呼風喚雨的世紀教學設計大綱
《呼風喚雨的世紀》是人教版四年級上學期第七冊的一篇課文。眾所周知,20世紀是科學技術空前輝煌的世紀,文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術發展歷程,展示了科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景,喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。課文開篇氣勢恢宏,第一段只有一句話,以毋庸置疑的口吻説明了一個事實:20世紀是一個呼風喚雨的世紀。第2自然段,課文連續運用兩個設問句,強有力地説明,正是人類利用現代科學技術不斷地“發現”和“發明”,才使神話中的“呼風喚雨”變為現實,闡明瞭科學技術對改變人類生活的現實意義。第3、4自然段是文章的重點段。作者運用對比的方法,列舉具體事例巧妙地揭示了科學技術對人類生活的意義:即沒有科學技術,人類只能順從自然。但是擁有了科學技術,人類就能改造自然,改變自己的生活方式。第5自然段中,作者引用名言,點明文章的主旨。
學習目標
1、認識5個生字,會寫12個生字,能正確讀寫詞語。
2、正確流利朗讀課文,體會語言簡潔,條理清楚的表達特點,能聯繫生活實際,談自己的感受。
3、瞭解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化,激發熱愛科學的情感,以及學習科學,探索科學奧祕的興趣。
學習重點
瞭解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。
學習難點
理解文中含義深刻的句子。
一、齊讀課題,確立中心
上節課我們已經大致瞭解了課文的內容,今天我們將深入瞭解課文請同學們:
1、齊讀課題。
2、師:你能用一句完整的話説説哪個世紀是個怎樣的世紀嗎?
生:20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
師:我們一起把這句話寫下來。
二、圍繞重點研讀課文
1、師:下面的時間,我們就圍繞這句話生動地去學習課文。請同學們默讀課文,把你認為課文中特別能感受到20世紀呼風喚雨的`句子畫下來,邊讀邊畫。(這裏隨機,學生講到那一段我就從哪段開始講,根據學生情況而定)
2、古今對比感受成就:
(一)交流第4自然段:
預設:
(1)生:我是從 “20世紀,人類登上月球,潛入深海,探索百億光年外的天體,探索原子核世界的奧祕;”我從這句話可以知道在20世紀人類能登上月球,潛入深海,探索百億光年外的天體。20世紀的科技十分發達。
老師出示第四自然段字幕(相機變字體為紅色)。
(2)生:“20世紀,電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車遠洋船舶等,日益把人類居住的星球變成聯繫緊密的“地球村”。我可以讀出來,在20世紀的時候,人類有程控電話、因特網、高速火車、遠洋船舶,這是個了不起的成就,地球似乎變成了一個村子。讓我感受到 20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
(電視新聞讓我們瞭解世界;電話使人們的聯繫更方便。不管你在那個國家都可以通過電話來交流、溝通;網絡就更方便了,在網上可以和地球上所有的人進行交流,對話。我們班轉學温州的田王磊,老師就在網絡上與她聊天。還可以通過視頻看到她。這網絡比千里眼還千里眼。地球真成了一個“村子”。)
(3)看課件感受20世紀的偉大成就。(我們一起來看看20世紀的科技成就。)
師:20世紀真是了不起的成就!我們為20世紀自豪吧!你能讀出自豪感來嗎?
(4)指名讀、齊讀。
*20世紀取得這麼偉大的科技成就,我們怎能不説(手指板書)。
生齊讀:20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
(二)交流第3自然段
接下來,我們去看看人類在上百萬年的歷史中是怎樣的一種生活狀態。
(1)出示:人類在上百萬年的歷史中,一直生活在一個依賴自然的農耕社會。
那時沒有電燈,沒有電視,沒有收音機,也沒有汽車。人類只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰雲駕霧的神仙,來寄託自己的美好願望。指名讀。
(2)祖先的願望是什麼?是啊,他們的生活這樣貧乏。多麼希望有一雙千里眼能看得更遠,有一對順風耳能聽得更遠,會騰雲駕霧能走得更遠。
20世紀都幫他們實現了嗎?課件箭頭顯示“千里眼“------望遠鏡、網絡視頻;“順風耳”------電話、耳麥;騰雲駕霧------航天飛機。
何止這3個幻想,人類上百萬年的很多幻想20世紀都一一實現了。你隨便代祖先説一個幻想,現在一定能實現。嫦娥奔月------宇宙飛船;去海底------潛水艇等。
20世紀上天入地、咫尺天涯都變成了現實。
*人類上百萬年的幻想,20世紀在短短的100年的時間裏都實現了。所以説(手指板書)生齊讀:20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
更多四年級上冊教學設計推薦:
1.四年級上冊《為中華之崛起而讀書》教學設計
2.四年級上冊《搭石》教學設計
3.四年級上《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計
4.國小四年級上冊《母雞》教學設計
5.四年級上冊《去年的樹》教學設計
6.四年級上冊《爬山虎的腳》教學設計(人教版)
7.四年級上《平行與垂直》教學設計
8.四年級上冊語文《母雞》教學設計
9.四年級上《小數的意義》教學設計
10.四年級上冊《小木偶的故事》教學設計範本
-
藤野先生讀後感(精選27篇)
當閲讀完一本名著後,相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟,需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。到底應如何寫讀後感呢?以下是小編為大家整理的藤野先生讀後感,希望對大家有所幫助。藤野先生讀後感篇1恩師是讓人懷念的,特別是當你身處異國時,經常會讓你覺得孤獨...
-
今年《新時代好少年》觀後感(精選11篇)
認真品味一部作品後,這次觀看讓你有什麼體會呢?需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。到底應如何寫觀後感呢?以下是小編為大家整理的今年《新時代好少年》觀後感,僅供參考,歡迎大家閲讀。今年《新時代好少年》觀後感篇1今天老師給我們看了一個紀錄片。這個短片主要講了...
-
八年級《新時代好少年》優秀觀後感
當品味完一部作品後,從中我們可以吸收新的思想,是時候抽出時間寫寫觀後感了。可是觀後感怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的八年級《新時代好少年》優秀觀後感,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。八年級《新時代好少年》優秀觀後感16月9日晚上,我懷着期待...
-
五年級《窗邊的小豆豆》讀後感
看完一本名著後,你有什麼體會呢?此時需要認真地做好記錄,寫寫讀後感了。可能你現在毫無頭緒吧,下面是小編整理的五年級《窗邊的小豆豆》讀後感,僅供參考,歡迎大家閲讀。五年級《窗邊的小豆豆》讀後感1今天,我一口氣把《窗邊的小豆豆》全部看完了,因為十分好看。這本書...