男孩窮着養女孩富着養高中讀後感

這本書是繼潔給我推薦的，剛拿起書的時候，就想起了一句古話“窮養男、富養女”，但是一直不知道其中包含着怎麼樣的科學到理論，男孩窮着養,女孩富着養讀後感。拿到這本書，便愛不釋手，仔細地品讀，才真正領悟了男孩和女孩差異所在。

本書作者安君楊，以一個龍鳳胎的案例貫穿全書，從“男孩女孩真的不同開始，到是什麼造就了男孩女孩的不同，以及面對不同，家長應該怎麼辦等十個方面來講述為什麼男孩要窮着養、女孩子要富着養的道理。”本書所謂的“窮”和“富”，並不是單純物質上的，更多的是對男孩、女孩一種品質上的培養。

這種品質的培養，對於女孩子來説，其實是一種文化修養的投資，教育的富足，是對女孩子性情的陶冶和品質的培養。讓女孩懂得欣賞與鑑別，懂得自我保護，而不是被外界輕易誘惑，使之成為卓爾不羣的、真正有氣質有修養的女孩。對於男孩子來説，不僅是一種教育投資，更是對男孩一生的投資。對男孩來説的挫折教育，可以使男孩在成長的過程中，覺醒到男性自我的成長與飛揚，而沒有經歷過失敗於挫折的男孩子是長不大的。

本書一共分為五章闡述，第一章：男孩和女孩不一樣。從一對雙胞胎平時的生活細節中，來描述男孩和女孩的一些細微的差別，之後根據心理學家的研究，闡述有三大要素造成了對性別的生理影響：染色體、荷爾蒙和大腦結構。比如男孩和女孩的大腦結構不同，女孩的語言能力強於男性，而男孩在空間識別方面更勝一籌。第二章：上帝選擇性別，你選擇教育。本章以不同的`小故事為例，寫出了父母對孩子性別教育方面的作用，引導不好，很容易使自己的孩子走進性別的誤區，父母作為孩子天子的第一鑑定人，找到孩子的能力和興趣所在，因材施教，將之發展成為生存和競爭的優勢，才是事半功倍的教育方略，讀後感《男孩窮着養,女孩富着養讀後感》。第三章和第四章：分別從生理等角度説明了男孩和女孩的天賦和弱勢，也從不同的角度提出了一系列的解決辦法，此兩章是本書的精華部分。第五章對本書做了一個總結，針對現代教育的爭議，我們應該如何養育孩子。並且在本章中，作者將幾種在世界上頗有影響裏的教育方法做了簡單的回顧。

男孩的天賦和弱勢：男孩自信，生機勃勃。喜歡集體活動，並善於根據自己的實力來估計自己在所處集體中的地位，更喜歡主宰和控制環境，男孩喜歡競爭，在競爭海景中他會覺得興奮，男孩也願意接受挑戰，甚至有不為任何理由就去冒險的傾向。男孩擅長抽象思維，具有很強的立體認知能力，男孩在數學和自然科學方面比女孩子理解起來容易。男孩擅長實踐，所以他們總是把家裏的東西搞壞，又突然間修好了許久不用的東西。

男孩有以上種種優點，但是相對女孩而言，也存在某種不足。男孩所有的感覺器官天生都要比女孩遲鈍，男孩的耐力比女孩差，所以做事比較毛躁。男孩的語言表達能力較女孩而言也比較差，可能會比同齡女孩晚一年，在閲讀方面，男孩會三倍困難於女孩。男孩的細微協調能力較差，手工、畫畫方面會顯得比較笨拙，以至於有的家長會責怪男孩怎麼那麼笨，其實這些都是因為生理原因導致的，所以家長要學會鼓勵孩子去做，而不是一味的責備。

男人被給予了太多的期望。這種期望在他們還是孩子的時候就已經發生了作用。當一個男孩子長大後要面臨立業的壓力，家長便會着重培養他們掌握這種能力。

女孩的天賦與弱勢：女孩子啊！重要的是一個健康的心態，一個温柔賢惠的性格，一個乾淨健康的身體，這就好了。本書所説的“富養女”，並不是讓女孩嬌生慣養，而是如何培養出一個身心健康的女孩。使女孩見多識廣、獨立、有主見、明知。很清楚自己要的是什麼，什麼是自己真正值得追求的東西，從而能夠堅守自己的信仰而不被外部勢力而左右、失去真我。

女孩把世界看成一種關係，他們傾向於關係式的生活方式。女孩們天生喜歡語言、社交和與人交往。女孩的平衡能力要比男孩強。不喜歡有攻擊性的遊戲，喜歡活動量小的，有秩序和規律可循的遊戲。

雌性激素對女孩的感情生活起到重要作用，雌性激素分泌不穩定，會影響到女孩的情緒變化，是女性容易抑鬱等。

男孩和女孩生理上存在如此多的差距，在父母教育子女的時候，就應該根據不同的性格特徵，形成不同的教育方法，塑造出不同的品質。