幼兒園大班語言教學設計（通用6篇）

作為一名教職工，時常需要用到教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言《雨》教學設計，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園大班語言教學設計1

　　活動目標

1、學習運用關聯詞，能連貫地講述繩子的多種用途。

2、認真傾聽別人講話，向同伴學習講述經驗。

　　活動準備

1、經驗準備：幼兒跟父母交流過繩子在日常生活中的用處。

2、材料準備：請幼兒收集各種各樣的繩子。

3、課件準備：各種繩子的圖片，“繩子商店”字樣等。

　　活動過程

一、組織幼兒參觀“繩子商店”。

1、請幼兒邊參觀邊相互講講各種繩子（布繩、紙繩、草繩、麻繩、塑料繩、棉線繩、毛線繩、鋼絲繩等）。

2、請幼兒向同伴介紹自己從家中帶來的繩子，説説它是什麼繩子。

二、組織幼兒觀看有關繩子的視頻或圖片，瞭解各種繩子的用途。

提問：你們看到哪些繩子？這些繩子是做什麼用的？

小結：繩子的種類很多，有着各自的用處。毛線繩可以編織成工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；塑料繩可以編安全網、塑料袋，拉起來可以晾衣服、曬被子；棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品…還有一種特殊的繩子——鋼絲繩，可以拉住橋面等等。

三、遊戲“繩子商店”。

1、請幼兒當商店推銷員，輪流向大家介紹繩子的名稱、特點和用途。

2、購買的人要向推銷員説清楚自己想要買的繩子的名稱和用處。

3、請個別幼兒完整地介紹所推銷或買到的繩子的名稱、特點和用途。

四、擴展講述。

組織幼兒討論：假如你有一根繩子，你想用它做什麼？

　　活動延伸

生活活動：日常活動中應注意引導幼兒觀察生活中的繩子，可在自由活動時開展各種繩子游戲，如翻繩、編織繩子、跳繩、用紙繩貼畫等。

　　幼兒園大班語言教學設計2

　　一、活動目標：

1、欣賞散文詩《落葉》，理解散文詩內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。

2、初步嘗試用“樹葉落在哪裏？誰來了，把它當做什麼？”句式仿編散文詩。

　　二、活動重點、難點

重點:

難點:

　　三、教學方法

情境教學法、啟發提問法等。

　　四、教學手段

多媒體教學

　　五、活動過程：

一、談話引題：

出示背景圖：小朋友，仔細看圖，這是什麼季節？你是從哪裏看出來的？我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。

二、圖文結合，理解詩歌內容，感受詩歌意境

1、秋天到了，樹葉都變黃了，紛紛從樹枝上飄落下來，那小朋友們你們知道這些樹葉會落到哪裏嗎？樹葉會落在草地上、花叢中、小河裏、水溝裏、山坡上好多好多地方。

2、你們看，一條小蟲子從草地上爬過來，鑽到樹葉下面躺了下來，你們猜“小蟲會把樹葉當做什麼？”（房子，被子，衣服）小蟲躺在樹葉下面，把它當做了被子暖暖的蓋在身上；樹葉落在了水溝裏，有隻小螞蟻爬過來了，它站在樹葉上，把它當做了什麼啊？（小船），小螞蟻站在小船上劃啊劃，劃的可開心了；這片樹葉落在河裏，你們猜誰會來？會把它當做什麼？我們來看看，原來是來了一條小魚，它藏在樹葉下把它當做了小傘；樹葉飄啊飄呀，落在了院子裏被小燕子看見了，小燕子説“來信了，催我們去南方”燕子為什麼説來信了，催我們去南方呢？

3、欣賞詩歌：這麼漂亮的秋天裏發生了這麼多有趣的故事，其實啊這幅漂亮的秋天畫裏還藏着一首好聽的散文詩，我們一起來聽聽好嗎？（播放輕音樂）”我的散文詩唸完了，這是一首多麼優美、好聽的散文詩啊！那小朋友們能用散文詩中好聽優美的句子來説説“樹葉落在哪裏，誰看見了，把它當做什麼？”

三、初步學習仿編詩句

原來，樹葉是動物們的好朋友，還有很多動物也想出來和樹葉一起玩，你們看誰來了？出示小動物，那現在請你想一想“樹葉會落在哪裏，會被那隻小動物看見，小動物又會把它當做什麼？”

這些句子真美呀！其實你也能給美麗的秋天創作出很多好聽優美的句子，試試吧！

四、延伸活動

小朋友，小動物們和樹葉是好朋友都喜歡和樹葉做遊戲，那你們喜不喜歡樹葉啊？好，現在你去外面找找哪裏有樹葉，然後也來和它做做遊戲好嗎？

秋天是一個萬物生長成熟的季節，也是一個多彩的季節。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知慾望強烈，好想去發現和探索。我們的主題是隨着季節、氣候等實際情況而定的。在進行語言活動《落葉》前，我利用户外散步的時候，引導孩子們觀察落葉，請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特徵。並請幼兒來説一説，落葉像什麼？擴散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標2，嘗試仿編做準備。基於對大班散文詩《落葉》的瞭解和孩子的實際情況，我把本次教學活動的目標定位為：

1、欣賞散文詩《落葉》，理解散文詩內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。

2、初步嘗試用“樹葉落在哪裏？誰來了，把它當做什麼？”句式仿編散文詩。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但充滿着趣味性。而且每一句之間的句式差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽老師講述和提問，孩子們在老師的.圖片和句式中有所瞭解，也為孩子提供了一個想説、要説、敢説這樣一個良好的語言氛圍。為今後發展幼兒的與語言表達能力做了一個很好的鋪墊。

在活動的流程中，設計的環節都是層層遞進的方式，一步步引導幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪裏？

接着在請幼兒猜想碰到了誰？把它當成什麼？讓孩子在圖片中找出答案，並能用好聽的語句大膽描述。瞭解了散文詩的句式後再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經驗，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小蟲爬過來，躺在下面，把它當做被子。樹葉落在天空中上，小鳥飛過來，把它當成降落傘。

在仿編前，我請幼兒看哪些小動物來了？它們會把落葉當成什麼？這樣的提問可以幫助梳理生活經驗。孩子們一邊仿編，教師一邊記錄出示圖片，可以讓幼兒學説。在活動中也存在了一些問題，比如説可以按照能力的強弱來進行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面，幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編，這樣對每個孩子都有收穫。

　　幼兒園大班語言教學設計3

　　活動目標：

1.體會故事中小熊尊敬老人的情感，萌發關愛老人的願望。

2.理解故事內容，掌握形容詞：五顏六色、芳香撲鼻。

3.能恰當地運用形容詞描述物品或食品。

　　活動準備：

1.課件準備：故事圖片《小熊送禮物》；故事音頻《小熊送禮物》；重陽糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物、花、服裝等圖片。

2.材料準備：能散發香味的物品（香薰、香水、有香氣的花：如桂花等）。

　　活動過程：

一、討論節日話題，引起幼兒興趣。

——重陽節是誰的節日？

——在這一天可以做些什麼事?

二、講述故事，瞭解故事主要內容。

1.結合故事圖片播放音頻，幫助幼兒理解故事內容。

——媽媽準備了什麼禮物讓小熊送給奶奶呢？

——在路上小熊遇到了誰？

——小熊到奶奶家為什麼只剩一塊糕了？

2.師幼共同小結：我們要關愛老人、尊敬老人，不僅僅要關愛自己的爺爺奶奶，也包括周圍所有的老人。

三、播放故事視頻，幼兒完整傾聽故事。

四、播放禮物圖片，引導幼兒理解詞彙意思。

——這故事中的禮物“重陽糕和菊花酒”的圖片，想一想可以用什麼詞彙描述它們？

五、出示圖片，幫助幼兒理解“五顏六色”的意思，請幼兒説説生活中哪些東西是“五顏六色”的。

六、教師出示能散發香味的物品（香薰、香水、有香氣的花：如桂花等）讓幼兒聞聞看，幫助幼兒理解“芳香撲鼻”的意思，請幼兒説説生活中哪些東西是“芳香撲鼻”的。

七、組織幼兒情境表演，給爺爺奶奶送禮物。

1.教師提出表演要求。

——重陽節到了，我們都要送給家中的老人“五顏六色”和“芳香撲鼻”的禮物，你們準備選擇什麼禮物？要怎麼送給爺爺奶奶呢?

2.請幼兒自由合作，自由表現。

3.請個別小組的幼兒在集體面前進行表演。

　　幼兒園大班語言教學設計4

　　活動目標：

1.傾聽散文的配樂朗誦，理解散文詩內容，感受散文詩的美。

2.知道秋天是充滿喜悦的豐收季節。能主動講述秋天的各種變化。

3.能用繪畫的方式展現秋天的雨的特點。

　　活動準備：秋天景色的圖片、散文詩錄音、

　　活動過程：

1.“秋之美”説説我與秋天的故事。

（1）師：小朋友現在是什麼季節？你有沒有一些有趣的事發生在這個季節？請你説説你在這個季節的故事吧！

（2）提問：秋天和其他的季節有什麼不同？

2.欣賞散文詩。

（1）師：秋天真是一個美麗的季節，有美麗的花和樹葉，美麗的雲彩，就連秋天的雨都是不一樣的，我們一起來聽聽秋天的雨有什麼不一樣。

（2）分段散文欣賞，並提問。

（3）教師在背景音樂下完整朗誦，讓幼兒體會散文的意境美。

3.繪畫秋天的雨。

小朋友看到的秋天的雨是什麼樣子的呢？請你畫一畫。

（1）幼兒自由繪畫。

（2）分享自己的繪畫作品。

　　活動延伸

讓幼兒仔細觀察秋天大自然的變化，可以在班級設立秋天的博物展，培養幼兒關注環境變化的習慣。

　　幼兒園大班語言教學設計5

　　活動目標：

1.學習兒歌，理解兒歌內容，知道遇到困難要勇敢面對。

2.能認真傾聽，大膽朗誦，嘗試進行角色表演。

3.體會小熊過橋時從擔心、害怕到勝利、自豪的心情，有自信、勇敢、不怕困難的精神。

　　活動準備：

1.小熊過橋課件、音樂、視頻、小熊、鯉魚、烏鴉頭飾；

2.自行搭建的小橋。

　　活動過程：

一、出示課件，引出主題，激發幼兒學習興趣。

1.孩子們，我們一起來看看圖片中有什麼？（竹橋）

2.誰來了？它想要幹什麼？（過橋）

二、播放視頻，分段講述，引導幼兒學習兒歌，理解兒歌內容。

1.播放第一段，我們一起來聽聽看，你們聽到了什麼？

2.小竹橋，搖搖搖，有隻小熊來過橋，小熊敢過橋嗎？小熊走在橋上會是什麼樣子？（幼兒猜想）我們一起來聽一聽，小熊走在橋上到底是什麼樣子的。能不能來表演一下？

3.誰出現了？（烏鴉）吳烏鴉會怎樣做？聽聽看，烏鴉到底是怎樣做的？能不能來表演一下？

4.誰又出現了？（流水）流水又會怎樣做呢？繼續聽，流水到底是怎樣做的？能不能來表演一下？

5.這時候，小熊會説什麼？播放視頻，小熊是怎樣説的？心情怎樣？誰能來表演一下？

6.正在小熊害怕的時候，誰又出現了？（鯉魚）鯉魚會怎樣做？我們一起來看一看，鯉魚到底是怎樣做的。誰想表演一下？小熊過橋前和過橋後心情有什麼不同？

三、教師完整朗誦，引導幼兒進一步學習兒歌，知道遇到困難要勇敢面對。

我們再來聽聽這首好聽的兒歌，你聽到了什麼？能不能用兒歌裏的話來説一説！

四、播放視頻，引導幼兒大膽朗誦，體會小熊過橋時從擔心、害怕到勝利、自豪的心情。

你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來試一試，朗誦一下吧！

五、利用頭飾，搭建小橋，引導幼兒大膽誦讀，嘗試進行角色表演，有自信、勇敢、不怕困難的精神。

孩子們，我們一起去體驗一下小熊過橋的心情吧！

　　六、活動延伸

孩子們，我們一起把小橋搬到户外去，讓其他班的小朋友也體驗一下吧！

　　幼兒園大班語言教學設計6

　　活動目標：

1、認識書包的結構和作用，區別書包的異同點，發展幼兒的觀察力和思維能力。

2、能用清楚、連貫的語言，大膽表達自己的認識，發展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習慣。

3、敢於想象，大膽表現，發展幼兒創造力。

　　活動準備：

1、書包每人一個。

2、智、彩筆，每人一份。

　　活動過程：

1、提問導入課題。

小朋友們馬上要上國小了，國小生每天上學必須帶什麼？

2、發現書包的不同特點。

（1）提問引發思考：每個小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什麼不同？

（2）分組討論：互相觀察、議論，發現書包的不同之處。

（3）集中交流：首先請一名幼兒代表小組發言，説説本組發現的書包不同之處，再請小朋友補充自己的發現。

（4）引導幼兒歸納書包在形狀、結構、顏色、圖案等方面的不同點。

3、發現書包的共同特點。

（1）提問引發思考：你們的書包有這麼多不同的地方，有沒有相同的地方呢？

（2）分組討論：互相觀察、思考、議論，發現書包的共同特點。

4、收拾整理書包讓幼兒學習整理書包。