大學聯考語文閲讀題知識點歸納及答題技巧
大學聯考答語文閲讀題的時候,要注意運用答題技巧,提高答題效率。以下是小編整理的大學聯考語文記敍文答題技巧,供參考。
大學聯考語文記敍文文章閲讀策略(1)邊閲讀邊勾畫。注意副詞、代詞與關聯詞。比如“可能”、“基本”、“主要”等詞語。
(2)邊閲讀邊歸納。每讀完一段,邊歸納出段意。文章讀完,文章的基本結構便總結出來。
(3)標出文章中揭示主旨的句子。
(4)閲讀題目,找出選擇肢相對應的區域。劃出選項對應的區域,標出1a1b等字樣,比對原文與選項的內容。
(5)比對過程中,將題幹中否定陳述轉換為肯定陳述。有“根據”“證據”“原因”等字樣的題幹,選項與題幹之間要能構成因果關係。將稱代內容替代稱代詞,使稱代詞與稱代內容保持一致。將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據,要有前因後果。注意未然與已然、原因與結果、先與後、誇大與縮小、部分與全體的區別。可能出現無中生有;偷換概念;以偏概全;答非所問;因果倒置;強加因果;誇大其辭;隨意逆推;篡改文義等錯誤。
選擇分析概括作者在文中的觀點態度
即作者對某具體事物的主觀傾向,或贊同或反對,或喜愛或憎惡,帶有鮮明的個人主觀色彩。其表述因文體而有差異。有的直接説出,有的則分散在字裏行間,若隱若現。在具體的分析概括時,首先要抓住文體特點,其次,要抓住一些標誌性詞句,如“認為”、“覺得”和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的內容、思想、主題。分析的具體做法是:①統觀全文,篩選出能直接體現作者觀點和態度的句子;②從材料的中心內容入手來分析作者的'觀點和態度;③從作品的表達方式入手來分析作者的觀點和態度。
通讀全文,抓兩個重點
①首段(中心句、核心概念常在第一段,常在首段出題);
②其他各段的段首和段尾句。(其他部分略讀,有重點的讀)
抓住中心,用一分半時間思考3個問題:
①文章敍述的主要內容是什麼?
②文章中有無提到核心概念?
③作者的大致態度是什麼?
仔細審題,返回原文
定位原則:
①通常是由題幹出發,使用尋找關鍵詞定位原則。(關鍵詞:大寫字母、地名、時間、數字等)
②自然段定位原則。出題的順序與行文的順序是基本一致的,一般每段對應一題。
要樹立定位意識,每一題、每一選項都要回到原文中某一處定位。
大學聯考語文記敍文表現手法1、象徵,藉助某一具體事物來表現某種抽象的概念、思想或感情,特點是利用象徵物與被象徵物之間的某一特點(內容)得到含蓄而形象的表現,增強文章的表現力,象徵手法的“託義於物”也就是“藉此言彼”,主旨含而不露,隱而不晦。
2、襯托,是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫,而是對其背景、與之相關的人或事物加以描繪,使其形象突出,這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外,還會使文章曲折含蓄,獨具風格。
3、先抑後揚,引發好奇,感情鋪墊,引發好奇。
4、託物言志,作者在對事物的進行描繪的過程中,非常巧妙地寄託作者個人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,來表達自己的內心情感,含蓄、哲理和暗示性,使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。
5、借景抒情,通過景物的描寫,來襯托作者或喜或悲的情感。
6、虛實結合,可以抓住重點,突出事物的本質特徵,從而更鮮明的刻畫人物的性格,凸現事物、景物的特點,更集中地揭示題旨。結構緊湊,筆墨集中。
7、動靜相襯,動襯靜,靜襯動,生動的烘托作用,相得益彰。
8、以小見大,由平凡細微的事情反映重大的主題,突出表現中心,更有震撼力。
9、渲染烘托,渲染,是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環境、景物等作多方面的揮灑鋪陳,集中描寫,突出人或事物的本質特點,用以加深主題的一種表現手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫,而是對其背景,與之相關的人或事物加以描繪,使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外,還會使文章曲折含蓄,獨具風格。比較一下,我們就可以發現二者的不同點:渲染在於對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫;襯托卻是通過與之有關的其他事物的描寫,對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方,那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用;對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。
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