關於劍橋少兒英語警惕五大雷區
雷區1:單詞量是效果的體現
事實:培養興趣和習慣最重要
對於學前兒童和國小生來説,培養興趣,獲取語感,形成規範的語音語調,養成大膽開口講英語的習慣是最首要的。因此,這時候的英語學習以聽説為主,即我們通常所説的把耳朵“打通”,讓舌頭“靈活”,培養基礎的英語交際能力。
雷區2:跟原版動畫片學
事實:學語言要結合學科知識
動畫片可作為輔助方式之一,但在啟蒙教育中,循序漸進地學習系統的'內容也很重要,如果在這個時期漫不經心,東學學、西玩玩,過不久他就會忘掉。當孩子覺得用英語可以更好地玩某些遊戲、掌握某種重要學科時,英語的學習才能真正來自於孩子內在的動力。這樣才能提高孩子的學習效率,也為將來孩子使用英語工作打下基礎。
語言本身是沒有競爭力的。“學英語”和“用英語去學知識”是兩個完全不同的概念,也會導致不同的結果。因此,如果我們為孩子提供用英語學語文、數學、科學等學科知識的機會,他就有可能在流利運用英語的基礎上,學習系統的學科知識,勝任將來的任何工作。
雷區3:選機構,短期見效最重要
事實:循序漸進才是真
培養孩子成材,最忌拔苗助長。語言學習有自身的客觀規律,切忌急功近利。特別是初學階段,會出現一段“沉默期”,最重要的是看這個機構是否注意保護孩子學習英語的自信和熱情,是否立足於長遠考慮。
雷區4:只要全英文環境就行嗎?
事實:學科知識要成體系學
目前很多英語培訓機構的一大亮點就是用英語學語文、數學、科學等學科知識,讓孩子在流利英語運用能力的基礎上,學習系統的學科知識,勝任將來的工作。
雷區5:“學英語不背單詞怎麼行?”
事實:浸入式教學自信説英語
可以在全英文環境中學習數學、語文、科學等課程,從幼兒園到高中畢業,學生只要堅持用母語外的第二語言學習學科知識,效果是顯著的。
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