大學生核心價值觀記心中主題中隊活動方案

一、活動目的

1.引導少先隊員認真學習“六一”總書記提出的16字要求。

2.幫助少先隊員努力牢記社會主義核心價值觀24字並知曉其內含。 3.激發少先隊員積極參與“爭當美德小達人”雛鷹爭章實踐活動。

二、活動準備

1.物品準備：2014總書記參加少先隊活動大圖、視頻及提出的16字要求，社會主義核心價值觀24字插圖， “牢記核心價值觀”視頻等。

2.活動準備：活動前，高年級學唱“牢記核心價值觀”

三、活動方式中隊活動

四、活動流程

1.整隊、報告人數

2.出旗、唱隊歌

3.活動導入（主持人導言或歌謠激趣導入）

4.觀看2014年“六一”總書記參加少先隊活動大圖

5.朗讀和講解總書記對少先隊員提出的16字要求“ 記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助” （低年級只要記住16字）

6.大家討論説一説

7.記住要求——瞭解社會主義核心價值觀24字富強、民主、文明、和諧自由、平等、公正、法治愛國、敬業、誠信、友善價值觀24字我會讀——（低年級）

8.看大圖，解圖意，大家討論説一説出示《社會主義核心價值觀掛圖》 9.齊唱歌曲《牢記核心價值觀》（出示視頻畫面）（低年級可以選用簡單童謠）

10.勤實踐，提出少先隊組織的新希望—— 少先隊員要積極參加“爭當美德小達人”雛鷹爭章實踐活動 ，努力爭得“進步章”！（預告下一次主題隊活動：“説優點、講不足，手拉手、同進步”）

11.輔導員講話

12.呼號

13.退旗

五、活動拓展隊活動課後，根據低年級段隊員特點，提出切合實際的學習社會主義核心價值觀的實踐要求：説一説、畫一畫、寫一寫、做一做

活動背景：價值觀，是人們關於生活中基本價值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會精神文化系統中深層的、相對穩定而起主導作用的部分；在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。

一、活動目的：

為了開展社會主義核心價值觀教育，按照總書記“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”的16字要求，教育引導少先隊員牢記和理解社會主義核心價值觀“24字”的深刻內涵，廣泛開展宣傳教育和少先隊主題隊日活動，充分用好每週一課時的少先隊活動課，幫助少先隊員在日常的學習生活中自覺踐行社會主義核心價值觀，養成良好的思想品德和行為習慣。

二、活動形式：班會、講述、討論。

三、隊會的內容：

1．什麼是價值觀（輔導員講述）：

因為人不同的世界觀而產生的不同的對人生的方法論，是人們在認識、評價人生活動所具有的價值屬性時所持有的根本觀點和看法。簡單的説，人生價值觀就是一個人對事，對人，對生活的看法。也有人説，人生觀就是“人自己對人生的意義的看法”，主要表現為“人生的目的和意義”。理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權衡選擇的結果，在選擇的過程中，什麼是重要的，什麼是不重要的，什麼是不能違反的規則，什麼是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的'位置，構成了價值觀。我們需要什麼樣的價值觀（輔導員提問，相機指導，由下面內容點出）

2．説出大家自己認可的價值觀

（1）我們崇拜的歷史人物：説出他的事蹟 總結他的品質

（2）我們討厭的歷史人物：説出他的事蹟 總結他的品質

（3）説出教師自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物（教師補充學生沒有説到的價值觀）

（4）我們內心認可的價值觀：（引導出社會主義核心價值觀）

補充：社會主義核心價值觀：是指人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價的根本看法

3．同學討論我們需要的價值觀

輔導員總結我們需要社會主義核心價值觀（結合十八大）：

富強 民主 文明 和諧

自由 平等 公正 法制

愛國 敬業 誠信 友善

4．同學談體會（輔導員提示從以下四方面）

（1）如何在學習中加強自我修養

（2）如何在社會實踐中加強自我修養

（3）如何在與人交往中加強自我修養

（4）如何在學校爭做文明守紀好學生

5.輔導員宣講總書記對少年兒童提出的16字要求：

記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助

七．總結

核心價值觀，是一個社會、一個行業、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進的標杆和奮鬥的力量源泉。通過社會主義核心價值觀的學習，自己對社會主義核心價值觀有了進一步的瞭解。作為一個國小生，我們也許不能完全理解其中的深奧，但我能理解的是努力學習政治、學習文化才能更好地為社會主義的建設做出貢獻。社會主義核心價值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會、學校和家庭的外部教育和影響，幫助學生樹立正確、科學的價值觀；同樣需要學生主動加強自我修養，不斷提高自身素質，樹立社會主義核心價值觀，爭做文明守紀好學生，自覺成為社會主義事業的建設者和接班人。

活動背景：價值觀，是人們關於生活中基本價值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會精神文化系統中深層的、相對穩定而起主導作用的部分；在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。

一、活動目的：

為了開展社會主義核心價值觀教育，按照總書記“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”的16字要求，教育引導少先隊員牢記和理解社會主義核心價值觀“24字”的深刻內涵，廣泛開展宣傳教育和少先隊主題隊日活動，充分用好每週一課時的少先隊活動課，幫助少先隊員在日常的學習生活中自覺踐行社會主義核心價值觀，養成良好的思想品德和行為習慣。

二、活動形式：班會、講述、討論。

三、隊會的內容：

1．什麼是價值觀（輔導員講述）：

因為人不同的世界觀而產生的不同的對人生的方法論，是人們在認識、評價人生活動所具有的價值屬性時所持有的根本觀點和看法。簡單的説，人生價值觀就是一個人對事，對人，對生活的看法。也有人説，人生觀就是“人自己對人生的意義的看法”，主要表現為“人生的目的和意義”。理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權衡選擇的結果，在選擇的過程中，什麼是重要的，什麼是不重要的，什麼是不能違反的規則，什麼是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構成了價值觀。我們需要什麼樣的價值觀（輔導員提問，相機指導，由下面內容點出）

2．説出大家自己認可的價值觀

（1）我們崇拜的歷史人物：説出他的事蹟 總結他的品質

（2）我們討厭的歷史人物：説出他的事蹟 總結他的品質

（3）説出教師自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物（教師補充學生沒有説到的價值觀）

（4）我們內心認可的價值觀：（引導出社會主義核心價值觀）

補充：社會主義核心價值觀：是指人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價的根本看法

3．同學討論我們需要的價值觀

輔導員總結我們需要社會主義核心價值觀（結合十八大）：

富強 民主 文明 和諧

自由 平等 公正 法制

愛國 敬業 誠信 友善

4．同學談體會（輔導員提示從以下四方面）

（1）如何在學習中加強自我修養

（2）如何在社會實踐中加強自我修養

（3）如何在與人交往中加強自我修養

（4）如何在學校爭做文明守紀好學生

5.輔導員宣講總書記對少年兒童提出的16字要求：

記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助

七．總結

核心價值觀，是一個社會、一個行業、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進的標杆和奮鬥的力量源泉。通過社會主義核心價值觀的學習，自己對社會主義核心價值觀有了進一步的瞭解。作為一個國小生，我們也許不能完全理解其中的深奧，但我能理解的是努力學習政治、學習文化才能更好地為社會主義的建設做出貢獻。社會主義核心價值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會、學校和家庭的外部教育和影響，幫助學生樹立正確、科學的價值觀；同樣需要學生主動加強自我修養，不斷提高自身素質，樹立社會主義核心價值觀，爭做文明守紀好學生，自覺成為社會主義事業的建設者和接班人。