大班數學教育活動教案

作為一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班數學教育活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學教育活動教案1

設計意圖：

單數和雙數是上學期大班作業本上的內容，但是當時只是讓幼兒用點數表示相應的數字而沒有深入。奇數和偶數在生活中經常用到（生活中一般叫做單數、雙數），但在教材中只有很少的一點內容。單數和雙數有哪些性質？學習單數和雙數可以解決哪些問題呢？教材中並沒有涉及到。為了讓幼兒對單數和雙數有更深的瞭解，擴大一下知識面，我想有必要進行一下補充。因此設計了《單數和雙數》這一節數學活動課。如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數的概念，並區分10以內的單雙數，是本次活動設計的主導。讓幼兒在遊戲的情景中養成自覺遵守規則的習慣，初步體驗，感受單雙數，理解單雙數的含義。

活動目標：

1、通過遊戲讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。

2、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協作的能力。

活動準備：

1、數卡1—10（大的兩份，小的兩份）；單數、雙數字卡一份。

2、分別畫有1—10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。

3、小紅旗標誌20枚；花泥兩塊。

4、小蜜蜂的胸飾一個。

5、蜜蜂音樂、錄音機

活動過程：

一、情境導入

1、蜜蜂採蜜

師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園裏玩吧！（蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。）

1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們採些花蜜吧！記住每隻小蜜蜂只能採一朵花哦！（幼兒分別採到花蜜後，教師帶幼兒坐到位置上）

二、介紹"單數"和"雙數"的概念

1、師：我發現小蜜蜂們都採了好多的花蜜，現在請你們先檢查一下自己都採了幾桶花蜜呢？

2、那麼請採了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這裏來。一桶花蜜我們可以用數字"1"來表示。

（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1—10的順序擺放成一排，同時出示相應的數字卡片置於上方，剩餘的花蜜桶均按此方法進行，可2—3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。）

3、師：現在我們來玩一個手指遊戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從1—10依次用手指通過花蜜桶）

4、教師把可以通過的數字往下移。

概念介紹：

——不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的，我們叫它單數。（同時出示字卡"單數"）提問：單數有哪些？

——可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數。（同時出示字卡"雙數"）

提問：雙數有哪些呢？

5、小結：所以1—10中單數有：1 3 5 7 9 ；雙數有：2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）

6、現在考考你們，3是單數還是雙數？（5、8、10）

6、教師再次進行小結：所以1—10中，單數有：1 3 5 7 9 ；雙數有：2 4 6 8 10

三、以比賽的形式讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。

師：小蜜蜂們真棒！採了這麼多的花蜜，還認識了單數和雙數。現在老師要跟你們玩一個遊戲，把你們分成兩隊——A隊和B隊問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物。現在比賽開始，小蜜蜂們加油了！

（一）第一輪：必答題

請認真聽題：

1、請兩隊的兩位小朋友找出1—10中所有的單數。

2、請兩隊的'兩位小朋友找出1—10中所有的雙數。

（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）

（二）第二輪：搶答題

教師講解規則：當我説："預備，開始"後，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答。回答錯了，機會就給另一隊。

1、請説出1—10中最大的單數。

2、請説出1—10中最大的雙數。

3、請説出1—10中最小的單數和雙數。

4、請説出比5大的單數。

5、請説出比8小的雙數。

（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）

（三）第四輪：附加題

規則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。（進行兩次）

1、説出我們身體上哪些是單數的？（如一個頭，一個鼻子，一張嘴等）

2、説出身體上哪些是雙數的？（如兩隻眼睛，兩隻耳朵，兩隻手等）

（四）比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。

四、拓展幼兒的經驗

1、在我們的生活中，許多地方都用到了數字。那你們知道哪些地方用到了單數和雙數呢？（門牌號、車牌）

2、（出示門牌號車牌）提問：這是什麼？

那麼它是單數還是雙數呢？

教師小結：我來告訴你們一個祕密：其實一個數不管它有多大多長，只要它的尾數（最後一個數）是單數，那麼它就是單數。如果它的尾數是雙數，那麼這一整個數就是雙數。

五、幼兒操作聯繫：停車場

1、（出示停車場）現在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數的車停在一起，把車牌號是雙數的車停在一起，你們願意嗎？

2、幼兒操作。

大班數學教育活動教案2

活動目標：

1、探索9的分合，培養幼兒科學的探究意識。

2、引導幼兒用9的分合知識，解決活動中的問題，激發幼兒對數學活動的興趣。

3、用適合幼兒的方式參與數學活動的積極性。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動重點與難點：

調動幼兒參與數學活動積極性；掌握9的分合。

活動過程：

一、從操作中探索9的分合。

1、師：“今天，老師準備了9個雙色的圓片，並且還要和這9個圓片來做遊戲呢！大家可要看仔細了。”教師念兒歌並把9個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結果是4個紅色的和5個綠色的圓片，教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。

2、撒圓片

（1）教師強調要求：把9個圓片握在手裏，同時念兒歌，兒歌唸到最後一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣，如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。

（2）幼兒遊戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個圓片，並按要求記錄。

二、對照檢驗，相互交流。

1、請個別幼兒介紹自己的結果，教師在板上的記錄單上記錄。

2、幼兒對照自己的記錄結果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結果。

3、教師出示一張排列有規律的記錄單，引導幼兒觀察並説説和剛才記錄過的記錄單有什麼不同。教師請個別幼兒回答。

4、整齊而又響亮的念一遍排列有規律的分合式。

三、應用。

1、笑臉娃娃捉迷藏

（1）、教師請出9個磁性娃娃笑臉

師：“小朋友，你們真能幹，娃娃笑臉都來找我們做遊戲了，它要和我們做個《捉迷藏》的遊戲，你們願意嗎？”幼兒：“願意”教師把9張笑臉展示在黑板上説：“9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來？”幼兒：“8張笑臉藏起來。”師：“9可以分成1和幾？幾和幾組成9？幼兒：“9可以分成1和8，1和8組成9。”

（2）、用同樣方法可請個別孩子回答。

2、遊戲《拾花瓣》

師：“春天來了，花園裏的花真美啊！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”

師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。

師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那麼多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，並且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數字幾，就把花瓣貼在相應的花盤裏。

第一遍遊戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。

第二遍遊戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。

第三遍遊戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查並糾正。

四、全體幼兒唱《我的小花園》結束。

活動反思：

這次活動進行很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果，活動結束後，我對這次活動進行了反思，提供的`材料豐富且易於操作；提供很大的操作平台及思維空間，也不急於告訴孩子們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論來發現問題，解決問題。重視活動延伸的指導，在區域活動中讓幼兒自由操作並作好記錄。

整個活動，充分體現孩子的主體作用、教師站在幼兒背後，全體幼兒都能主動去操作、嘗試願學、樂學，達到預期的目的。同時，活動也存在着一些問題值得我去深深的思考：。在孩子們操作的環節中，當我提示孩子們操作即將告一段落，準備進入下一環節的時候，有位孩子興致正濃，表示還想玩，但我為了活動按時有序的進行，我用“商量”的語氣告訴他：“等會兒再玩”，活動結束後，他果然非認真的再操作，一直把9個圓片的結果通過自己的實踐操作全都記錄下來為止。我們都知道，數學活動最主要的是讓孩子在操作學習，可每個孩子的能力是不同的，因此，給孩子充分的操作時間還是必要的，反之，就是把抽象的知識強加給孩子，同時也體現不出操作真正的意圖。

大班數學教育活動教案3

活動目標：

1、以自身為中心，嘗試辨認左右位置關係。

2、感知對稱，培養幼兒解決問題的能力。

3、瞭解部分與整體的關係，發展空間知覺。

活動準備：

1、提供對稱的實物，圖片若干，展示在活動區域。

2、紙、筆、剪刀每人一份。

3、事行畫好遊戲場地，提供會跳的動物頭飾若干。

活動過程：

1、以握筆繪畫，拿筷子吃飯、敬禮等引出活動主題。

2、遊戲活動：看誰點得快又準。

3、教師引導幼兒觀察活動區域的'對稱實物，説一説它們共同的特點。

4、傾聽幼兒的發言，從中選擇有價值的觀點，組織幼兒交流，討論。

5、請幼兒找一找自己身上什麼地方是對稱的，如眼睛，耳朵等。

6、遊戲：動物跳方格。

7、引導幼兒兩人一組，以猜拳的形式，決定角色。請扮演小動物的幼兒戴好頭飾，站在格子中間的方框內，聽口令跳入前後左右四個相應的方格中。