蘇教版六年級下冊語文的複習計劃
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,是時候開始寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編精心整理的蘇教版六年級下冊語文的複習計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
蘇教版六年級下冊語文的複習計劃1
一、指導思想:
以教材和新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的複習,對班級的學生狀況做詳盡的分析,採取切實有效的措施,使好、中、差不同的學生都能得到提高。
二、複習目標:
(一)、基礎知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閲讀和學習普通話;能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握國小階段學的生字,要求讀準字音、認清字形、瞭解字義,並會規範地書寫,能正確認讀學過的多音字。
3、查字典,會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握所學詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;瞭解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯詞。
8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
(二)、閲讀方面:
1、會背誦指定的課文。
2、能借助中心句,正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯想。
3、瞭解科普文章的語言特點,學會閲讀科普文章。
4、學會積累詞語,養成良好的讀書習慣。
(三)、作文方面:
1、掌握有詳有略地記事,積累較為典型的寫作材料。
2、掌握書信、倡議書、建議書的正確格式和寫作要領。
三、複習內容:
主要包括六年級(上、下冊)
(一)基礎知識
1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。主要題型如:
(1)選擇正確的讀音
(2)給專用名詞加上聲母
(3)看拼音寫字、詞、句
(4)確定字的音序、音節等。
2、漢字對於教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。瞭解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規範,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:
(1)把字寫得正確、端正、勻稱
(2)改錯別字
(3)確定字的部首,除部首外還有幾畫
(4)辨字組詞
(5)多音字組詞
(6)選擇正確的字填空等。
3、詞語理解、掌握課文中規定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如:
(1)把詞語補充完整,並解釋所填字的意思
(2)照樣子寫詞語
(3)根據意思寫詞語
(4)用詞造句
(5)找近義詞或反義詞
(6)選擇恰當的詞語
(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞
(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4、句子
(1)瞭解常見的句式(陳述句、反問句、感歎句、肯定句、雙重否定句)及其作用。瞭解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換,);能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。
(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問、對偶等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
(3)能用關聯詞語造句,在句子中填上恰當的關聯詞語(並列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。
(4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。
(5)擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明瞭。複習的時候,要講清要求和方法。
5、標點:正確使用常用的'標點符號,要能結合語境,瞭解標點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
(二)閲讀
主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯繫上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閲讀説明性文章,能抓住要點,瞭解基本的説明方法。
1、課內閲讀落實背誦和默寫
把背誦和默寫的段落交給學生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。
2、課外閲讀
(1)、閲讀能力的培養落實於平時的教學積累中,必須擴大課外閲讀。
(2)配合單元的閲讀重點,鞏固並提升學生的閲讀能力,有意識地選擇了較為典型的閲讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段,“分辨事實與聯想”的片段,“理解含義深刻的句子”的片段等。
(三)寫作
從習作的類型來看,有寫記敍文,也有寫應用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看,有寫人、記事(記敍一次活動),有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類:一是記敍文,包括寫人、敍事、科學小實驗;二是應用文,包括感謝信、畢業贈言等。
四、複習方法
1、主要採用集中與個別相結合、集體與自主複習相結合的方法,對學困生進行個別輔導,努力提高及格率;多讓學生自主複習,提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學生複習得輕鬆,效率又高。
2、講練結合。在整個複習階段以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
3、善於利用教材。以課文為主,一是通過複習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學生做到温故而知新;二是通過複習,把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文,從中訓練學生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法;把精讀課文變為略讀課文,複習搜索信息和處理信息的方法。
4、閲讀複習時,要把握每個單元的閲讀重點,學生對已學的課文有些模糊,教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理,對有效的信息進行加工處理,幫助學生領會整體把握課文思想內容的基本方法。課外閲讀應根據單元重點選擇典型材料,結合複習資料和課外作業運用所學的方法。
5、作文複習時,不管哪一種命題形式,一定要求學生認真地閲讀習作的題目和習作的所有提示。善於比較,找出異同,細細回憶一下,發現在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事:第十冊第一單元的習作訓練題是《暑假中的一件事》,要求寫清楚事情的起因、經過和結果。注意語句通順。在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是與其類似的,如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經歷的一件事》、《童年趣事》。
五、複習重點:
從整個學習內容來看,閲讀和作文是重點。閲讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構思”訓練;材料作文中的“圍繞中心,重點發散”訓練;應用文中的“格式”訓練等。
六、複習中注意事項:
1、多參考教育教學資料,提高、充實自己,並運用到複習課實際中來,學以致用。
2、對照《新課標》,認真鑽研教材,認真鑽研複習方法,結合學生以前在學習中出現的問題,“對症下藥”,認真上好每一堂複習課。
3、減輕學生負擔,讓每一位學生在複習的過程中輕鬆、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬鬆、和諧、愉悦的氣氛中樂於複習、勇於複習、勤於複習。
4、轉變觀念,不單純看學生的測驗成績,要注重其方法的培養。
七、時間安排
本學期自6月7日開始複習,至6月25日結束。
蘇教版六年級下冊語文的複習計劃2
一、學生情況分析。
本班現有學生49人,其中男同學28人,女同學21人。在學習方面,大部分同學不夠認真,有少數學生自制力較差,缺乏學習自覺性;班中學生基礎比較薄弱,學業成績較差。要想提高本班複習效果,針對上述情況,必須夯實基礎,以本為本,加強語文“雙基”能力的培養,使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識,進一步激發其學習興趣,培養良好的學習方法,樹立學好語文的信心,力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。
二、複習重點。
1、繼續加強學生良好學習習慣的培養,如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閲讀興趣等等,如認真完成作業、勤於收集資料、不懂就問,在實踐中運用等習慣。
2、繼續鞏固漢語拼音,教育學生利用漢語拼音幫助識字、閲讀、學習普通話,解決生活中的實際問題。
3、準確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結構把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸於平時的測驗之中,進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課生字詞和成語做到會默寫,少數詞語必須按要求熟練造句;將7個練習上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。
4、培養學生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。
6、繼續培養聯繫語言環境和生活實際,理解詞語和課文內容。要學會聯繫上下文和聯繫生活實際理解句子的本領;掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、誇張等修辭方法;學習與運用簡單的複句;會修改常見的幾種病句
7、能閲讀程度適合的少兒讀物,瞭解其主要內容,能用自己的話敍述其主要內容。
8、加強學生的習作能力的培養,注重其審題、佈局謀篇等能力的培養;鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。
三、複習措施。
1、對照《新課標》,認真鑽研教材,認真鑽研複習方法,結合學生以前在學習中出現的問題,“對症下藥”認真備、上好每一堂複習課。
2、切實減輕學生負擔,大力推行素質教育,讓每一位學生在複習的過程中輕鬆、自如,沒有壓力。力爭考得輕鬆,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悦的氣氛中樂於複習、勇於複習、勤於複習。
3、多參考教育教學資料,尤以一些優秀試卷為主,借“他山之石”,來提高、充實自己,並運用到複習課實際中來,學以致用。
4、不單純看重學生的測驗成績,要注重其方法的培養,要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學生以漁。
四、實施步驟。
複習初定為三個階段:
1、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點章節及課後習題,並以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,一課一課進行復習。
2、第二階段,以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握並運用解決實際問題。
3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的複習基礎上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。
五、複習時間和內容安排
(共17課時)
蘇教版六年級下冊語文的複習計劃3
為了讓學生紮實掌握本期的語文知識,同時也為了迎接期末複習考試,讓本學期能夠圓滿結束,特制訂本次複習計劃。
一、基礎知識。
1、詞語。
首先梳理課文中的詞語,對於重點詞語要先讓學生畫在書上,進行適當的記憶,讓後再根據情況對單元的詞語盤點進行系統的整理,通過小組默寫、家長聽寫、全班聽寫等多種途徑使學生掌握詞語在90%以上。
2、句子。
根據課程標準的要求,結合本學期的教學,學生需要掌握的有:
(1)修辭手法——比喻、擬人等。
(2)修改病句,主要複習的類型是:用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。
(3)擴句和縮句。
(4)把字句和被字句的互相轉換。
3、標點符號。
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感歎號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。過去經常有學生在考試中會把閲讀題的加標點給忘了,説明學生的做題習慣不好,在複習過程中要有意識的練習。
4、日積月累。
八個園地的讀讀背背要求人人會背,部分會默寫,特別是名人名言要讓學生理解意義,以便靈活運用。
二、閲讀。
背誦。主要是課本中要求背誦的課文,課後提出背誦自己喜歡的內容,一般是要求全部背誦。對於本冊書中的四首古詩要通過多種途徑,要求掌握率在80%以上。
三、習作。
除了回顧平時的單元的八篇作文以外,複習時要練習幾篇作文。要利用課堂40分鐘進行多次練習,主要讓學生養成每次都以考試的狀態去面對作文。
四、具體步驟。
1、第一階段。
①以課文綜合複習內容為載體,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解。
②古詩詞複習
2、第二階段。
以字、詞、句、篇、習作為單位,以練習為重點,分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握並運用解決實際問題。
3、第三階段。
全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的複習基礎上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。
除此以外,還要加強對學生的思想教育,特別是對於班級中平時表現很差的學生要多鼓勵,爭取有一定的提高。
蘇教版六年級下冊語文的複習計劃4
一、指導思想
1、鞏固漢語拼音;認識3000個常用漢字;有較強的識字寫字能力,掌握識字方法,力求識用結合;
能工整地書寫漢字,並有一定的速度;會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法,能根據讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。(基礎知識方面)
2、閲讀有濃厚興趣,在閲讀教學中,能理解主要內容,體會思想感情,注重語言的積累、感悟和運用;學會運用多種閲讀方法,注重基本技能的訓練;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀有一定速度,邊讀邊思考;背誦十二冊指定背誦的課文,默寫十一、二冊指定的詩詞;學習瀏覽,能根據需要收集有關信息,課外閲讀總量在400萬字以上。(閲讀方面)
3、把自己的見聞、感受和想象寫出來,做到內容具體,感情真實,文從字順,書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標點符號,養成留心觀察,認真思考,勤於動筆,認真修改自己作文的良好習慣。(習作方面)
4、有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽、表達與交流,體現文明態度和語言修養。(口語交際方面)
5、能主動進行探究性學習,在實踐中學習、運用語文。(綜合性學習方面)
二、複習要求
本學期是國小學習的最後階段,教材版本新,教學時間緊,因而,總複習要體現省時高效的特點,一方面要紮紮實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清,課課清”;另一方面要以教材為本,以學生為本,本着“突出重點,簡化頭緒”的指導思想,有的放矢地作好知識的歸類、整理工作,減輕師生負擔,提高複習效率。主要做到以下三點:
1、找準薄弱
複習過程一方面是對所學知識進行歸納整理,使知識更加有連貫性,系統性和規律性,另一方面也是讓學生進行自我調整,查漏補缺。所以,我們教師在複習之前要了解學生掌握知識的情況,既要找到學生普遍存在的不足,又要發現個別的不足,針對這些情況精心設計教學程序,合理安排複習時間,這樣的複習才更有針對性,更有效。如,可以設計一個表格來進行調查,瞭解學生各個知識點的薄弱環節,把它作為複習重點,與教材重難點結合起來複習,既避免了撒網式的題海戰術,又提高了複習效率。
2、善於歸類
通過六年的學習,學生在基礎知識、閲讀方法、習作方法等方面已經有了一定的積累,複習階段,教師要善於引導學生對積累進行歸類整理,提煉方法,形成系統的知識網絡體系。呈現給學生的練習要有代表性,內容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切實做到做一題,學一法,會一類,通一片,以獲取“省時高效”的複習效果。
3、注重運用
知識的積累最終是為了運用,因此,複習中要創設各種語言情境和生活情境,引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用,真正體現學以致用。
三、複習時間
七週
四、複習內容及策略
第一部分:基礎知識(複習時間:兩週)
一、漢語拼音(複習時間:兩天)
1、複習建議
(1)漢語拼音基本內容的學習在低年級就已完成,到高年級時有回生現象,因此有必要對漢語拼音的基本內容進行復習。熟記《漢語拼音字母表》,並複習一些主要的拼寫規則。
(2)根據本方言的特點,把握學習漢語拼音的重點和難點。如聲母中平、翹舌之分;韻母中前、後鼻音之分;讀準輕聲音和兒化音等。
(3)辨別多音字的讀音是複習中應注意的一個問題。多音字一般都是多義字,所以要先看它用在什麼樣的語言環境中,再確定它的讀音。如:“這種方便麪很便宜。”這句話中的兩個“便”的讀音不同,意思也不同。
2、複習要點
能背誦並默寫《漢語拼音字母表》;能準確拼讀音節(讀準翹舌音、後鼻音、輕聲音和兒化音等),正確書寫聲母、韻母和音節。
3、主要題型
按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序;填寫相應的大小寫字母;看拼音寫詞語(限11、12冊詞語);看拼音寫出句子;給帶點的字選擇正確的讀音;給帶點字選擇聲母或韻母等。(典型題例略)
二、字詞(複習時間:四天)
1、複習要點
(1)養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔,有較強的識字能力;
(2)鞏固掌握本冊所學過的漢字,(認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫),要求會讀、會寫、會組詞;
(3)學會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語;
(4)能分類積累一定數量的成語;
(5)熟練掌握音序、部首兩種查字法等。
2、主要題型
(1)看拼音寫詞語;
(2)給帶點字選擇正確的讀音;
(3)用音序和部首查字法選擇正確的字義;
(4)改正錯別字;
(5)照樣子寫詞語(ABAB、AABB);
(6)根據意思寫詞語;
(7)把詞語補充完整,並解釋所填字的意思;
(8)詞語搭配;
(9)用詞造句;
(10)按要求寫成語。
3、知識歸類及典型題例
(1)改錯別字方面:將自己本學期以來寫過的錯別字找出來,匯成錯別字庫,全班有計劃有針對性地的改錯練習;
(2)詞語積累方面:(以成語的積累為主)
分類整理積累的成語:
從內容上:
歷史故事類;寓言故事類;描寫自然景物的;形容色彩繁多的;表示時間過得快的;表示速度快的;表示心情的;描寫外貌的;形容學習刻苦的;形容注意力集中的;描寫友情的;描寫春、夏秋冬四季的。
從形式上:
AABB式的;ABAB式的;含反義詞的成語;含近義詞的成語;帶有動物名稱的成語;帶有數字的成語。
從感情色彩上:
分清成語的褒貶色彩。
(3)詞語運用方面:詞語複習的重點是理解和運用,對常用詞語和課文中的重點詞語,應採用各種形式讓學生進行運用。
三、句子(複習時間:四天)
1、複習要點
瞭解句式變換的幾種形式;能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式;聯繫上下文和實際生活領會句子的意思,體會含義深刻的句子所表達的思想感情;能根據要求造句和仿寫句子;正確使用常用的標點符號,能結合語境,正確使用常用的標點符號;能正確地修改病句;積累名言警句、對聯、歇後語並靈活運用。
2、主要題型
(1)把句子補充完整;
(2)寫出句子的意思或表達的思想感情;
(3)按要求寫句子;
(4)整理排列錯亂的句子;
(5)修改病句。
3、知識歸類
(1)常用關聯詞
並列關係:一面……一面……一會兒……一會兒……一邊……一邊……
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