碰教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數學活動對對碰教案1

活動目標：

1.引導幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產生一種新的顏色。

2.激發幼兒樂於觀察、樂於發現、樂於表達的興趣。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1.課件《小藍和小黃》

2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

活動過程：

一、導入

1.與小朋友們打招呼，播放課件《小藍和小黃》第一部分

2.提出問題：小藍和小黃是好朋友，小綠是誰？從哪裏來的？

3.播放課件第二部分（小藍和小黃融合變成綠）

二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

1.老師進行配色活動。

2.操作後，請小朋友説一説，變出的是什麼顏色？是怎麼變出來的？

3.教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。（播放課件第三部分：藍色和黃色融合變成綠）教師示範用記錄卡記錄。

4.綠色真漂亮，讓你們想到什麼東西是綠色的？

三、配色遊戲，感知多種配色方案

1.探索紅和藍會變出什麼顏色？

（1）出示課件第四部分：小紅出現，

（2）幼兒分組，進行配色活動。

（3）投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來。

（4）請小朋友説一説，變出的是什麼顏色？是怎麼變出來的？

（5）教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（課件第五部分：紅色和藍色融合變成紫色）。

（6）紫色真漂亮，還有什麼物品是這個顏色的？

2.探索紅和黃會變出什麼顏色？並記錄。

（1）幼兒分組，進行配色活動。

（2）投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來。

（3）請小朋友説一説，變出的是什麼顏色？是怎麼變出來的？

教師小結：黃色和紅色抱在一起會變成桔色（課件第六部分：紅色和黃色融合變成橙色）。橙色真漂亮，還有什麼東西是這個顏色的？

四、你還知道什麼漂亮的顏色？播放課件第七部分。

五、到室外找顏色我們去找找還有什麼漂亮的顏色。

小班數學活動對對碰教案2

活動目標：

1、在遊戲活動中初步嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、初步培養觀察力，萌發幼兒對數學活動的興趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

鞋子、襪子、夾子、筐若干

活動過程：

一、導入活動，引起興趣：

小朋友們，老師遇到難題了!你們看這裏的鞋子，老師想把它們一雙一雙的整理好，可是這麼亂，我都不知道怎麼整理了。

我知道小(1)班的小朋友特別能幹，老師想請你們把鞋子一雙一雙的整理好，好嗎?我們開始吧!

二、初步探索：

1、幼兒進行自由配對，詢問：

A、你整理的是一雙什麼鞋子?

B、它們的樣子是不是一樣的?

C、它們一樣大嗎?

D、它們是什麼顏色的?

2、請小朋友拿着你整理好的鞋子圍成一個圈坐到老師前面來。提問：

A、小朋友剛才你整理的是一雙什麼鞋子?

B、數一數這雙鞋有幾隻?

C、這兩隻鞋它們一樣大嗎?我們來比一比?

D、它們的樣子是不是一樣的?顏色是不是一樣的?

小朋友看看你整理的是不是一雙鞋?

3、小結

原來兩隻鞋子它們要樣子一樣，顏色一樣，大小一樣才叫一雙鞋。

三、鞏固經驗：

1、今天早晨，老師洗了許多襪子，想把它們都曬乾，可是

有許許多多的襪子，我都分不清哪隻和哪隻是一雙了。老師請小朋友們幫忙：把襪子一雙一雙的整理出來，再拿到後面的繩子上用夾子夾好，好嗎?

那麼，讓我們開始整理吧!(幼兒自由整理)

2、我們來看看，這些襪子都是一雙一雙的嗎?

四、結束部分：

小朋友，你們的小手真能幹，回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。

我們一起來玩“小手真能幹的遊戲”吧!

小班數學活動對對碰教案3

設計意圖：

我班幼兒午睡起牀，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據小班幼兒年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的活動，引導孩子在原有的生活經驗上關注物體的`形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在遊戲中自然滲透數學的概念，達到“玩中學，玩中教，玩中求進步”的目的。

活動目標：

1、感受在活動中有趣和快樂。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。

活動準備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

活動過程：

一、以遊戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。

1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、幼兒分散收拾。

評析：根據小班幼兒年齡特點，設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與

，能自然而然的導入活動。在這環節中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

二、幼兒討論

1、你是怎麼收拾的？這兩隻鞋子為什麼要放在一起？

2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以

要放一起。

評析：討論是非常必要的環節，能使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習

方式會使

幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。

三、遊戲：對對樂。

1、幼兒每人手中拿一隻鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一

只，配對後，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，並念兒歌：“對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。”

2、與其他小朋友交換鞋子，再次遊戲

評析：以遊戲形式引導幼兒繼續學習配對，把數學的概念滲透於遊戲，讓幼

兒在遊戲中快樂學習和成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。

四、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子

1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，並整齊地擺放在鞋架上（可進行分組）

2、師生共同檢查鞋子配對情況。

評析：這一環節與第一環節首尾呼應，又在原有基礎上適當增加了難度，

通過師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的認識，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認識。

活動延伸：

在區域活動中，提供各種單隻鞋的圖片，引導幼兒繼續學習配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。

活動反思：

1、根據幼兒的需求生成教育。

本活動的設計以“為了孩子的發展”的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），於是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把“數學”的概念滲透於生活，促進幼兒的發展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

同伴的相互作用是

幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育“平台”。

活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

小班數學活動對對碰教案4

一、活動目標

1．能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2．感受在數學活動中的樂趣。

二、活動準備

1．與幼兒共同收集成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、球鞋等）散放在教室的中間。

2．鞋架兩個。

三、活動過程

1．以遊戲的口吻，請“小羊”（幼兒）幫助“村長”（教師）一起收拾零亂的鞋子。

（1）師提要求：請“小羊”給鞋子找朋友。

（2）“小羊”分散找朋友，“村長”也可參與活動，以遊戲的身份指導。

2．討論

（1）你是給鞋子找到朋友的？這兩隻鞋子為什麼要放在一起？

（2）梳理小結：兩隻鞋子的外形一樣，顏色一樣、大小一樣叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

3．遊戲：對對樂

（1）“小羊”自己隨意拿一隻鞋在手中，然後聽音樂自由走動，尋找與自己手中鞋子一樣的另一隻，配對後，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，並念兒歌：“對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。”

（2）與其他“小羊”交換鞋子，再次遊戲。

4．依據配對的方法，“小羊”再次收拾鞋子，並放入鞋櫃

（1）教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，並整齊地擺放在鞋架上（可分組進行）。

（2）師生共同檢查鞋子配對情況。

5．“村長”帶“小羊”出去玩一玩。