七年級生物優秀教學反思

與以往相比，本學期在課堂上更加關注每一個學生的學習情況，同時也深有感融：

1、學生看書的習慣沒有養成，存在以下的問題： （1）看書慢，大部分學生平時不愛看書，閲讀的能力較差。（2）很容易走神，因為沒有定力，容易受外界因素的影響。（3）看書時沒有作記號，劃重點的習慣。

2、教學進度慢。預習導學部分放在課堂上，有弊也有利，好處是慢慢可以培養學生的自學能力，同時可以杜絕抄襲的現象，暴露學生預習中遇到的問題，及時調整教學手段、方法等。但課堂預習起碼要用15-20分鐘，導致後面的基礎題、延伸題完成不了，把尾巴留到下一節，結果下節課又完成不了，造成惡性循環。

3、部分學生行為習慣較差，比較浮躁，靜不下心來聽老師講課。

4、部分學生還沒養成思考的習慣，不管你如何調動，他就是不動。

5、相當一部分優生表面上懂了老師的'講課，但還沒真正深入去理解書本內容，知其一不其二。4周過去了，才完成了5節課的內容。

這兩週有兩個非常重要的實驗，第一個是探究《光對鼠婦生活的影響》，本實驗難點在於取鼠婦，也可以用蚯蚓來代替，部分學生在課外去採集，但採回來的不多，影響實驗的開展。大部分學生怕髒，也沒有去採集。第二個實驗是《植物對空氣濕度的影響》，需要買乾濕計，要求去測量，因沒有器材，只能讓學生課外去完成。