大象博士請助手教案

　　設計意圖：

1、在課堂中力求體現快樂學習，讓學生在活動中自主參與，通過以讀為本的教學思想，通過讀通、讀懂、讀美、讀活，讓學生在讀中經歷獨特的情感體驗，形成自己獨特的見解，彰顯學生的生命活力，《大象博士請助手》。

2、強化正面形象，以完成思品學科的教育目標。

　　教學目標：

1．懂得行為要文明，説話要禮貌。

2．能找出並理解表示動作的詞。

3．能有感情地朗讀課文。

　　教學重、難點

重點 ：通過比較小猴、小兔、小熊、小貓的言行，懂得大象博士錄取小貓當助手的原因。

難點 ： (1)引導學生明白小動物們的'言行表現就是大象博士安排的考試內容。

(2)有感情地朗讀課文，表演小貓參加考試的過程。

教學過程：

　　一、出示佈告。　　二、談話、交流導入

1、説説從佈告中讀懂了什麼？還有什麼問題想問？

2、交流

3、揭題，齊讀

4、什麼樣的人能稱為“博士”? “博士”會找什麼樣的“助手”呢?

　　三、學習課文第1—2段，國小二年級語文教案《《大象博士請助手》》。

1、教師背誦第一段。

2、佈告貼出以後，有誰來報名了?把課文中的這句話劃出來，讀一讀。還可以怎麼説?

3、教師引讀。

4、齊讀。

　　四、學習課文第6—7段。

1、大象博士最後錄取誰當助手?

2、為什麼要錄取小貓？

（1）用一句話概括。

（2）你從哪裏看出來的？

（3）表演、配音

（4）小記者採訪。

（5）再讀。（要求有感情地朗讀）

　　五、學習課文3—5段。

1、大象博士為什麼不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的?

2、自由讀，把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來。

3、反饋。

4、朗讀指導。

5、大象博士看了非常不滿意，會有怎樣的動作和表情呢?

　　六、再次學習課文第7段。

1、怎麼考也不考就錄取了?考過了?考什麼?小猴、小兔、小熊它們知道嗎? 哪兒看出來的?

2、小猴、小兔、小熊它們會怎麼想呢?(想象、説話訓練)

　　七、小結。

1、招聘會到現在，同學們説説大象博士選助手的條件是什麼？你夠格嗎？

2、今天黃老師的助手，想請你們來選，你認為自己夠格嗎？為什麼？

　　八、最後一個作業，請同學們選做：

1、有表情地朗讀課文。

2、把《大象博士請助手》的故事講給別人聽。