蘇教版六年級語文下冊練習2

　練習二

備課內容：第四單元第五課時

課題：《練習二》

教學內容：

教學目標

1.通過練習使學生進一步掌握長方形、正方形的面積計算公式，並能解決一些簡單的實際問題。

2.進一步體會面積單位，能熟練進行簡單的面積換算。

3.在解決問題的過程中，感受教學在實際生活中的應用。

教學重點

能正確、熟練地運用長方形、正方形的面積計算方法解決一些簡單的實際問題。

教學準備

中國地圖

教學過程

　　一、複習導入

回憶前幾節課所學習過的面積單位以及它們之間的換算關係。

二、學中做

1.完成"練習二"第1題。

2.選適當的單位填空。

（1）操場一圈長400（ ）。

（2）教學書的封面長20（ ），寬15（ ），面積300（ ）。

（3）客廳長6（ ），寬5（ ），面積是30（ ）。

（4）一個腳印的面積約180（ ）。

（5）雙人牀的面積約4（ ）。

（6）一張方桌的桌面大約1（ ）。

（7）學校操場的面積約3000（ ）。

3.完成"練習二"第2、3題。

4.足球場的長是90米、寬是45米。它的面積是多少平方米？半場是多少平方米？

5.學校要在操場上用16米長的欄杆圍成一個各邊的長度都是整數的長方形或正方形花壇。你有幾種不同的方法？怎樣圍，花壇裏種的花最多？

學校準備在正方形花壇裏種上紅、黃兩種不同顏色的花，看誰設計的最美麗。

　三、做中得

1.綜合練習。

（1）完成"練習二"第4題。

（2）完成"練習二"第6題。

此題的算法很多，老師應為學生提供交流的機會，從而使他們優化自己的算法。

（3）王芳家要搬進新房子，於是準備在衞生間鋪上漂亮的方磚。現在有兩種方磚可供選擇。選擇哪種方磚更便宜些呢？便宜多少錢？請你幫她算一算。

2.實踐應用。

（1）小紅家有兩塊正方形的枱布，邊長都是1米。最近她家新買了一張邊長是13分米的正方形的新桌子。兩塊枱布都不合適，丟掉又太可惜。你能替小紅想個辦法，使兩塊枱布拼成一塊正方形枱布（布料沒有剩餘）蓋住現在的新桌子嗎？試一試。

（2）學校想利用"十一"假期將操場進行擴建。擴建後的操場是長方形的，周長是200米。你能設計出擴建後的大操場是一個什麼樣的長方形嗎？

國小語文六年級練習設計——《三味書屋》練習設計之二

【應知應會】

1．學習魯迅先生嚴格要求自己和勤奮好學的精神。

2．學習按由中間到四周的順序進行觀察的方法。

3．給第三自然段分層，概括自然段段意。

4．學會本課8個生字。理解“來歷”、“料理”、“信念”、“毫不鬆弛”等詞。

【重點難點例析】

瞭解“早”字來歷，學習魯迅嚴於律己、勤奮好學的精神。

例析：

課文第三自然段是講“早”字的來歷和這件事對魯迅一生的影響。

這一自然段共有七句話，講了三層意思。第一層，開頭兩句講“早”字是誰刻的及“早”字的樣子。“很像……，又像”採用了打比方的寫法。像“沒開放的花骨朵”，説明字寫得很單純，顯得幼稚，卻很美；像“小小的火把”，説明“早”字不尋常，催人奮進。第二層共四句話，集中交待了“早”字的來歷。第一句講了當時魯迅的家境，間接地交待了寫“早”字的外部原因；第二句講有一天魯迅遲到了；第三句講魯迅受到老師的批評。這是促成魯迅刻寫“早”字的直接原因。第四句講魯迅在那張舊書桌上刻了個“早”字，同時也把一個堅定的信念刻在心裏。這句話是指魯迅下定決心不再遲到了。第三層是最後一句話。是講“早”字對他一生的影響。

【課課練】

A組

一、用音序查字法查出下面加粗的字，並在括號裏選擇正確的解釋。

二、看拼音，填字組詞。

shào lǔ jiè guǎn

（ ）興 （）迅 （）尺 紀念（）

chí sh^u shǘ yàn

鬆（） （）命 書（） 筆墨紙（）

三、給下面的多音字組詞。

四、比一比，再組詞。

弛（ ） 毫（ ） 熟（ ）

馳（ ） 豪（ ） 塾（ ）

刻（ ） 座（ ） 幅（ ）

克（ ） 坐（ ） 福（ ）

五、選擇詞語填空。

嚴厲 嚴格

1．壽鏡吾老先生（ ）地對魯迅説：“以後要早到！”

2．壽鏡五老先生對魯迅要求非常（ ）。

六、用下列詞語造句。

1．來歷：__________________________________

____________________________________________

2．料理：___________________________________

____________________________________________

3．信念：___________________________________

4．毫不鬆弛：______________________________

____________________________________________

B組

一、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

二、理解下列詞語。

毫不鬆弛：________________________________________

當鋪：____________________________________________

料理：____________________________________________

幾乎：____________________________________________

書塾：____________________________________________

三、從文中找出一句比喻句寫下來，並説説是用什麼比喻什麼。

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

四、照樣子寫句子。

例句：我打開了教室的門。

我把教室的門打開了。

教室的門被我打開了。

1．一個堅定的信念深深地刻在他的心裏。

___________________________________________________

___________________________________________________

2．魯迅拿家裏的東西到當鋪去換錢了。

___________________________________________________

___________________________________________________

五、讀課文第二段，填空回答問題。

作者描寫三味書屋，先寫____，再寫____，然後寫____，最後寫____，是按着____的順序寫的。

六、魯迅為什麼要刻一個“早”字？把一個堅定的信念深深地刻在心裏是什麼意思。

___________________________________________________

___________________________________________________

國小語文五年級練習設計——《陶罐和鐵罐》練習設計之二

一、 用“√”給帶點的字選擇正確的讀音。

奚落（xī xì ） 懦弱（nuò rǔ） 惱怒（nǎo lǎo）

掘開（jiē jué） 覆滅（fú fù） 謙虛（xī xū）

二、在括號裏填上適當的詞。

（ ）的場地 （ ）的宮殿 （ ）的東西

（ ）的渣滓 （ ）的塵土 （ ）的兄弟

三、給課文分段，並概括段意。

四、陶罐和鐵罐有什麼不同？它們的不同結果説明了什麼道理？

五、課外趣題

試補老虎詩

有個人讀書很不認真，卻還愛在人前賣弄學問。一次，大家在談詩，他當眾誇口説：“我讀的古詩很多，最欣賞一首詠老虎的詩，那首寫得好極了，短短四句，就把老虎寫活了。”眾人要求他能背給大家聽，那個人咳嗽一番，説：“頭一句是什麼的虎，第二句嘛，是什麼什麼地舞。”眾人又説：“你既然忘了一、二句，就念念三、四句吧。”那人仰頭望天，想了好一會兒，説：“第三句實在忘了，好像是嘯聲震什麼。”他搔搔頭皮，朝眾人一笑，説：“好在第四句我記得真真切切。”大家迫不及待地説：“你就快説第四句，哪怕只一句，我們也見識見識。”那人一拍手，説：“對了，第四句是驚什麼什麼的意思。”大家失望極了。

請你把這四句詩補充：

_____________________虎，_____________________舞。

嘯聲震_____________________，驚_____________________。

（提示：吊睛白額跳跳踉踉山谷落巖上土）

你認為這是一首好詩嗎？為什麼？

這則故事説明了什麼？

國小語文五年級練習設計——《觀潮》練習設計之二

一. 在帶點字的正確讀音後面劃“√”。

籠罩（lóng lǒng） 薄霧（bó báo）

餘波（bō pō） 風號浪吼（háo hào）

二. 寫近義詞。

霎時（ ） 昂首（ ） 顫動（ ）

三. 根據意思寫詞語。

（1）形容聚集的人極多。 （ ）

（2）形容隱隱約約。 （ ）

（3）沒有風浪，比喻平靜。 （ ）

四. 給下面這段話加標點。

變色玻璃會隨着陽光的強弱而改變顏色的深淺 調節室內的光線 所以人們把這種玻璃叫做自動窗簾

五. 根據課文內容填空。

潮來了，作者先聽見遠處傳來_______________，好像_______________。過了一會兒，浪潮越來越近了，那聲音如同_______________，好像_______________。當潮頭奔騰西去後，江面依舊_______________.

六. 按順序排列下面的句子，用序號表示。

（ ）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進。

（ ）那條白線很快向前移動，逐漸拉長、變粗。

（ ）潮來了，只見東邊水天相接的地方出現一條白線。

（ ）潮頭奔騰西去，過了很久，江面才恢復了平靜。

（ ）白線更近了，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城牆。

七. 閲讀短文，回答問題。

航天飛機

一架飛機在天空自由自在地飛着。他一會兒俯（fǔ）衝，一會兒爬高，一會兒翻筋（jīn）鬥，覺得很得意。

突然一聲呼嘯（xiào），一個龐（páng）然大物騰空而起。只見他三角形的翅（chì）膀（bǎng），尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便無影無蹤（zōng）了。飛機想：“這是什麼呀？怎麼飛得這樣快呢？”

他找到智（zhì）慧（huì）老人，想問個究竟。智慧老人笑着説：“剛才你見到的是航天飛機。他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米高就不錯了，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱（bīn）到帕（pà）米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個多小時呢！”智慧老人停了停，又説：“航天飛機的本領可大了！他能繞着地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衞星。衞星出了毛病，他就伸出巨大的手臂（bì）把衞星撈（lāo）回機艙（cāng），帶到地面上來維修。”

飛機越聽越不自在，他想，今後也許再也用不着我去飛翔了，便將起落架放了下來，智慧老人看出了飛機的心思，便開導他説：“航天飛機有他的長處，你也有你的長處。你的作用也是航天飛機替代不了的呀！”聽了智慧老人的話，飛機又重新拌擻（sǒu）起精神，把已經放下的起落架收了起來，向着高高的藍天飛去。

1. 用適當的詞語替換下列句子中加點的詞，使句意保持不變。

（1）飛機越聽越不自在，他想，今後也許（ ）再也用不着我去飛翔了；便將起落架放了下來。

（2）航天飛機有他的長處（ ），你也有你的長處。

（3）聽了智慧老人的話，飛機又重新抖擻（ ）起精神。

2. 按要求圈劃。

（1）用“”畫出具體表現飛機“很得意”的詞句。

（2）用“”畫出描寫航天飛機樣子的句子，並填空：

（ ）的翅膀 （ ）的腦袋 （ ）的機尾

3. 讀下面一段話，做練習。

航天飛機的本領可大了！他能繞着地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衞星。衞星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衞星撈回機艙，帶到地面上來維修。

（1）一段話中，能概括這段話中心意思的句子，稱為中心句。請用“”畫出這段話的中心句。

（2）按“總—分”關係給這段話分層，在層末用“|”標明。

（3）航天飛機的作用主要有__________________________________。

一. 在帶點字的正確讀音後面劃“√”。

籠罩（lóng lǒng√）薄霧（bó√báo）

餘波（bō√pō）風號浪吼（háo√hào）

二. 寫近義詞。

霎時（忽然） 昂首（抬頭） 顫動（抖動）

三. 根據意思寫詞語。

（1）形容聚集的人極多。 （人山人海）

（2）形容隱隱約約。 （若隱若現）

（3）沒有風浪，比喻平靜。 （風平浪靜）

四. 給下面這段話加標點。

變色玻璃會隨着陽光的強弱而改變顏色的深淺、調節室內的光線，所以人們把這種玻璃叫做自動窗簾。

五. 根據課文內容填空。

潮來了，作者先聽見遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。過了一會兒，浪潮越來越近了，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。當潮頭奔騰西去後，江面依舊風號浪吼.

六. 按順序排列下面的句子，用序號表示。

（4）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進。

（2）那條白線很快向前移動，逐漸拉長、變粗。

（1）潮來了，只見東邊水天相接的地方出現一條白線。

（5）潮頭奔騰西去，過了很久，江面才恢復了平靜。

（3）白線更近了，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城牆。

七. 閲讀短文，回答問題。

航天飛機

一架飛機在天空自由自在地飛着。他一會兒俯（fǔ）衝，一會兒爬高，一會兒翻筋（jīn）鬥，覺得很得意。

突然一聲呼嘯（xiào），一個龐（páng）然大物騰空而起。只見他三角形的翅（chì）膀（bǎng），尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便無影無蹤（zōng）了。飛機想：“這是什麼呀？怎麼飛得這樣快呢？”

他找到智（zhì）慧（huì）老人，想問個究竟。智慧老人笑着説：“剛才你見到的是航天飛機。他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米高就不錯了，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱（bīn）到帕（pà）米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個多小時呢！”智慧老人停了停，又説：“航天飛機的本領可大了！他能繞着地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衞星。衞星出了毛病，他就伸出巨大的手臂（bì）把衞星撈（lāo）回機艙（cāng），帶到地面上來維修。”

飛機越聽越不自在，他想，今後也許再也用不着我去飛翔了，便將起落架放了下來，智慧老人看出了飛機的心思，便開導他説：“航天飛機有他的長處，你也有你的長處。你的作用也是航天飛機替代不了的呀！”聽了智慧老人的話，飛機又重新拌擻（sǒu）起精神，把已經放下的起落架收了起來，向着高高的藍天飛去。

1. 用適當的詞語替換下列句子中加點的詞，使句意保持不變。

（1）飛機越聽越不自在，他想，今後也許（可能）再也用不着我去飛翔了；便將起落架放了下來。

（2）航天飛機有他的長處（優點），你也有你的長處。

（3）聽了智慧老人的話，飛機又重新抖擻（振作）起精神。

2. 按要求圈劃。

（1）用“__”畫出具體表現飛機“很得意”的詞句。

（2）用“__”畫出描寫航天飛機樣子的句子，並填空：

（三角形）的翅膀（尖尖）的腦袋（方方）的機尾

3. 讀下面一段話，做練習。

航天飛機的本領可大了！|他能繞着地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衞星。衞星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衞星撈回機艙，帶到地面上來維修。|

（1）一段話中，能概括這段話中心意思的句子，稱為中心句。請用“”畫出這段話的中心句。

（2）按“總—分”關係給這段話分層，在層末用“|”標明。

（3）航天飛機的作用主要有在太空釋放和回收人造地球衞星，以及把出了毛病的衞星撈回機艙，帶到地面維修。

國小語文二年級練習設計——《賣火柴的小女孩》練習設計之二

《賣火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生的著名作品。課文訓練的重點之一就是要學生學會展開合理的想象。在思考練習第三題中，設計了這樣的練習：想象一下，如果小女孩來到我們中間，你會怎麼做？

我在孩子們現實生活體驗的基礎上，設計了這樣的讀寫練習，收到了較好的效果。

首先，讓學生明白，安徒生是怎樣進行想象的，讓學生掌握方法。第一步，我採用了逆向思維的方法，仿照五年級課文《月光曲》，假想了安徒生為什麼寫出這個故事。“現實：安徒生在新年的第一天漫步街頭，在街邊的角落裏，發現了一個小女孩。她穿着單薄破舊的衣服，赤着腳，蜷縮着。在她的舊圍裙裏兜着許多火柴，身邊落着幾根燃燒後的火柴梗，手裏還捏着一大把火柴梗。她已經凍死了，可是安徒生在她的臉上絲毫看不出死亡的痛苦，她的嘴角掛着一絲微笑。此情此景讓安徒生再也無法看下去，他飛奔回家，創作出《賣火柴的小女孩》。”第二步，讓學生根據這段現實再回到課文內容，説説安徒生是如何展開想象的翅膀的。學生有據可查，在討論與交流中，明白了只有細緻的觀察，才能展開大膽、合理的想象。

其次，我緊扣生活與學生的實際水平，給出一段典型的生活畫面讓學生想象。“我時常看到這樣一個女孩。她有一雙大而烏黑的眼睛，她那無精打采的目光中總是帶着一絲憂傷。皮膚白皙，衣着鮮亮，。讓我奇怪的是，她整天抱着一個洋娃娃：破舊不堪，已看不出原來的顏色，胳膊與腿也不齊全了。但小女孩卻時時緊抱着它，撫摸着它，好象它是無價之寶似的。”讓學生根據這段內容，想象出一段小女孩身上發生的故事。

這段內容，對比鮮明，想象的範圍很廣。既降低了難度，又具有了極大的挑戰，引起了學生濃厚的興趣。學生抓住細節，大膽想象，僅布娃娃肢體不全，就引發了各種各樣的故事。學生的想象，超出了我的想象。

只有立足學生的生活體驗，從實際出發，在學生情趣高漲時，不斷要求上進，想把自己的想法表達出來的氣氛中，才能使學生的作文出現豐富多彩的思想、感情和詞彙。

國小語文二年級練習設計——《廬山雲霧》第二、三段的仿寫練習

《廬山的雲霧》一課課後要求模仿第二、三小節寫一處景物。我覺得光寫景對學生來説似乎範圍窄了點，畢竟不是每個地方都會有出眾的景點的。所以就放寬了要求，請學生就身邊的景物、人物、動植物、事物進行仔細觀察，抓住其兩個特點來進行簡單的描述，於是，我讀到的小練筆就精彩紛呈了：

（沈丹琳）

冬天是一個美麗的季節。雪花像是花瓣在藍天中自由自在地飛着，跳着美麗的舞蹈。

冬天也是個好玩的季節。我們可以做雪娃娃，可以打雪仗，可以滑板，還可以在冰上挖個大洞，在旁邊釣魚！

（徐曉悦）

我哥哥家的小白兔十分可愛。你看，它那長長的耳朵一直不肯豎起來，紅又圓的小眼睛像一粒紅色的小石子，小小的鼻子像一顆小櫻桃，毛茸茸的尾巴非常短。

哥哥家的小白兔也非常聰明。如果它做錯了什麼事，就會拉拉哥哥的褲腳，表示它認錯了；如果哥哥忘記給它吃東西，它就會咬哥哥的鞋子，表示它要吃東西……

（金婷）

我家的.柳樹是我們家最好看的植物了。春天到了，柳樹發芽了。她的柳絲像是小姑娘的小辮兒，又像是有一個小姐姐在小河邊照鏡子似的，真是美麗極了！

我家的柳樹用處也很大。她的柳絲可以做一隻帽子，戴在頭頂上像一個白族的小姑娘到我們的村子裏來遊覽了呢！柳葉可以用來吹口哨，很動聽的。

（凌紫嫣）

我的媽媽在生活上無微不至地關懷我。媽媽每天都很早起來給我準備好豐盛的早餐，還要送我去上學。媽媽有時候下班很晚,但還要給我做飯、洗衣服……

媽媽還很關心我的學習。每天晚上都要給我檢查作業，是否正確。我有不懂的地方還耐心地教我，她想要我早日成為有用的人才。

（徐怡婷）

夏日的晚霞五彩斑斕。你瞧，那一朵朵晚霞被日落映照得晶瑩奪目，一會兒又變得通紅通紅，一會兒變得一半兒紫一半兒橙。

夏日的晚霞瞬息萬變。眼前的晚霞，剛剛還是一匹四蹄生風的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了一隻兇猛的老虎在追趕着小白兔……夏日的晚霞真是變幻多端。

（陳一豐）

小弟弟很可愛。烏黑的眉毛，圓圓的小臉像一隻很紅很紅的小蘋果，明亮的眼珠像小貓的眼珠似的。兩個鼻孔像兩隻小蜜蜂的小洞。一張小小的嘴和一對小耳朵，真可愛！

小弟弟還很淘氣。一次，小弟弟跳在車子上，用手拉住車旁的一棵大樹，爬了上去。他爬到圍牆上説：“我爬上去了，我要跳下來了。”幸虧小弟弟跳的時候，他的爸爸媽媽來了，馬上把他抱了下來，説：“這很危險，腳會摔斷的。”小弟弟説：“我錯了。”

（夏志康）

我們的校園很美。春天到了，一走進校園你就能聞到各種花的味道，那味道芳香撲鼻，有月季，有桃花，有梨花等等。

校園裏也很熱鬧。每當下課的時候同學們就離開教室，到校園裏重新呼吸一下新鮮的空氣。同學們有的在操場上一起跳繩，有的跑步，有的跳牛筋，有的打籃球，有的踢足球……

啊！我愛我的校園！

（袁春曉）

我家的狼狗可神氣啦！它膘肥體壯，高大雄健，矯健英俊，毛色奇特。它有潔白如雪的爪子，撅着的小尾巴，純黑色的大眼睛，它的鼻子還能辨二百多種氣味呢！它呀，碰到不認識的人就汪汪直叫。

它跑起來特別快。張牙舞爪，矯健輕捷，神氣活現，像駿馬飛奔，一小時能跑好幾裏呢！

（王振濤）

我家有一棵老槐樹，高大粗壯。説它高，一點也不過分，它那灰褐色的樹幹，高高地伸向天空，超過三層樓。三四個小朋友手拉着手，也合抱不過來。那巨大的樹冠向四面舒展，茂密的葉子，把陽光遮地嚴嚴實實，活像是綠色的大傘。

（沈思緯）

七月的雲千姿百態。有的是俊俏的小姑娘；有的是一匹四蹄生風的白馬；有的是飛躍千山萬水忠實地給人們傳遞信息的白鴿；有的是有一隻小狗在睡着香噴噴覺呢，可真可愛；你看那隻公的獅子，可真威武啊，它可是大森林裏的王……

七月的雲瞬息萬變。眼前的雲，剛剛還是飛在天上的一隻兇猛的老鷹，轉眼間又變成了温和的小兔子，真可愛；明明是一隻威武的獅子，還沒等你完全看清楚又變成了在北冰洋上的一隻大大的北極熊……

（朱曉晴）

今天，我們要大掃除，同學們都幹得熱火朝天、氣喘吁吁的。窗户髒得別人不敢開窗，一位同學看見了，她馬上拿起一張白紙，用着自己全身的力量去擦。其他同學在打掃着我們地板。他們有的灑水、拖地、整理講台，有的擦着桌子，翻着椅子。每一同學都在認真地在打掃着。灑水的從下往上灑，把自己的腳印都用水弄掉；擦桌子的把每處都擦掉，從沒有任何空缺的地方……

過了一會，教室裏被打掃得乾乾淨淨了。窗户擦得能當我們的鏡子了，整個人的模樣都照得清清楚楚的。桌子也漂亮得像塊玻璃似的，黑得透亮。地面上一塵不染，桌椅排好了整齊的隊伍。