七年級數學科學計數法教學反思
身為一名剛到崗的人民教師,我們要在課堂教學中快速成長,藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力,如何把教學反思做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的七年級數學科學計數法教學反思,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
1.728精確到千分位,這種題學生能注意能做正確。
1.728乘以10的3次方精確到幾位,往往學生還是認為是精確到千分位,計算失誤。
學生出現錯誤的原因是平時的教育教學過程中,老師沒注意這兩種情況的區別,沒有站在學生的位置去考慮問題,只是站在自己的角度去分析教學問題,造成教學與實際脱節,而且講評不及時,等到講評時,學生早已把試題和自己的解題思路忘得差不多了。教師應針對該題所涉及的有關知識內容、技能、技巧、思想、方法,多角度、全方位地精心編制一些練習或變式練習讓學生練習,以便及時鞏固與提高,教師要避免“就題論題,淺嘗輒止”的做法,要通過題目的表面現象,抓住問題的本質特徵進行開放式、發散式講解,使學生的.知識得到拓寬、加深,形成系統,完善其認知結構。
我們要善於或勇於從中發現教學中的一些問題,及時改進。這不僅有利於我們的教學水平的提高,也有利於形成師生間的共鳴,從而更有利於學生的培養和發展。
讓每一位數學教師在教學中去實踐、探索,不斷積累經驗,從失敗中找到成功的方向,完善自我。
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