關於三年級下冊音樂教學計劃

以下是本站小編收集整理的關於三年級下冊音樂教學計劃，希望對你教學工作有所幫助!

　　一、教材分析

本冊教材共八個單元，教材對每一課，每一單元都儘可能地設置有意味的情境，這些內容都是有組織 的聯繫在一起的，每個單元的內容由感受與鑑賞.音樂表現.音樂創造.音樂與相關文化這幾部分組成的。內容豐富形式多樣.風格各異，能充分調動學生學習積極性。使學生在聽，唱，跳，畫，玩的過程中學會自主學習.探究學習.學會創作。音樂表現是學生最易於接受和樂於參與的表現形式，主要引導學生以歡快.活潑的情緒演唱，演唱時主要訓練學生演唱技能，採用恰當的呼吸方法，抓住學生的學習興趣，充分發揮指導學生進行有感情的演唱。感受與鑑賞是音樂教學的重要內容，是培養學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。這一部分內容以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主。音樂與相關文化是教學的關鍵，也是基礎部分。每節課的音樂知識是學生最難掌握的部分，以生動的音樂為載體，在學生感性積累和認知的基礎上進行。讓學生通過實踐及各方面的興趣教學，來調動學生基礎知識的掌握。音樂創造對於激發學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解.表達和創造能力有着十分重要的作用，其中器樂教學與唱歌.鑑賞.創造等教學內容緊密結合，讓學生在普遍參與中發展自己的特長。

養學生的觀察 力.審美力.創作力，努力提高學生的創造實踐能力，促進學生自主學習，主動發展。

　　二、教學目標

　　(一)情感.態度和價值觀目標。

1.通過歌曲的學唱和開展各種音樂活動，豐富情感體驗，培養學生對生

活的積極樂觀的態度。

2.藉助音樂欣賞和唱歌教學教育學生要珍惜今天的幸福生活並培養他們勇於實踐的能力，培養音樂興趣，樹立終身學習的願望，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。並在歡快的歌聲中進行音樂創編活動。

3.通過欣賞各種樂器演奏曲，讓學生認識不同樂器，教育學生熱愛祖國的民歌和民樂培養愛國主義和集體主義精神，尊重藝術，理解多元化，使在音樂學習興趣.情感態度.價值觀等方面得到全面的發展。

　　(二)知識技能目標。

1.認識。結合課本歌曲和聽辯單音。準確把握4/4.3/4兩種不同的拍號，唱準節奏時值。有效地促進學生音樂審美能力的形成與發展。

2.能用正確的呼吸和清晰的咬字.吐字.的歌曲技能來表現演唱歌曲。培養學生自信.自然.有表情地歌唱;以自由.即興的創作方式表達自己的情感，學習淺顯的音樂創作常識和技能。正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現歌曲。

3.通過欣賞，瞭解旋律進行的方式在表現音樂的情感和形象上所起的作用，感受音樂打給人們不同的情緒，培養良好的審美情趣。結合《中國娃娃》.《最美麗》的欣賞，激發學生的愛國熱情，熱愛祖國的大好河山，增強民族自豪感。通過認知作曲家生平及作品 的題材.體裁.風格等，瞭解中外音樂發展的簡要歷史，初步識別不同時代.不同民族的音樂，加深對音樂的認識和理解。

4.學習演奏的初步技能;在音樂聽覺感知基礎上識讀音樂，在音樂表現

活動中運用樂譜，提高學生的音樂素養和水平。認識音樂與姊妹藝術的聯繫，感知不同藝術門類的主要表現手段和藝術形式特徵，瞭解音樂與藝術之外的其他學科的聯繫。

　　三、過程.方法目標

1.根據低年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎，激發學生對音樂的好奇心和探究願望，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，重視發展學生創造性思維的探究過程。

2.倡導完整而充分的聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悦的感受和體驗，啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

3.充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和羣體中的協調能力;將其他藝術表現形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。

　　四、教學設想

　　(一)重視激發學生的興趣。

興趣是學生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，形成開放系統，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。學生學習音樂的興趣，是音樂教學的內驅力，是創造一個歡樂和光明的音樂教學環境的主要途徑之一。因此，我要積極 的，創造性的開展音樂教學活動，讓課堂教學變成激發學習興趣的催化劑，變成激活學生想象力的及時雨。

　　(二)在唱歌教學中，採用聽唱的.教學方法，讓學生完整的欣賞樂曲。

合理的安排範唱，首先根據歌曲的難易程度決定範唱的次數和時機，在一般情況下，第一次範唱可以放在分析歌曲之後，這時學生對歌曲有了初步的瞭解，教師有表情的為學生進行範唱有助於學生 理解音樂，另外在處理歌曲時，教師也可以為學生再範唱，用來幫助學生進一步受到啟發達到更好的學習歌曲的目的。

　　五、教學措施

根據教材特點及教學目標要求，本學期的音樂教學在借鑑傳統教學模式的基礎上，將有一些創新，主要集中在學生創新能力的培養，學生動手動腦能力的培養上，主要措施如下

1.經常向學生宣講音樂家的故事，培養學生熱愛中國音樂，珍惜幸福生活的精神。

2.充分發揮集體的力量，採眾家之長，設計最佳的教學方法，課堂上創造性的運用教案，提高課堂效率。根據學校和學生的實際情況，合理地進行科學的安排教材內容。

　　六、課時安排

　　一、學生情況分析：

這個階段是非常重要的，經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識並有自己的見解。這時對今後學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今後的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，並做好本學期的學習，培養學生喜愛音樂的感情。

　　二、教材分析：

本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養學生的創造意識。音樂於相關文化相結合，強調學生參與實踐活動，正確理解民族文化於多元文化相結合的關係。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，傳統於現代相結合的教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。

　　三、本學期教學任務：

　　一、發聲訓練部分：

1、 學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

2、 運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。

3、 初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

4、 在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。5、 二聲部發聲逐漸做到聲部和諧。

　　二、視唱、知識、練耳部分：

1、 讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。

2、 視唱部分：視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲(包含所學過的音程及節奏)。練唱有大小二度、大小三度、純

四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(不出現名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、 練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續進行的旋律音程，增加大小六度音程。(不説出名稱)。練習聽記2——4小節的節奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。

　　三、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

　　四、教學措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。