小班語言教案小鴨救小雞（精選11篇）

作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的小班語言教案小鴨救小雞，希望能夠幫助到大家。

小班語言教案小鴨救小雞 1

活動設計：

本次教學活動是根據本班幼兒的年齡特點與實際情況，結合《綱要》中小班語言教學活動的目的和要求設計的.現在的孩子都有一個特點以自我為中心不瞭解什麼是互相幫助、不瞭解什麼是與他人分享，不知道其實幫助別人是一件非常快樂的事情。因此，我設計了本次教學活動鍛鍊幼兒的語言表達能力與培養幼兒樂於助人的品質。

活動目標：

1、理解故事內容，能講述故事的主要情節。

2、知道幫助別人是一件快樂的事。

活動準備：

掛圖、小鴨救小雞的課件、《小鴨小雞》歌曲光盤、故事碟片。

活動過程：

一、音樂導入

播放《小鴨小雞》的歌曲帶領孩子進入活動室，鼓勵孩子發揮自己的想象力，讓孩子們跟隨音樂大膽的'用肢體語言表達出自己想到的小鴨、小雞的動作，激發孩子的興趣。

二、欣賞故事

1、觀看課件

音樂結束後孩子們坐好認真觀看《小鴨救小雞》的故事課件，觀看過後針對故事內容進行提問。

2、進行提問

觀看完故事課件後教師對幼兒進行提問：師：第一個問題故事的名字叫什麼?（幼：小鴨救小雞）師：答對了，太棒了！第二個問題故事裏都有誰？（幼：小鴨和小雞）師：嗯，很好，那小鴨和小雞早上出去做什麼了呢？（幼：找吃的）師：嗯，小朋友聽的真認真，那小朋友你們看一看，老師把它們倆的故事拍成了大照片打算掛起來，可是，我不知道説是第一幅、誰是第二幅了你們能不能幫幫我啊？（幼：好！）

三、進一步理解故事

出示掛圖讓幼兒進一步理解故事內容。

1、出示第一張掛圖

師：那現在我們就要一起來掛照片嘍！第一幅圖應該是在陽光明媚的早上小鴨和小雞出去玩走進草叢裏小雞找到了好多的······（幼：小蟲子）嗯，非常好那請一名小朋友幫我找到這第一幅照片。（找一名幼兒上前面來指出第一幅掛圖）。師：他棒不棒？（幼：棒）師：好，給他鼓鼓掌！那小雞找到了蟲子小鴨呢？（幼：小鴨沒有蟲子吃）師：嗯，然後小鴨救着急了就叫了起來，小雞聽見了小雞 是怎麼做的呢？（幼：小雞把蟲子給小鴨吃了）師：嗯，是的！那 吃完蟲子走呀走又走到哪兒了呢？（幼：它們走到了小河邊）師：非常好！現在我請一位小朋友到前面來找一下第二幅照片。

2、出示第二張掛圖

（找一名幼兒來找第二幅掛圖）師：小朋友們她照的第二幅照片對不對！（幼：對）師：非常棒！啊，小鴨和小雞走到了河邊小鴨告訴小雞它去河裏捉魚給小雞吃，可是，小雞也想下到河裏去小鴨連忙説什麼了？（幼：不行不行，你不會游泳會淹死的！）師：啊！原來，小雞是不會游泳的它下到水裏是會被淹死的呀。但是，小雞它有沒有相信小鴨的話？（幼：沒有。）師：那小雞它是怎麼做的呢？（幼：偷偷地跟着小鴨後面也下水了。）師：嗯，那好現在我再請一位小朋友為我找到第三幅照片。

3、出示第三張掛圖

（請一位小朋友來找第三幅掛圖）師：好謝謝你，真棒！我們來看看小雞跟在小鴨的後面發生了什麼事。（幼：小雞要淹死啦！）師：呀！小雞不會游泳，它快要淹死了我們趕快拿出最後一幅照片來看看好不好？（幼：好！）

4、出示第四張掛圖

教師拿出最後一幅照片。師：看看是誰來救小雞了？（幼：小鴨子。）師：小鴨子是怎麼救的？（幼：讓小雞爬到它的背上就把小雞給救了)師：就到哪兒了? （幼：救上岸了）師：啊！真是太好了，小雞在小鴨的幫助下得救來了，那小雞得到了小鴨的幫助是不是應該和小鴨説一聲······（幼：謝謝你！）師: 謝謝誰？（幼：謝謝你！小鴨！）師：嗯！真棒！那你們看一看小鴨子它有沒有在笑呢？（幼;有。）師：為什麼呢？（幼：因為它就了小雞唄！）師：嗯，是的，因為它幫助了遇到困難的小雞而它知道幫助人是一件快樂的事情 所以它笑了，是不是？（幼：是！）師：那小朋友遇到有困難的人我們也要去幫助他們好不好？(幼：好！）

活動拓展：

師：今天小朋友表現的都很棒！老師這裏有很多頭飾老師會把它們放到表演區裏，小朋友可以到表演區裏來表演一下它們是怎麼樣來幫助對方的好不好（幼：好！）

教師將小鴨、小雞的頭飾投放到表演區當中，播放故事錄音，供孩子們繼續聽故事，戴頭飾嘗試表演。

附故事內容：

在一個陽光明媚的早上，小鴨和小雞一起出去玩它們走進草叢裏，小雞找到許多蟲子，吃得很高心。小鴨找不到蟲子，急得直叫喚。小雞聽見了，連忙把找到的蟲子送給小鴨吃。它們來到了小河邊，小鴨説：“小雞弟弟，我到河裏捉小魚給你吃。”小雞説：“我也去。”小鴨連忙説：“不行不行，你不會游泳，會淹死的！”小雞不信，偷偷地跟在小鴨的後面，也下了水。小鴨正在水裏桌小鴨，忽然聽到了小雞的喊聲：“救命啊救命呀！”小鴨飛快地游到小雞的身邊，讓小雞爬到了自己的背上。小鴨把小雞送上了岸。小雞説：“小鴨，謝謝你！”

小班語言教案小鴨救小雞 2

設計意圖

小班的孩子具有具體形象思維的特點，他們對遊戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣。《小鴨小雞》歌詞簡單多重複，歌曲裏小鴨小雞不同節奏的叫聲具有具體形象性，適合小班幼兒的學習持點，特別能引起孩子的興趣。我希望利用歌曲中小鴨小雞一唱一和的特點，幼通過有趣的音樂遊戲的形式，激發幼兒參與歌唱活動的積極性，學習對唱的演唱方式，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動目標

1、學唱歌曲《小鴨小雞》，能唱準xx x的節奏

2、願意嘗試模仿小鴨小雞的身體律動，創編遊戲動作，併合拍地進行表演

3、學習分角色對唱的演唱形式，明確自己的演唱任務

4、在集體遊戲中感受與同伴唱歌遊戲的快樂

重點難點

唱準xx x的節奏

活動準備

材料準備：

小鴨頭飾，小雞頭飾

經驗準備：

幼兒對小鴨小雞的形象及叫聲有所瞭解

活動過程

一、聽音樂進場：《小動物走》

幼兒在教師的帶領下，扮演自己喜歡的動物角色，隨音樂合拍地模仿動物入場

二、學習歌曲《小鴨小雞》

1、教師出示小鴨小雞的玩偶，激發幼兒的興趣，引出活動內容

（1）教師：今天，有兩個小客人來到我們的小四班，他們是誰呢？

教師分別描述小鴨小雞的外形特點，請幼兒逐個猜想

師：一個小客人它走起路來一搖一擺，説起話來：嘎嘎嘎（小鴨）；另一個客人它尖尖的`嘴巴，唱起歌來：嘰嘰嘰（小雞）

（2）教師逐一拿出小鴨和小雞的玩偶，驗證大家的猜想

師：你們怎麼知道是小鴨（小雞）的？它是怎麼樣唱歌的？

（3）學習節奏

教師引導幼兒將小手變成小鴨和小雞的嘴巴，在鼓點聲的引導下，學習嘎嘎噶，嘰嘰嘰，教師變換速度和幼兒一起遊戲，掌握xx x的節奏特點

2、幼兒在教師的引領下，將小手變成小鴨小雞，邊念歌詞邊玩手指遊戲

（1）教師引導幼兒用小手變成小鴨小雞

師：小鴨的嘴巴是怎麼樣發出聲音的？小雞的呢？

（2）學習分角色對唱歌曲

教師扮演小鴨，幼兒扮演小雞，並互換角色

將全體幼兒分成2組，一組小鴨，一組小雞，在老師的指揮提示下練習

教師退出幼兒分角色練唱

三、音樂遊戲《小鴨小雞》

1、嘗試為歌曲創編遊戲動作

（1）創編小鴨小雞打招呼的動作

教師：小鴨小雞們唱的真好聽。小鴨小雞一同唱歌，一同遊戲可開心了。小鴨小雞這兩個好朋友見面碰在一起是怎麼打招呼的呢？

（2）請幼兒跟旁邊的小朋友親密的打打招呼

（3）創編小鴨小雞唱歌跳舞的動作

教師：那小鴨小雞打招呼之後它們在幹什麼呀？（唱歌跳舞）它們怎麼唱歌跳舞的呢？

（4）請幼兒自由展示動作，並請有創意的幼兒展示，並集體練習。

2、學習音樂遊戲的玩法

（1）教師示範遊戲方法，幫助幼兒初步理解遊戲規則，提示幼兒要找到相對的小鴨（小雞）朋友邊唱歌邊表演一起遊戲

（2）教師和個別幼兒遊戲

（3）幼兒自選扮演的角色。全體幼兒隨音樂完成遊戲2-3次，提示幼兒變遊戲變唱歌，感受與同伴在一起的快樂，自然結束活動

教師準備好足夠人數的小鴨小雞頭飾，請幼兒排隊上來分兩邊領取

四、活動延伸：

引導幼兒在音樂區繼續開展仿編歌詞活動，並投放頭飾、小樂器等讓幼兒開展表演活動。

小班語言教案小鴨救小雞 3

今日活動：

小雞和小鴨

活動目標：

鼓勵幼兒跟着教師和同伴一起説説玩玩

引導幼兒區分小鴨和小雞的顯著特徵

活動準備：

自制玩具小雞和小鴨

活動過程

1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特徵(動作儘量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據音樂拍拍小手，並和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

2、辨別小雞和小鴨的特徵：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的.不同，並鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)

3、遊戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背後，讓幼兒説説誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區分兩者的不同。

4、遊戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟着教師手裏的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭後，叫着擁抱一下。(遊戲可反覆進行)

5、活動結束

小班語言教案小鴨救小雞 4

（一）活動目標：

１、通過音樂遊戲《小雞小鴨》，感受遊戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。２、遊戲中充分展開想象，體驗音樂遊戲的快樂情趣。

３、遊戲活動中，進一步瞭解小雞小鴨的生活習性。

（二）活動重點與難點：

活動重點：在音樂遊戲《小雞小鴨》中，感受遊戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。活動難點：引導幼兒在遊戲中充分展開想象，感受大家一起玩的樂趣。

（三）活動準備：

１、小雞小鴨出殼已有經驗的交流。

２、音樂：

A、一段較慢的音樂B、一段輕快的音樂C、雞媽媽、鴨媽媽叫聲

D、歌曲：《小小蛋兒把門開》E、歌曲：《小鴨小雞》

３、小雞小鴨的頭飾若干，多於幼兒人數

４、場景佈置：小花園（有花、有草、有樹、有小河、有小蟲子還有小魚）

（四）活動過程：

１、小雞出殼

師：孩子們，我們都是從媽媽肚子裏生出來的，那可愛的小雞小鴨是從哪

裏來的呢？

（引導幼兒講述小雞小鴨是從蛋寶寶力鑽出來的）

師：小雞小鴨是怎麼鑽出來的呢？

（引導幼兒用肢體語言表現小雞小鴨出殼的情景）

教師設想：

①慢慢地扭動身體②從蹲着到站起來③一下子撐開的'動作

④抱緊做蛋狀，左右滾動……

在《小小蛋兒把門開》的音樂聲中請幼兒嘗試表現小雞小鴨出殼。

師：讓老師來看看從蛋裏鑽出來的是誰？是小雞還是小鴨？

引導幼兒用肢體語言表現出小雞小鴨的明顯特徵。

２、小雞樂：

①一段輕快的音樂聲後：師：咦？誰出來了呀？是小雞還是小鴨呀？②你是怎麼知道的？（引導幼兒想象小雞輕快的腳步，時而展翅躍起，時而在草地上捉蟲的情景）

③在音樂聲中表現小雞。（引導幼兒充分展開想象）

３、小鴨樂：

①一段較慢的音樂聲後：師：咦？這又是誰出來了呀？是小雞還是小鴨呀？②你是怎麼知道的？小鴨在做什麼呀？（引導幼兒想象小鴨搖搖擺擺地走來了，在池塘裏游泳、在水池中捉魚的情景）

③在音樂聲中表現小鴨。（引導幼兒充分展開想象）

４、小雞小鴨好朋友：

師：小雞和小鴨是好朋友，他們要一起出來玩，可是好像今天天氣不是很好，可能會下雨，等會聽到下雨的聲音你們到馬上回到家裏躲雨哦！（請幼兒自由選擇小雞或者小鴨的頭飾佩戴）

師：“小雞——”

幼：“哎——”

師：“小鴨——”

幼：“哎——”

師：“這麼好的天氣，我們去公園玩囉，出發！”

幼：“出發！”

輕快的音樂聲起：

師：小雞出來囉?（引導幼兒想象）

較慢的音樂聲起：

師：小鴨出來囉?（引導幼兒想象）

歌曲：《小鴨小雞》音樂聲起，幼兒扮演小雞小鴨自由表現。

設想：

①小雞在草地上捉小蟲子給小鴨吃。

②小鴨馱着小雞在池塘裏游泳。

③小鴨捉魚給小雞吃。

④小雞小鴨在草地上唱歌跳舞。

5、播放下雨的音樂，幼兒回家躲雨。

師：小雞和小鴨一對好朋友，一起玩得真開心。我們小朋友以後要跟小雞小鴨一樣做好朋友，一起開心地玩，好不好？

6、播放雞、鴨叫聲，幼兒離場。

師：哎！誰在叫啊？原來是雞媽媽和鴨媽媽叫小雞和小鴨回家吃飯啊！它們要回家了，我們和小雞小鴨再見吧！（幼兒離場）

7、延伸活動：

小班語言教案小鴨救小雞 5

教學目標

1、可以跟着節拍做小鴨子與小雞的動作，推動對Music節拍的瞭解能力。

2、通過小鴨子小雞“碰在一塊兒遊戲”等情節的創建，體會與小夥伴協作開展Music遊戲的愉快。

教學預備

1、位置：兩豎排，一排場所上貼有小鴨子的標識，另一排則貼好小雞的標識。

2、小鴨子小雞掌偶各一個（幼兒教師動手操作），小雞、小鴨子胸前飾配各10個（教學前請孩子自選戴好）。

3、Music資料：樂曲《小鴨子小雞》、下雨的Music、母鴨嘎嘎叫的Music、狼來的Music等。

教學過程

一、導入

帶着孩子到教學場所，各自與小鴨子、小雞問好。

啟發孩子看場所：“小鴨子小雞的家就在此中，瞅瞅這邊是哪個的家？那邊哩？”請孩子各自學着小鴨子、小雞的動作來到對應的位置。

二、瞭解小鴨子小雞叫的節拍

“小鴨子小雞你們想變成好夥伴嗎？先來學一學問好吧”（嘎嘎嘎、嘰嘰嘰）“聽一聽樂曲裏小鴨子與小雞是怎樣問好的？誰先叫的？”

欣賞樂曲後提問：“他們見了面是怎樣講的？”

“我們一塊兒來學學吧！”分角色邊學邊做動作。

可請個別做得好的孩子來演示。

“他們碰在一塊兒做啥事？”（一同唱K、一同遊戲，請孩子一塊兒做動作）

“小鴨子小雞是怎樣走的.？”

三、小鴨子小雞做遊戲

孩子到場所中間跟着Music開展完好無損的練習。

“小鴨子小雞碰在一塊兒除唱K、遊戲，還可以一塊兒做啥事哩？”（跳圈圈舞、找小蟲兒吃等）。

請孩子在Music的指導下自己獨立地做動作。

四、增添情節在遊戲場景中接着練習

“小鴨子小雞一塊兒做遊戲時，會發生許多情況哩，聽聽，有何事？”

幼兒教師各自播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來”的Music，一塊兒説一説發生這樣的狀況該如何是好。為下方的遊戲伏筆。

㈠下雨啦，小雞回家避雨嘍……

㈡鴨母親叫小鴨子回家歇息（進食）……

㈢狼來啦……

五、教學擴展

互換角色遊戲

在愉快的氣氛中教學完結。離場。

小班語言教案小鴨救小雞 6

教學目標：

1、學習有節奏地演唱小鴨和小雞叫。

2、通過手偶表演，感知歌曲的內容和節奏。

教學準備：

小雞和小鴨手偶各一個

幼兒用書熱人手一本，實物投影儀

教學過程：

一、音樂模仿遊戲《動物在農場》導入，激發幼兒模仿動物叫聲的興趣

（1）依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進行遊戲

（2）小鴨和小雞在農場裏見面了，它們會怎麼做呢？

鼓勵幼兒大膽猜測後觀看幼兒用書

二、觀察圖書內容，理解歌詞

（1）看，書上有誰呀？（小鴨和小雞）

（2）它們在幹什麼呀？（唱歌，做遊戲）

（3）你知道它們是怎麼唱歌的嗎？"來；自。屈；老師；教。案；（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）

三、在老師手偶的'幫助下學唱歌曲

（1）老師利用手偶演唱歌曲

（2）幼兒在老師演唱歌曲的時候唱出動物叫聲的部分

（3）老師和幼兒共同演唱歌曲

四、放鬆遊戲《小鴨和小雞》

（1）幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞，進行歌唱遊戲

（2）老師和幼兒共同遊戲，老師可以問“小鴨小雞你在哪裏”幼兒答“我在這裏我在這裏”增加遊戲的趣味性

延伸遊戲：

將手偶放在區域遊戲中，供幼兒遊戲使用。

教學反思：

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是隻關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意遊戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。

小班語言教案小鴨救小雞 7

藝術活動：

《小鴨小雞》（歌唱）

活動目標：

1、感受歌曲的活潑歡快，能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

2、學習邊唱邊玩指偶遊戲，體驗遊戲與表演的樂趣。

3、嘗試用圓舞板、碰鈴隨樂一拍一下有節奏的演奏。

活動準備：

物質準備：小鴨、小雞以及幾種常見的小動物的貼絨、圓舞板和碰鈴若干。

活動過程：

1、教師出示小雞小鴨的貼絨，以故事的方式引出主題。

引導語：一天，小鴨和小雞見面了，它們親切的招呼起來。小鴨是怎麼叫的？小雞是怎麼叫的？

引導幼兒模仿小鴨、小雞的.叫聲。

2、教師邊演示小鴨小雞的貼絨邊範唱歌曲。

提問：小鴨（小雞）是怎麼唱歌的？

3、玩手指遊戲，學唱歌曲。

（1）玩法：左右手指各表示小鴨與小雞，按歌詞內容做相應動作。

（2）教師帶領幼兒邊念兒歌邊按節奏邊玩手指遊戲。

（3）教師伴奏，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。教師根據幼兒演唱的情況進行提示，如跟隨音樂有節奏的演唱、唱足二拍子的長音等。

4、選擇樂器，為歌曲伴奏。

（1）教師示範演奏圓舞板、碰鈴，幼兒認真傾聽，嘗試為小鴨、小雞選擇合適的樂器：你們認真聽聽，那種樂器適合為小鴨（小雞）伴奏？

（2）幼兒學習看指揮運用打擊樂器為歌曲伴奏。在小雞小鴨對唱的部分，教師可以通過指揮，引導幼兒學會簡單的輪奏。

小班語言教案小鴨救小雞 8

【活動目標】

1.學習邊唱邊玩，體驗遊戲與表演的快樂。

2.學習簡單的輪唱，能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲

【活動準備】

1.物質準備：小鴨、小雞頭飾若干，節奏卡。

2.環境創設：農場的門。

【活動過程】

1.創設“去農場做客”的情境，引導幼兒學習節奏卡“/”。

（將孩子們帶到“農場的門”前圍攏。）

指導語：“今天，我們要去農場做客。農場的門上有個密碼，我們按這個密碼敲門，門才會打開。誰來試一試？”

2.通過布偶演示、手指遊戲等方式，感受、學習歌曲內容，激發幼兒學習興趣。

（1）教師邊操作小鴨、小雞的布偶表演歌曲內容，邊按節奏念歌詞。

（2）教師引導幼兒邊玩手指遊戲，邊按節奏念歌詞，進一步熟悉歌曲內容。

3.通過範唱、手指遊戲的方式引導幼兒學唱歌曲，感受歌曲的'有趣和遊戲的快樂。指導語：“剛才這個遊戲我們還可以用好聽的韻律唱出來，你們想聽嗎？”

（1）教師清唱歌曲，引導幼兒完整感受歌曲。

（2）師幼一起邊玩手指遊戲邊學唱歌曲。

4.引導幼兒看教師手勢，學習輪唱歌曲。

指導語：“現在我要把這半的小朋友變成小鴨，這半的小朋友變成小雞。待會兒小鴨就唱小鴨的聲音，小雞就唱小雞的聲音。看我的手勢。”

5.利用小鴨、小雞頭飾，引導幼兒進行表演唱。

指導語：“我這裏有小鴨和小雞的頭飾，待會兒你們自己選擇一種頭飾掛在胸前，小鴨要找到他的好朋友小雞，兩個好朋友面對面站好，手牽手，跳舞的時候，小鴨小雞可以加上好看的動作。”

小班語言教案小鴨救小雞 9

活動目標：

1、能鑽過70釐米高的障礙物，發展鑽的能力。

2、喜愛參加體育遊戲活動，感受與夥伴遊戲的快樂。

3、體驗遊戲的快樂。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備：

幼兒已會小雞走、小鴨走的動作；會唱＂小雞小鴨＂的歌曲。

活動過程：

１．教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱＂小雞小鴨＂歌曲邊做動作。

２．教師在場地中間，幼兒圍在四周，以遊戲口吻邊示範動作邊介紹遊戲的方法：＂小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家裏，聽到媽媽的喊聲，馬上鑽出自己的家，來到草地上，找好朋友做遊戲，從家裏鑽出來的'時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶＂。

３．教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令後從家裏鑽出來，到草地中間跟隨錄音做遊戲。

４．教師觀察幼兒鑽的動作，音樂遊戲後進行簡單的評價，請動作協調的幼兒示範，指導低頭彎腰的動作要領。

５．請幼兒鑽回家中蹲好，聽指令繼續遊戲。

６．鼓勵幼兒遊戲中大膽與夥伴共同愉快地遊戲。

7．遊戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放鬆整理。

活動反思：

·在活動過程中觀察幼兒鑽時低頭、彎腰、移動重心的動作發展情況，判斷幼兒鑽的動作協調性。

·根據幼兒找同伴共同遊戲，觀察幼兒與同伴交往能力發展水平。

小班語言教案小鴨救小雞 10

教學目標：

1、通過遊戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽講述，培養幼兒對語言活動的興趣。

2、知道幫助別人是一件快樂的事。

3、發展幼兒的想象力和思維力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學準備：

1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個。

2、每組一桶水，二隻盒子，一個廣口瓶，一隻塑料鴨，共8組。

3、塑料拼板拼成的“河”一條。

教學過程：

(一)談話引起興趣

喲，今天，我們每個小朋友都戴了一個頭飾，真神氣!來説説，自己是誰呀?有什麼本領?

這麼多小雞、小鴨，想去幹什麼呀?(幼兒説説)

(二)設置障礙A：引導幼兒想想，説説。

1、出示圖片：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩，走着走着，前面突然出現了一條河，擋住了去路，哎喲，河對岸的景色真美麗呀!(讓幼兒説説美麗的景色)小鴨對小雞説：我們一起去玩好嗎?可是，怎樣才能過河呢?

2、幼兒動腦，説出各種過河的辦法。

(如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩着它的脖子過去等等)

3、(指圖上小雞小鴨)我們來看看，他們倆是怎樣過河的?

(小鴨背(馱)小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去)

4、你們喜歡這隻小鴨，為什麼?(幼兒説説)

5、你們想不想也來學這隻小鴨，幫助小雞過河好呢?誰先來?(請二隻“小鴨”)你想幫助哪隻小雞?(小鴨找到幫助的小雞)好，來，小鴨先下河，準備好。小雞，來，到小鴨背上去，好羅，過河了!(問：小鴨，高興嗎?為什麼?)

6、呀，我們這裏還有這麼多小雞沒過河呢?誰來幫助他們?再次請小鴨馱小雞過河。

(加油……哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧!)再次“過河”。

7、哦，所有的小雞都過河了，小雞們，你們是怎麼過河的呀?(小鴨背過來的)

哦，我們的小鴨這麼能幹，你背小雞過了河，心裏覺得怎麼樣?(幼兒説説幫助別人很高興)

哎，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們高興嗎?應該對小鴨怎麼説?

師：原來，幫助了別人是一件這麼快樂的事情!哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過了河，已經很累了，肚子也在咕咕叫了，我們去找點吃的吧!小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河裏去捉魚，游泳，去吧，去吧!(放音樂)

(三)“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地遊戲。

(四)出示圖二，設置障礙(B)，繼續動腦。

1、哎呀，不好了，不好了，一隻小鴨不小心掉到泥坑裏了，你們快過來看，它多着急呀，急得都快哭了，大家趕快想個辦法，救救他呀?(老師坐地上，吸引幼兒也坐下來想一想)誰想到好辦法了?

2、引導幼兒討論，説説救出小鴨的各種辦法?(教師及時肯定：這個辦法真好，你真棒，你真會動腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行)

3、小朋友真聰明，想了這麼多辦法，可是，用哪個辦法把小鴨救出來呢?剛才××小朋友説，往泥坑裏灌水，讓小鴨浮上來，這個辦法到底行不行呢?我們一起來試試吧!

4、(老師出示桶，鴨)老師這兒有一個桶，我們把它當作泥坑，一隻小鴨掉進去了，然後，你到旁邊拿一個小盒子，在裝滿水的水桶裏舀點水，再緩緩地倒到桶裏，看看小鴨有什麼變化，能不能把它救出來，好嗎?

5、幼兒操作，引導幼兒感知“浮”。

師：水慢慢的倒下去，你發現了什麼?小鴨怎麼了?

6、小鴨救出來了嗎?哦，小鴨都救出來了，快點過來，告訴老師，你是怎麼把小鴨救上來的.?(幼兒説説：小鴨慢慢地浮上來等)換貼紙圖片。

(五)進一步感知“幫助別人是件快樂的事”。

哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心裏覺得怎麼樣?(幼兒説説高興的心情)

師小結：小鴨幫助小雞過了河，很高興，因為小鴨覺得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興，很快樂。它們呀，真是一對助人為樂的好朋友。小雞小鴨們，你們快樂嗎?(快樂)那麼，讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽，好嗎?(出教室)

小班語言教案小鴨救小雞 11

活動目標：

1、學習用完整、連貫的語言講述圖片內容。

2、理解字詞：馱、提、盛、浮。學習用“一次又一次”説一句話。

3、感受在困難的時候互相關愛，彼此幫助的美好情懷。

活動準備：

材料準備：小雞、小鴨手偶各一個，數學掛圖，幼兒用書。

活動重點：

觀察和理解圖片內容，學習用完整、連貫的語言講述圖片內容。

活動難點：

學習使用不同的'動詞。

活動過程：

一、導入：出示手偶，激發幼兒的興趣。

師：看一看老師把誰請來了？對了，是小雞和小鴨。原來，它們倆是好朋友，經常在一起玩遊戲。今天它們又要一起出去玩了，接下來看一看它們出去玩的時候發生了什麼事情。

二、基本活動。

1、引導幼兒觀察圖片，大膽説出自己的想法。

（1）出示圖片1

提問：寶貝們我們一起來看一看這張圖片，圖片上都有誰啊？ 它們在做什麼呢？它們還提着什麼呢？ 小結：對了，圖片上有小雞和小鴨，它們提着小桶一起出去玩時， 來到了小河邊，現在請小朋友們學一學小雞提桶的樣子吧！

（2）出示圖片2

提問：寶貝們我們再來看第二幅圖，它們來到河邊後遇到了什麼事情呢？小鴨要馱小雞過河之前，小鴨會怎麼和小雞説呢？ 小結：原來啊！是因為小雞不會游泳，過不了河，於是小鴨説：小雞我來馱你過河吧！寶貝們你們學一學小鴨馱小雞的樣子吧！

（3）出示圖片3

提問：過了河後，它們來到了小山坡上，又發生了什麼事情呢？ 你們能想出什麼辦法把小鴨救上來嗎？起來看一看圖片，小雞是用什麼辦法救小鴨的呢？一小鴨掉到坑裏會很害怕，小雞會怎麼安慰它呢？來

小結：到小山坡上，小鴨不小心掉到了坑裏，心裏特別的害怕。 小雞説：別怕，我來想辦法。最後小雞用桶到河邊打水，一次又一次 把盛來的水倒進了坑裏，最後小鴨才浮了上來。寶貝們你們會用：一次又一次來説一句話嗎？試一試吧！

（4）出示圖片4提問：小雞把小鴨救上來了以後，小鴨會對小雞説什麼呢？

小結：小鴨對小雞説：謝謝你！你幫了我，我也幫了你。我們倆 永遠都是好朋友。

2、教師看圖完整講述。

師：老師把這個好聽的故事給你們講一遍吧！小耳朵仔細聽好咯！

3、幼兒結合幼兒用書與同伴自由看圖講述，教師巡迴指導。

師：現在老師把書發給大家，請你們看着圖書把這個故事講給你的好朋友聽吧！

4、請個別幼兒在集體面前完整講述，並給予表揚。

師：現在老師想請一位小朋友來當一當小老師，為大家講一講這個好聽的故事，請xx小朋友來講一講吧！

5、師幼討論在生活中幫助別人的事情。

師：又到了聊天時間了，寶貝們現在我們一起分享一下你們在幫助別人的時候是怎麼做的？開始吧！