幼兒園中班優秀公開課教案（通用10篇）

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班優秀公開課教案（通用10篇），歡迎大家分享。

　　幼兒園中班優秀公開課教案1

面對面

　　活動目標：

1、掌握兩人面對面夾運皮球的方法。

2、提高與同伴協作活動的能力。

活動準備：氣球、間隔物、小筐

活動過程：

1、導入遊戲：

請事先已掌握遊戲玩法的兩位幼兒面對面示範遊戲，以引起幼兒的活動興趣。

2、介紹遊戲：

教師介紹遊戲玩法：

幼兒兩兩結對，分成四組。兩名幼兒面對面站立，將氣球夾在兩個人的肚子上方，同時兩人側身踩着間隔物“過河”，至終點，把氣球放進大筐裏，然後沿旁邊直線跑回，擊第二對幼兒的手，第二對幼兒繼續遊戲。

領先完成的組為勝。

教師介紹遊戲規則：

幼兒必須踩在間隔物上，不然就算掉在“河裏”。

在運氣球時，不能讓氣球掉在地上，如果氣球掉在地上，必須撿起來重新再來。

3、引導幼兒練習遊戲：

請幼兒兩兩自由結伴，開展遊戲。

請幼兒分小組進行比賽，並讓他們自己找找優勝組獲勝的原因。

請幼兒重新結伴再進行遊戲，教師提醒幼兒兩人行進的速度一致。

請幼兒交流遊戲的體會。

　　幼兒園中班優秀公開課教案2

蔬菜品種多

　活動目標：

1、認識四中常見蔬菜的外形特徵，按食用部分進行歸類。

2、知道蔬菜營養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

　活動重點：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。

　活動準備：與內容有關的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿蔔等實物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等

活動過程：

1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課，小朋友們高興嗎？（高興）

2、剛才老師接到了一個電話，小朋友想不想知道是誰給老師打來的？（想）是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告訴老師説他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西，放在了咱們活動室裏，小朋友想不想去看看是什麼？（想）那咱們一起去看看吧？

3、展板、實物（各種蔬菜）：提問：你看到了什麼？有那些蔬菜？你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實、種子）

5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那麼小朋友就該回答老師的問題了。

6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養多，既能做菜吃，又能當水果。（西紅柿）誰能説一説西紅柿是什麼樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應該吃西紅柿的哪一部分？（果實）還有什麼蔬菜是吃它的果實部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、鬍子）。

7、還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛它。（蘿蔔）説一説蘿蔔的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友蘿蔔還有“土人蔘”之説。因為蘿蔔中含有澱粉酶，能助消化，有利於人的身體健康，民間自古就有“蘿蔔是土人蔘”之説。我們應該吃它的哪一部分？（根）還有什麼蔬菜我們可以吃它的根？

8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以説説白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什麼蔬菜我們吃它的葉。

9、這是什麼？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削乾淨，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關於土豆的兒歌：老師説一遍，課下再教小朋友説。

10、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分（屏幕）

11、誰在一拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什麼？是蔬菜王國給小朋友的信：（我想考考小朋友對我們蔬菜的瞭解，呀，還有小獎品呢？誰答對了給誰一個）看看都有什麼問題？

12、問題：

（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

（2）哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃？

（3）為什麼稱蘿蔔為土人蔘？

（4）發芽的土豆為什麼不能吃？

（5）為什麼要小朋友們多吃蔬菜？

13、小朋友都累了咱們來休息一下，做個遊戲：找朋友小朋友拿着自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評）14、小朋友看這是什麼？（出示蔬菜拼盤）回家和爸爸媽媽一起來製作蔬菜拼盤。

　　幼兒園中班優秀公開課教案3

快樂口袋

　　活動目標：

1、理解故事的內容，感受並體驗故事中小動物們快樂。

2、能根據故事內容並積極參加討論：什麼是真正的快樂。

3、培養幼兒發現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。

活動準備：

1、製作一實物“快樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹着一可以錄音和放音的隨身聽）。

2、與故事“快樂口袋”內容相符的電腦課件和錄音。

　　活動過程：

一、問一問——————設置疑點，激發幼兒興趣。

老師通過展示實物教具“快樂口袋”，提問並導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。

教師用語參考：“老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什麼呀？”——————引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。

“那口袋裏裝了些什麼呢？”老師打開錄音，幼兒欣賞。如：“今天是我五週歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心裏呀，真快樂！”“我的畫畫作業被放旱進櫥窗裏展覽啦，我的心裏呀，真快樂！”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽誇我懂事了，我的心裏呀，真快樂！”

幼兒園中班優秀公開課教案4

教師：你們聽到了什麼？那快樂口袋裏裝的都是什麼？（快樂）

“有一天有隻小猴也發現了一隻神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發生了哪些事。”

二、聽一聽——————幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事後進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的瞭解。

（一）、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫

（二）、逐圖出示，分析故事內容

教師：“森林裏住着一羣可愛的小動物，它們都是誰呢？”

“小猴發現的這隻神奇的口袋只能裝什麼？那這隻口袋，我們把它叫做什麼口袋？”（快樂口袋）

“哪些小動物跑來對着口袋説話的？它們分別説了什麼？我們一起來學學。”（幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，並用適當的語氣和動作表現。）

“突然森林裏發生了一件什麼事？”

“小猴想起了什麼？它是怎麼做的？”

“最後小動物們怎麼樣了？是誰讓小動物們又重新快樂起來的？”

（三）、完整欣賞故事

教師：“這隻快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟着故事説説小動物們的話。”

“我們給這個故事起個名字吧。”（快樂口袋）

三、玩一玩—————把快樂告訴口袋，鞏固作品經驗。

教師通過遊戲，鼓勵幼兒對着教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒（注意啟發幼兒從多角度談談自己的快樂），幫助幼兒發現快樂、分享快樂。

教師用語參考：“故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂起來呢？和你的好朋友一起去説説吧。”“誰願意將自己的快樂事情對着快樂口袋説説？”（幼兒説説自己的快樂事兒）

四、談一談——————什麼叫快樂，遷移作品經驗。

教師：“小朋友們對着快樂口袋説了很多自己的快樂事兒，那到底什麼才是真正的快樂呢？和你的好朋友去説説吧。”

教師小結：其實在生活中我們大家要學會發現快樂，並與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。

　　幼兒園中班優秀公開課教案5

快樂數學

　　活動目標：

1、複習10以內的加減法，嘗試看圖口述並懂得運算。

2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。

　　活動準備：

1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個，統計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

　　活動過程：

一、引題

1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數學大本營，我是快樂數學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數學，快樂無限！我們現在大聲的把口號喊出來：快樂數學，快樂無限！ye！首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進入快樂數學第一關。

二、快樂數學第一關。

1、師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數最多。現在請各隊的一號選手答題。

2、師：答題開始。請聽題33=？（教師請三位選手輪流回答）幼兒：33=6師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎勵。

3、師：現在請各隊的二號選手答題。（依次進行）

小結：第一關六輪必答題結束，我們來關注各隊的水果得數，某某隊得到幾個水果，可以用數字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個隊的水果個數最多？米老鼠隊現在暫時領先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在後面的環節裏，你們還有機會。現在我們進入今天的第二個環節——快樂數學，第二關。Ye！

三、快樂數學第二關。

1、師：第二關“我説你來算”。今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾隻小動物？（花園裏有兩隻蝴蝶，又飛來兩隻蝴蝶，一共有幾隻蝴蝶？）小朋友請你算一算。

2、我這裏還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。

（1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。

（2）、教師完整講述，並板書：23=5

3、我這裏有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心裏。

4、挑戰開始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰。師：你們選誰？唐老鴨隊接受挑戰，請聽題。（唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰隊判斷，答對拍三下，答錯

拍一下。）恭喜唐老鴨隊得到一個水果。現在請唐老鴨隊出題。

5、小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關注各隊的水果個數。（表揚第一名，鼓勵其他隊）

四、快樂數學，第三關。

1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來。比如：這張圖片你回怎麼算：（23=5）對！我們就用這種方法來算。

2、我請每隊的數字6當隊長，請隊長那出凳子後面的樂器當搶答器，當我那出圖片説：搶答開始。注意：隊長必須在我説開始之後才能敲響搶答器。好！準備！搶答開始。

3、小結：搶答環節米老鼠隊幾個水果？唐老鴨隊幾個水果？小熊隊幾個水果？

五、統計

1、三關過後，我們來看各隊的水果得數。（幼兒唱數，教師統計）某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨、小熊非常高興，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下（教師打出禮花）跳起來吧！

2、結束：現在我們到教室裏繼續慶祝。（帶幼兒離開活動室）

　　幼兒園中班優秀公開課教案6

美麗的藍印花布

　　活動目標：

1、通過欣賞各種藍印花布製品，讓幼兒感受民族手工藝的美。

2、在欣賞的基礎上，讓幼兒親自嘗試藍印花布的製作，體驗成功的喜悦。

　　活動準備：

1、方形白布，白蠟筆，融化好的色顏料水六盤。

2、各種藍印花布製品：桌布、壁畫、傘，鞋、包、扇子、衣服等，

3、音機、磁帶。

　　活動的重難點：

1、本次活動的重點是幼兒認識瞭解藍印花布。

2、本次活動的難點是學習藍印花布的製作。

　　活動流程圖：

表演（引出課題）——欣賞藍印花布製品——感受藍印花布的古色古香——介紹藍印花布的由來、製作方法——小朋友嘗試製作

活動過程：

1、教師：“現在老師要請你們看一段表演，”音樂聲中四個小朋友轉動着小傘輕盈的走進教室。

（分析：課前我幫小朋友排練的這一段傘舞，雖然簡短，但非常精彩，藍印花布做成的小花傘在小朋友小手的旋轉中，更顯得美麗之致，在幽雅的音樂聲中，身着藍印花布漂亮服飾的小姑娘翩然起舞，把小朋友們的眼睛緊緊地吸引住了。讓幼兒看錶演的目的就是要吸引幼兒的注意，激發他們對藍印花布的興趣。）

2、教師：“她們表演得怎樣？”“她們的打扮和那小傘跟我們平時看到的有什麼不同？”

（分析：提問是為了把小朋友從剛才的看錶演拉回現實，從而點到主題，聽“藍印花布”能否從小朋友的口中説出，以便了解幼兒對藍印花布的認識。）

3、老師：“你還知道用藍印花布做成的其他東西嗎？”（當幼兒講到××時，老師可以出示相關物品。”）

（評析：讓小朋友們講了以後再展示，不但可以考考小朋友的記憶力，瞭解小朋友對這些工藝製品的印象如何。）

4、老師：“這些用藍印花布做成的東西美不美？你覺得他們美在什麼地方呢？”（從圖案、顏色、不同的用途等方面。）“它們有相同的地方嗎？”（底色都是深藍色，花紋大多是白色。）

（分析：讓幼兒從多方面欣賞藍印花布的美，激發創作慾望，最後啟發幼兒説出藍印花布的特點：藍底白花，古色古香，為學習製作作鋪墊。）

5、老師：“這麼漂亮的藍印花布是古時候我國人民動腦筋發明出來的。最早的時候，既沒有機器，也沒有染料，人們就把設計好的花紋畫在薄板上，再把花紋刻掉，成為鏤空的模板，把它壓在白布上，在鏤空處刮上一層黃豆漿，幹後再上一層石灰水，然後放到一種青草做成的汁裏浸透，最後晾乾，就成了藍印花布。”“這麼漂亮的藍印花布是我們中國人想出來的，你們説我們中國人聰明不聰明？”

（分析：介紹藍印花布的由來，瞭解勞動人民的聰明才智，激發做中國人的自豪感。）

6、老師出示一塊方形白布：“我想把它變成象藍印花布一樣漂亮的花手帕，你們説行不行？”“魔術師來了，看看能不能成功？”

（其實，白布上的圖案我課前早已畫好，用變魔術的方法，是想讓幼兒產生一種神祕感，進一步激起他們想親自嘗試的願望。）

7、老師：“你們也想來做魔術師嗎？那我們一起來學一學吧！”

8、老師邊示範邊講解：

（1）、剛才的魔術，其實老師用的是一種蠟染的方法，我先設計好花紋，做好鏤空的模板。

（2）、將鏤空的模板按在白布上，用白蠟筆均勻把圖案塗好。

（3）、畫好後，就把它浸到藍色的染料裏染色，拿出晾乾後就是藍印花布。

9、幼兒製作藍印花布。

（1）、老師：“我們已經知道了藍印花布的製作方法，今天老師為你們準備了白布、模板、顏色水，那應該怎樣來變這個魔術呢？請小朋友來説一説。”

（分析：在這裏，我想通過換位，請幼兒教老師學，讓幼兒的主動性體現出來了，同時，可以使幼兒對藍印花布的製作方法有更深的印象。）

（2）、老師提出印染要求，幼兒印染，教師巡視並指導。

a、印花紋的時候，要有一定的規律，可以設計一些對稱的圖案，比如手帕的四角對稱，四條邊對稱等等。

b、可以印一些不同的花紋，但要組合得合理一點，飄亮一點。

c、圖案印好後，把它放到藍色的染料裏去充分浸透，再拎出放到報紙上晾乾。

10、講評：

（1）、幼兒的作品都掛出來展覽，互相欣賞。

（2）、討論：“你最喜歡哪一塊手帕？為什麼？

（分析：把幼兒的作品全部掛出展覽，是想肯定每個小朋友的成績，讓他們對自己充滿信心，使他們體驗到成功的喜悦。鼓勵幼兒討論，是想讓幼兒不僅對自己的作品有信心，還要善於發現別人作品的長處。在這過程中他們的語言能力、交往能力等都相應得到發展。

　　幼兒園中班優秀公開課教案7

多彩的幼兒園

設計意圖：

在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達，同時幼兒也有創編詩歌的潛能和興趣，引導得當，幼兒可以創編出自己喜歡的詩歌。引導幼兒進行詩歌創編的活動，可以讓幼兒獲得成功的喜悦，可以發展幼兒的語言，可以培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。

活動目標：

1。幫助幼兒初步瞭解詩歌的`句形特點，發展幼兒創編詩歌的興趣。

2。鼓勵幼兒積極參與語言活動，大膽在全體幼兒面前表述，發展幼兒語言能力。

3。培養幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。

活動準備：

1。紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。

2。大白紙四張，紅、黃、藍、綠油畫棒。

活動過程：

一、教學活動的導入——看看説説。

師：今天我給小朋友帶來了會變魔術的鏡子。小朋友想看嗎？請小朋友用它看看周圍的景物有什麼變化？

幼兒用會變魔術的鏡子看周圍的景物，鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。

師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。

二、學習詩歌、創編詩歌。

師：我昨天用這個會變魔術的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很開心，我還編了一首詩歌你們想聽嗎？

黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。

師：你們聽到了什麼？

師：我這個詩歌還沒有名字呢，誰會幫他起一個名字？

師：剛才你們也用魔術鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎？

幼兒分組創編。

三、根據詩歌進行繪畫記錄。

師：你們剛才説的真不錯，我們能不能把它記下來呢？

幼兒按顏色分組進行作畫。

根據幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創編的詩歌。

　　幼兒園中班優秀公開課教案8

打瞌睡的房子

目標：

1。仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化。

2。感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。

過程：

導入：教師做打瞌睡的動作（引起幼兒興趣）

師：你們知道我剛才在做什麼嗎？（預設答案：要睡覺了，很困）

總結：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。

你們想不想試一試？教師帶領幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。

一。感受“靜”

師：你們見過打瞌睡的房子嗎？出示PPT圖片

幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什麼樣的感覺？（預設答案：想睡覺。感受下着雨灰濛濛的色調，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，讓人想睡覺）

教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子裏每個人都在睡覺。

下一個畫面

師：房子裏都有誰在睡覺？睡在哪裏？引導幼兒仔細觀察並講述。打鼾的老奶奶睡在温暖的牀上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，還有一隻在鏡框上呼呼大睡的老鼠。如果幼兒不能觀察到鏡框上的老鼠，教師提示：在一個鏡框上還有一個小傢伙在呼呼大睡呢，它是誰呀？

師：誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪裏説完

PPT下一個畫面

師：這個時候小孩起來了，他要去幹什麼？幼兒猜測

PPT下一個畫面

師：小孩做了一件什麼事情？（小孩睡在老奶奶身上。）

師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎麼樣？（好玩）

師：我來當老奶奶，誰來當小孩，試一試這樣舒服嗎？

PPT下一個畫面

師：又發生了什麼事情？（狗睡在了小孩身上，貓在伸懶腰）

猜一猜接下來會發生什麼事情？（幼兒猜測：貓睡在狗身上。）

貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在貓身上，可能嗎？）老鼠果然睡在了貓的身上。

老鼠的身上會有誰？引導幼兒觀察畫面（睜大眼睛仔細觀察）原來是一隻不睡覺的跳蚤！

師：這樣的睡覺方法好玩嗎？你們想來試一試嗎？邀請6名幼兒擔任角色，進行表演

二。感受“動”

PPT下一個畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口！製造緊張氣氛

師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會有什麼樣的反應？（跳起來）幼兒觀察老鼠跳了起來猜猜接下來會發生什麼事情？幼兒猜測

PPT圖片出示

師：你發現了什麼？（貓跳了起來，很驚恐）貓是被誰吵醒的？講述：老鼠嚇了貓一跳！

貓的表情是什麼樣子的？幼兒講述（鬍子伸直、瞪眼睛）

請幼兒模仿貓醒過來的表情動作（瞪着眼睛、鬍子伸直）

由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓跳起來驚恐的樣子。

PPT下一個畫面

師：我們看看接下來發生什麼事。貓抓了狗一把！

師：狗的表情是什麼樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來）集體模仿

師：猜猜接下來誰也醒了？（小孩）講述：狗踢了小孩一腳！小孩醒過來是什麼樣的？（四腳朝天）幼兒模仿

PPT下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把牀都壓垮了！

師：他們玩得可真開心！你從哪裏看出來他們玩得很開心？（跳起來、每個人都笑眯眯）

PPT下一個畫面

師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪裏看出來？（有彩虹，光線變亮了、窗户打開了、大家在院子裏玩耍）引導幼兒觀察。

教師總結：彩虹出來了，照得整個房子很明亮；門和窗户也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛）

提問：

師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什麼不一樣的地方？我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個問題。

二。教師與幼兒一起講述故事（鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分）

PPT呈現兩幢不一樣的房子，

提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個名字嗎？（醒來的房子）

再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什麼不一樣？讓幼兒作比較（觀察窗户、門、畫面顏色的變化）

師：小跳蚤到哪裏去了？我們一起去找一找吧！

　　幼兒園中班優秀公開課教案9

小蝸牛看蘋果花

活動目標

1。理解故事內容，學習故事中的對話，感受故事的情趣。

2。通過故事，瞭解蝸牛的行動方式和特點。

活動準備

1。蝸牛爬行視頻。

2。掛圖《小蝸牛看蘋果花》。

3。蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

活動過程

1。展示小蝸牛，引導幼兒觀察它的形態與走入的姿勢。

*教師：這是什麼？你在哪裏見過？你覺得它什麼地方很有趣？它揹着什麼？

*教師：你知道蝸牛是怎麼走路的嗎？你覺得它走路快還是慢？你知道它是用什麼走路的嗎？

2。欣賞故事《小蝸牛看蘋果花》。

*第一遍聽故事，引導幼兒討論。

——教師：小蝸牛想看什麼花呢？它要怎樣才能看到呢？

——教師：最後，小蝸牛看到了嗎？

*再次欣賞故事，引導幼兒討論。

——教師：小蝸牛最後看到了什麼？為什麼沒有蘋果花了你覺得它心情會怎麼樣？

——教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發生了什麼事情？天氣怎麼樣？小蝸牛遇見的小動物是怎麼對蝸牛説的？小蝸牛又是怎麼做的？（引導幼兒學習故事中的對話。）

——教師：你喜歡小蝸牛嗎？為什麼？

3。創編故事。

——教師：小蝸牛看到了蘋果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎麼樣回家的？路上經歷了一些什麼故事呢？回到家的時候蘋果樹會有什麼變化呢？

4。活動延伸。

*表演故事《小蝸牛看蘋果花》。

幼兒熟悉角色之後，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以後再讓幼兒上來表演整個故事。

*引導幼兒在美工區製作“小蝸牛”。

　　幼兒園中班優秀公開課教案10

愛

　活動名稱：大班語言詩歌《我的幼兒園》

重點領域：語言；涉及領域：社會。

活動目標：

1、理解詩歌內容，感受詩歌的排比句式。（認知）

2、遷移生活經驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。（技能）

3、體會長大的快樂，激發熱愛幼兒園的情感。（情感）

　　活動準備：

1、幼兒園大門照片

2、自制圖書相關PPT2個

　　重點難點：

重點：幫助引導幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。

難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

　　活動過程：

一、開始部分：

（觀察法討論法導入）

出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

教師：這是什麼地方？

教師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什麼？

二、基本部分：

（完整欣賞—部分—完整欣賞，結構清晰）

1。完整欣賞，教師配樂朗誦。

教師：今天我帶來了一首關於幼兒園的詩歌，和大家分享。

教師：這首詩歌的名字是什麼？

教師：詩歌中的幼兒園是一個什麼樣的地方？

2。重點畫頁討論，理解詩歌內容。

（PPT1）（以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2—3幅讓幼兒自己描述）

圖1教師：這是哪？你看到了什麼？

圖2教師：這麼多人，他們都是誰？你認識嗎？

教師：在幼兒園你還會認識哪些人？這些人為我們都做了什麼？

圖3教師：看看這些小朋友都在做什麼？

教師：你們在幼兒園都會做些什麼事情？

圖4教師：這個女孩子在幹嘛？猜猜她為什麼這麼開心？

教師：你們在幼兒園裏有開心的事情嗎？和我們大家一起分享分享你的快樂。

圖5教師：這個女孩子怎麼哭了？發生什麼事情了？

教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎？什麼事情你會掉眼淚？

圖6教師：看出什麼來了？

圖7教師：她在做什麼？在想些什麼？

小結：在幼兒園這個大家庭裏發生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。

3。再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。

教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》

4。幼兒嘗試仿編詩歌。（分組創編）

教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能説一説喜歡幼兒園的理由？就像今天的詩歌中説的那樣。

教師：大家説的這麼好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什麼名字好呢？

三、結束部分

教師：交大幼兒園在我們大家的心中這麼美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。

活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作製作紀念冊。