人教版國小美術上冊教案彙總
篇一:新人教版國小一年級上冊美術教案
第1課 認識美術工具
教材分析:工具和材料是進行美術活動的重要條件,如何對一年級的學生進行這些引導是這一節課的難點。在課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合 。探索領域,目的是想結合兒童以往的(學前)繪畫經驗,進行延伸由此引發全體孩子對學習美術的慾望。
教學目標:
1、熟悉和了解美術的表現形式,認識美術與生活的密切關係,培養新的思維加深對美術的新認識。
2、觀察和發現各種工具的使用方式,培養愛護學習用具的良好行為習慣。引發對各種工具和材料的聯想。
3、開闊視野,拓寬想象空間,激發探索未知領域的慾望,體驗探究的愉悦與成功感。 教學重點:觀察各種工具和材料使用方式,引發對工具和材料的聯想。
教學準備:課件、有代表性的美術作品、實物
教學過程:
一、組織教學:按常規進行。
二、導入新課:
回顧學前繪畫經驗引語:今天我們要在課堂上找朋友,這個朋友是誰,我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題,小組討論,代表回答,要求回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具,請你向大家介紹一下,它叫什麼名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?2、你見過那些繪畫工具,請你介紹一下,你在那裏見到的?你認為它們能用來幹什麼?
3、你最想擁有的美術用品有那些?為什麼?
蠟筆小知識 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮豔、筆芯也稍軟,使用時不會因手在紙上摩擦而弄髒畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條,也可用於大面積的塗色。
油畫棒小知識 1小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮豔、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因為是油性的,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識:
1、最簡單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用
2、色彩柔和,即可以用來塗顏色,但塗色的時候不能用力過大,因為它的筆芯是硬性的,會在紙上留下痕跡。
3、比較適合於畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結:在繪畫過程中,工具和材料是很重要的,它就象一個好助手能幫助你實現你的繪畫願望。
三、引導觀察 思考 發現新的工具和材料課件展示:
1、 欣賞中國畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什麼工具和材料來完成的嗎? 生自由議論。
6、課件再次展示(結合作品進行展示),目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力,引發學生明白工具和材料的重要,以便今後在美術課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎?
7、怎樣愛護這些工具和材料。
課件:工具和材料使用小知識,進一步強調愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質。
四、評價,師指導學生正確使用回答問題。
1、你能認識的美術工具和材料有( )種?
2、通過學習你又認識了那些繪畫的小夥伴它的名字叫( )?
3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎?
五、課後觀察和思考
1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。
2、 到美術用品店去觀察文房四寶是什麼?又發現了什麼新的工具和材料。
第2課 大家都來做
教學目標:1、引導學生運用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。
2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調在排列創作過程中,發揚集體團結協作的精神。
教學重點:觀察各種工具和材料使用方式,引發對工具和材料的聯想。
教學難點:學生的創新思維的培養。教學過程:
一、組織教學:
1、課前準備:師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。
二、導入新課:
師生共同交流所準備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
人教版國小美術一年級上冊教案全集
三、講授新課:
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品,引導學生思考座談、開展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發展階段
人人蔘與,把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀,相互補充,拓寬思路,瞭解自己小組所設計排列作品的優點與不足,進行修改。
3、收拾與整理
作品完成後,督促學生收拾整理好工具與材料,保持環境清潔衞生。
四、課後拓展
1、運用所學到的排列方法,在課後回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時,要大膽想像。造型的內容,材料的.運用應更豐富更廣泛
第3課 綵線連彩點
教學目標:能用自己喜歡的顏色,大膽地塗繞。
1、 能按自己意願塗繞出不同的形象,培養學生的發散性思維。
2、 在塗繞中感受到繪畫的樂趣,增強學生的自信心。
教學重點:能按自己意願,大膽地塗繞出不同的形象。
教學難點:線條變化的豐富性。
課前準備:油畫棒或彩筆,鉛畫紙。
教學過程:
一、回憶童年,激發興趣。
1、小時候,你們在牆上塗畫過嗎?
2、有沒有被老師或家長批評過嗎?
3、今天,老師給大家一個機會,讓小朋友們盡情的塗,有可能老師還會表揚你呢?
4、請幾個小朋友上黑板上來塗,其餘同學在紙上塗。
5、你覺得黑板上塗了些什麼呀?
二、以趣導學
1、 觀察、思考,你看上面黑板上的小朋友畫的像什麼呀?能不能把它們添幾筆,使它成為我們生活中熟悉的形象?
2、 試一試,請小朋友上黑板演示。
3、 比一比,看一看,打開課本欣賞。
A、你認為它們好在哪裏?
B、看了這些畫,你認為還可以塗繞出什麼?
C、請學生在自己的紙上塗繞。
(表揚大膽的小朋友。)
三、交流。
四、 佈置作業
1、小小組合作完成一張畫,小小組自己確定主題。
2、 學生大膽用線創作。
五、教師巡迴輔導。
重點是指導膽小的學生。
六、點評
你認為誰畫得好?好在哪裏?
第4課 下雨啦
教學目標
知識性目標:利用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的形狀、創造性地表現不同的雨及雨中的情景。
情感性目標:嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。
能力性目標:鍛鍊學生以動作、線條再現情景的能力。
教學重點:引導學生回憶下雨的情景,感受人間親情、友情以及人與自然的關係。
教學難點:用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的形狀、創造性地表現不同的雨,表達自己不同的感受。
教具準備:雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學生範作。
教學過程:
一、 兒童歌曲〈小雨沙沙〉導入。
學生跟着樂曲邊唱邊做動作(一年級音樂課已教過這首歌)
二、引導學生討論歌曲裏面下雨了種子會怎麼樣?
三、 欣賞兒童詩歌《下雨了》,説説小動物們下雨了怎樣躲雨。 師朗誦:
下雨了!
下雨了!下雨了!
小螞蟻躲在大蘑菇下,
它説,蘑菇就是他的傘。
下雨了!下雨了!
小青蛙躲在大荷葉下,
它説,荷葉就是它的傘。
下雨了!下雨了!
小蟲躲在大樹下,
它説,樹葉就是它的傘。
下雨了!下雨了!
小弟弟快過來,
讓我為你撐起一把小傘。
四、引導學生回憶下雨時的情景。(小組討論交流)
1、 自然界的變化。
2、 人怎樣躲雨。
3、 下雨給你帶來什麼感受。
五、雨中情景模仿表演。(個別學生上台表演)
六、欣賞一組表現雨中情景的畫。
1、 書本中的插圖。
2、 優秀學生範畫。
七、同桌討論怎樣畫雨中情景。
八、集體交流。
九、學生作業。(自選繪畫材料,運用多種方法表現。)
十、作業展示、評比。
十一、課堂小結。
篇二:人教版國小五年級上冊美術教案
2014-2015白雲十小 人教版五年級上冊 美術教案
教師:劉麗君
第1課 色彩的對比
領域:造型?表現
課時:一課時
教學目標:
知識與技能:認識色彩的對比,使學生能利用對比色來裝點自己的生活。
過程與方法:進行對比色的塗色練習。
情感態度價值觀:培養學生對色彩的辨別以及對色彩對比的初步認識,以及對美的感知。
教學重點:
認識色彩的對比。
教學難點:
如何運用對比色。
課前準備:
學生:你認為什麼是對比色,在生活中哪裏能見到對比色? 教學用具:
教師:水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布
學生:水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。
教學思路:
本課首先通過欣賞,使學生感受到對比色的強烈,在觀察色輪表發現哪些顏色是對比色,它們有什麼共同的特徵,明白補色的關係,最後通過實踐鞏固所學知識。
教學過程:
1、欣賞:
(1)出示色環圖片,讓學生認每一種顏色。
(2)比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什麼不同.
2、發現:
(1)當一種顏色出現在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.
(2)觀察色輪,發現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色,即互為補色關係。
(3)在色相環上,直線相對的兩種顏色配合,會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。
(4)引導學生欣賞課例,通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮,生氣勃勃,可以更形象更生動地襯托出主體。
3、實踐:
(1)用對比色組織一幅畫面。
(2)學生作業,教師巡迴指導。
4、學生的作品展評:根據本節課的要點開展點評。
教學反思:
學生通過觀察色輪表明白了對比色,從作業反饋看大部分學生已經掌握了對比色的知識,但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比,把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現出對比的強烈。
第2課 色彩的和諧
領域:造型?表現
課時:一課時
教學目標:
知識與技能:認識鄰近色,掌握鄰近色的調配規律。
過程與方法: 用鄰近色進行塗色練習。
情感態度價值觀:感受色彩的魅力。
教學重點:
認識鄰近色並掌握其調色方法。
教學難點:
如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。 教學準備:
教師:水粉顏料和繪畫工具。
學生:水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。
教學思路:
本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色,使他們感受到鄰近色的和諧美;接着通過觀察色輪表,明白鄰近色之間的色彩關係和變化規律,並在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法;最後最後通過動手實踐達到本課的學習目的。
教學過程:
1、引導欣賞:
(1)播放錄象,欣賞生活中的鄰近色畫面
(2)出示課題——“色彩的和諧”。
(3)複習對比色,比較鄰近色與對比色的區別。
2、目標發展:
(1) 什麼是鄰近色?(出示色輪)
在色環上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如:
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍紫
黃橙——橙——紅橙
(2)尋找鄰近色(師生互動)
A、 家居圖片
B、 生活圖片
C、 建築圖片
(3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,並説説鄰近色在畫面中產生的效果:和諧
(4)師示範鄰近色的調配方法
3、實踐活動:
(1)作業:用鄰近色組織一幅畫面。
(2)學生動手操作,教師巡視指導。
4、作業展評。
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