學前班幼兒手腦速算《3的進位》優秀教案

目標：1.幼兒能熟練掌握進位口訣。

2. 掌握運算能力。

3. 對補數的進一步加強。

重難點：掌握進位口訣，運算能力。

準備：:數字卡練習題 動物圖片 左右手

教學過程：

一．故事引入《小猴子找數字》

提問;小猴子問了小貓1的補數是幾;

小猴子問了小兔2的補數是幾;

小猴子問了小狗3的補數是幾；

然後請了班上的幼兒來幫小猴子來找其他數的補數。

二．然後提問的方式來回答並複習什麼是補數；兩個數加起來為10。

三．出示個位和十位的圖片；。

四． 複習 1.2的進位口訣是：

1.提問，1的補數是幾。 2的'補數是幾。

2.告訴幼兒1和2的口訣。

1進1屈9 2進1屈8

例如：9+1=8+2=

五． 遊戲《十根手指頭》激發幼兒的興趣。

六． 學習《3的進位加法口訣》

1. 提問;什麼時候用進位加法口訣（個位不夠加時，向十位進1）

3的補數是幾。

2. 告訴幼兒3的進位加法口訣。3進1屈7

7+3= 9+3= 8+3=

七． 做練習題時並穿插遊戲。28+32-30= 9+3+3= 19+3=

遊戲是：教師把結果和習題放在身上，先讓幼兒來算，並找出答案，然後再和幼兒一起來計算，是否正確。

八． 操作比賽：幼兒每組發一張練習題來進行比賽看哪一組最先完成就取勝。

九．遊戲來結束教學，徵求幼兒的意見。

手腦速算課《3的進位加法》後反思

在本次活動中，我根據幼兒的情況以及本班的實際情況，認真的設計和想象。採取多種形式來引導幼兒，關注每一位幼兒的細節來進行教學。尤其是教學重點，難點，以及目標與幼兒喜聞樂見的遊戲穿插在一起。以故事形式有機的融入，並適當的安排在教學活動中，以幼兒為中心，教師作為適當的引導者和參與者。以幼兒動手，動腦，動口等多種感官參與到學習活動中，激發幼兒的學習興趣和積極性，最大限度的發揮幼兒的身心潛能，省時高效的完成教學任務，培養幼兒良好的學習習慣和興趣。

在本堂課中以遊戲，故事的目的是要求幼兒在玩中學，去中練，增強活動中的新穎以及創新，使她們主動的學，愉快的學，努力爭取正確，迅速的完成遊戲中的學習任務，結合手指遊戲，讓幼兒對數，以及個位，十位能進一步加強。

但是，在教學活動中也存在着一些弊端。包括各位教師的點評。

1. 在細節方面多注意，例：在每組做完題時，可以針求幼兒的意見，不要老師去指定幼兒，限制幼兒的主體作用。

2. 在最後總結時應該更細緻一點。

今後在上任何課時，應採取更多樣化以及創新的形式來進行授課，要對手腦速算進行研究和教學。