從詩文中學習物理知識

你讀過這些詩句嗎？它們肯定曾給你留下過深刻的印象：①“舉杯邀明月，對飲成三人”；②“坐地日行八萬裏，巡天遙看一千河”；③“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”、“黃河遠上白雲間”、“八有秋高風怒號，卷我屋上三重茅”；④“居高聲自遠，非是籍秋風”；⑤“月亮在白蓮花般的雲朵裏穿行”。現在站我們從物理學的角度研究下下這些詩句，發現它們分別描述了：①平面鏡成像；②地球不停地自轉和公轉（運動的相對性）；③廬山瀑布水和黃河水以及流動的空氣藴含着大量的機械能；④聲源的位置聲音傳播的距離；⑤機械運動的相對性。

從上面的各例可以看出，許多詩文辭句可以與物理知識聯繫起來，編成問答題，在鞏固我們物理知識的同時，又能考查我們的人文素養與能力。

比如：“我國古書《考靈曜》中記述：‘人在舟中閉牖（窗）而坐，舟行而人不覺。’請解釋其中原因。”題中雖引用古文，但其意淺顯，它生動地説明了描述物體機械運動必須有合適的參照物。給這樣的題目作答，既能領略古人作文時的.洞察力，又讓人對古人掌握自然知識的能力而折服。

又如“我國古代啟蒙讀本之一的《千字文》中説‘雲騰致雨，露結為霜’你贊成其‘露結為霜’的説法嗎？為什麼？”此題既要求正確區別液化、凝固與凝華現象，又啟示我們對古代文化遺產應持正確的繼承觀。

巧妙地融理於文，還能增強文章的表現力，給讀者以意料之外的作文技巧的教益。鮶，魯迅先生在他的小説《社戲》中去趙莊看戲行船途中的一段描述：“兩岸起伏的連山彷彿踴躍的鐵的獸脊似的都遠遠地向船尾跑去了。”不正是運用了“運動的相對性”來襯托“我”看戲的急切心理嗎？課文《挑山工》中描述挑山工們上山時走“Z”字形路線，恰恰為我們學習“斜面”的知識打下了伏筆。