《大象博士請助手》的教案設計

一、 教學目標 ：

1、 學習課文第3-7節，知道大象博士錄取小貓的原因，懂得行為要講文明，説話要有禮貌。

2、 進一步理解“笑眯眯、齊聲、錄取”等詞的意思，通過朗讀、演示、觀察、比較等方法理解課文中的動詞。

3、 能有感情地朗讀全文。

二、 教學準備：

課件（含課文錄音、各動物的行為圖、設計練習題）

三、 教學過程 ：

（一）遊戲激趣，複習引入。

1、 激趣引入。

小朋友們準備好上課了吧。電腦老師見你們注意力這麼集中，想跟大家做個小遊戲，好嗎？電腦老師想看看你們的表演水平，所以放飛了一些氣球，想看看誰能把氣球上寫的表演要求做得最棒，有信心表演成功嗎？

出示各個詞語：笑眯眯哈哈大笑靜推輕輕推扶齊聲讀“36、大象博士請助手”

2、 昨天我們已經學了第一、第二段了，讓我們一起來讀一讀，瞧瞧我們朗讀水平。

學生讀1、2段。

出示小動物等候圖，哪些小動物來報名了？

電腦點擊出示佈告，可是佈告上説招收“一名”助手，看來這競爭還挺激烈的。

（二）學習3-6段，理解動詞，朗讀體會小動物的着急和小貓講文明有禮貌。

1、 今天是大象博士考試的日子，我們去瞧瞧各位小動物的表現吧，請同學們快速地看看課文，寫小動物參加考試的是哪幾段？（3-6）

2、 考試那天，小動物們是怎麼表現的呢？請同學們把寫小動物進門後怎麼表現的'句子劃下來。

3、 有幾個小動物表現得特別着急，你們趕緊找一找是誰，你從哪裏看出來的。同學們學得真認真呀，更能幹的是你們能從小動物的動作中體會他們着急的心情。

4、 那麼誰更能幹，還能讀出小動物們焦急的心情呢？指名讀，評價，請小朋友選擇你自己覺得最拿手的一、兩個小動物的表現讀給同桌聽一聽。單老師聽到同學們在下面都準備得很好，我來幫你們讀每段前面一部分，你們就讀剛才讀給同桌聽的最拿手的部分，看看我們的合作怎麼樣。

5、 哎呀，我們差點把小貓給漏了，小貓是怎麼進來的呢？播放錄音看第6段。

6、 請同學們自己學學，找出小貓是怎麼做怎麼説的，建議你們用個小三角在重要的地方做幾個小記號。指名反饋。

7、 小貓也是來參加考試的，它也一定很着急，很想被錄取，但是大家把小貓的表現同其他的小動物比比，你發現了什麼？

8、 小貓的表現這麼好，那誰想讀讀這段話呢？指名評價。看小朋友讀得這麼好，小貓的行為這麼文明，説話又這麼有禮貌，單老師也想學了，能讓我也讀讀嗎？師範讀。老師相信如果你們大家齊心合力準能讀得比單老師更好，我們大家一起來試試好嗎？

9、 四位小動物就是這樣一個個來到大象博士面前，小朋友們學得真認真那，讓我們一起朗讀一下3-6段，用有感情的朗讀好好向聽課老師彙報彙報我們的學習成果。

（三）學習第七節，句式訓練，明理導行。

1、四位小動物終於到齊了，小猴早就等急了，他説：……小熊等急了，説：……小兔也等急了，他説：……

誰能把這三句話連成一句話説。

小猴等急了會怎麼樣？小熊呢？小兔呢？請生簡單表演試試，是呀，多着急呀，你們一起來表演表演，把他們着急的樣子表現出來。

2、引入重難點句：大象博士哈哈大笑……

咦？我搞不懂了，大象博士什麼時候考過了？憑什麼錄取小貓當助手呀。

學生自由回答。要點是他的行為講文明，説話有禮貌。

3、深入導行。

哦，原來大象博士是這麼考試的，他需要的是一名講文明、有禮貌的小助手呀！要是一開始，他就把招收條件寫具體，那小動物們一定能更好地要求自己了，為了讓更多的小動物明白招收的要求，我們來幫大象博士把佈告補充完整吧。

出示：佈告

招收一名助手，

條件是：_________________。

請學生補充寫話。