幼兒教學設計模板

讓幼兒能手口一致地點數5以內的數量。培養幼兒的點數活動的興趣。以下是小編精心整理的幼兒園大班教案設計的相關資料，希望對你有幫助!

　　幼兒園大班教案設計篇一

小明的家

【教學目標】

1、能手口一致地點數5以內的數量。

2、培養幼兒的點數活動的興趣。

【教學準備】

1、全家福照片一張。

2、幼兒人手一個小筐，筐內有照片若干(碗櫃照片、衣櫥照片、鞋櫃照片)

3、《幼兒畫冊》(第一冊P11)

【教學過程】

一、導入：介紹本次活動的目的——做客

1、師：寶寶們，今天老師要帶你們去小明家裏做客，你們開心嗎?

可是去別人家裏做客，是有一定的要求的，有沒有哪個寶寶來説一説?(讓小朋友自由討論，分別請寶寶説一説)

師小結：去別人家裏做客，首先我們要有禮貌，要向主人家的大人們問好，然後呢要換鞋，注意衞生，不能把客人家裏弄髒，最後也是最重要的，不能隨便去碰主人家裏的東西。

2、師：好，讓我們開着火車去小明家裏吧。(播放背景音樂，開火車去小明家裏)

二、具體過程：

1、目的地已到，請寶寶們下車。

師：寶寶，小明家已經到了，我們到站了，要下車嘍。我們先來敲敲門，然後呢換好鞋子，進小明家裏。

2、出示全家福照片(播放PPT1)，引導幼兒觀察畫面內容。

(1)師：“瞧，寶寶們看，一進門的地方掛着小明家的全家福，照片裏有許多人，哪個寶寶説説都有誰?”(請寶寶説一説)

師小結：照片裏有爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和小明，這些都是小明的家人，是小明最親近的人。

(2)師：“那照片裏一共有多少人呢?”(師指一指，寶寶説一説，師幼共同點數，説出總數)

師小結：照片裏一共有七個人，我們從左往右要一個一個地數數，不能把小明的家人漏下哦。

3、學習手口一致地點數5以內的數量。

(1)根據鞋櫃照片手口一致點數。

師：“看完了小明的家人，我們緊接着來參觀小明的家嘍，先走進玄關看一看，這裏有一面大大的鏡子，還有一個鞋櫃(播放PPT2)，我們來看看小明家的.鞋櫃裏有什麼樣的祕密，等等等等。”(老師裝作神祕狀態)

師：“這是小明家的鞋櫃，裏面有許多許多的鞋子，看，有大大的鞋子是媽媽的，有漂亮的鞋子是媽媽的，還有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少雙鞋子呢?小明説數對了才能接着參觀他的家哦!”(師帶領幼兒一起手口一致共同點數，請寶寶一起説一説，師小結總數和方法)

(2)根據碗櫃照片手口一致點數。

師：“寶寶，用你們的小鼻子聞一聞，那是什麼味道啊?”

寶寶：“是香香的味道。”

師：“原來是小明的媽媽在給寶寶們做好吃的呢，那我們就進小明家的廚房看一看吧!”(播放PPT3)

師：這是小明家碗櫃的照片，這次我想請一個寶寶來數一數小明家裏有幾隻碗?(師請個別幼兒手口一致地點數，師小結總數和方法)

(3)根據衣櫥照片手口一致點數。

師：“剛剛經過香噴噴的廚房，接下來我們向着下一個參觀的地方出發——卧室(播放PPT4)，卧室是寶寶和爸爸媽媽睡覺的地方，這裏有牀，還有放衣服的地方，衣櫥，下來，我們打開衣櫥看一看，請你數一數裏面有幾件衣服?”(請寶寶們一起手口一致地點數，師小結總數和方法)

師小結：剛才我們參觀了小明家的玄關、廚房、卧室，還重點看了小明家的鞋櫃、碗櫃、衣櫥，一起數了數有多少雙鞋子，多少隻碗，多少件衣服，主要是學會了數數的方法，要小手點好一個，小嘴説一個，要按照順序，這樣數數就不會多不會少，也不會漏掉啦。小朋友們真是聰明，接下來，老師給小朋友們準備了更大的挑戰哦。

4、幼兒拿小筐裏的物件進行5以內的點數。

師：“在你們的椅子底下，老師給每位小朋友都準備了一些小圖片，想請你們數一數究竟有幾張，都不一樣哦，自己數完的小朋友還可以數給旁邊的小朋友聽。”(播放PPT5)

5、完成《幼兒畫冊》的練習，鞏固5以內的點數。

延伸：

再寶寶們自己操作點數以及完成畫冊，寶寶點數熟練以後，可以增加點數數量至7。

　　幼兒園大班教案設計篇二

9的減法遊戲

【活動目標】

1、學習9的減法。

2、體驗減法遊戲的樂趣。

3、培養幼兒團結合作的意識。

【活動準備】水彩筆、數字罐、筆、數字卡片。

【活動過程】

一、遊戲：減筆接力

將幼兒分成9人一組，玩“減筆接力”遊戲，體驗減法變少的含義。

師：第一個小朋友從裝有9支筆的杯子裏拿出一支，並説9-1=8，再把杯子傳下去，在再拿出1支筆，説出8-1=7，這樣一直減到1-1=0，比一比，看哪組傳的塊，減得準。

活動指導：以“遊戲”導入，激發幼兒興趣。

二、遊戲：看誰算得快

(1)根據生活情境，口述應用題，引導幼兒寫出算式。

(2)引導幼兒根據情境，自編9的減法應用題，一人編題，其它幼兒列算式。

三、遊戲：青蛙跳水

教師出題，幼兒列式計算，共同玩“青蛙跳水”遊戲。

活動延伸：組織幼兒玩“找朋友”的遊戲。

活動反思：

幼兒對本次活動比較感興趣，通過遊戲的方法，達到了教學目標。有的遊戲環節，幼兒沒聽清遊戲要求就要開始動手操作了，有點亂。下次再組織數學活動時，我一定會注意!

活動評析：

教師為幼兒提供了大量的數學操作用具，幼兒以小組為單位，分組進行分類實踐活動，幼兒根據自己的認知經驗和學到的知識進行操作，激發幼兒求知的興趣，通過不斷探索，體驗到成功的樂趣。在活動中，教師運用遊戲法、同伴評價法，充分發揮幼兒的主體地位，培養幼兒合作意識，順利地完成了教學任務。