新高一暑假作業答案（語文）

　　(一)答案：

一、基礎(30分)

1、A 2、D 3、C 4、B 5、B

6、(1)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

(2)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

(3)弓如霹靂弦驚 贏得生前身後名

(4)苔痕上階綠 談笑有鴻儒

(5)夕日欲頹 沉鱗競躍

7、(1)把“文化之中”後的“，”改為“;” (改用分號而沒用)

“寬闊”改為“寬泛”

(2)①但是文化還有其他的含義(1分，前後有銜接過渡即可)

或者： 但是，文化的意思不僅這樣。

②文化就是個人的修養(道德品質)。(2分，側重於對前面文化現象的總結，意思相近即可)

8、(1)

(審題：不超過8個字)

實行相對封閉保護

保護利用相結合(實行適度利用)

(2)注意：宣傳語不能太囉嗦

審題要求：宣傳語，修辭

示例：人在花中行，心入詩裏遊。身行花朝美景，情醉西溪風情。

先想到對偶、比喻、擬人

(3)針對以下漫畫中一些遊客的不文明行為，請你表達自己的看法並簡述理由。(2分)

漫畫中的一些遊客攀爬到文物古蹟上拍照，這種行為是極不文明的。(看法)

不僅嚴重損害了國人形象，也拷問着整個社會的文明素養，更會文物造成了損害。所以遊客需要自律，文明出遊，有關部門也要加大處罰力度，維護景區的秩序。(理由)(態度1分，理由1分)

二、(30分)

(一)(16分)

根據全文內容，請指出標題“海是藏不住的”的具體含義。(4分)

海是藏不住的。父母因為自己曾經的傷痛和自以為對我的愛護，硬是要掩飾。我因而聽到海浪聲，以為是風聲;聞到海腥味，以為是遠處化工廠的味道。然而，那龐大的東西還一直在漲跌着，而且永遠以光亮、聲響在召喚。我總會發現的，而且反而因為曾經的掩飾，更加在意，更加狂熱。

9、表層含義2分：父母出於對我的愛，曾經千方百計要掩飾，不讓我看到大海，反而讓我更在意，更狂熱地去追尋大海。

“海是藏不住的”(找對應詞)

海藏不住，也圈不住。對待海最好的辦法，就是讓每個人自己去尋找到和它相處的方式。每片海，沉浮着不同的景緻，也翻滾着各自的危險。生活中的誘惑也是，人的慾望也是。以前以為節制或者自我用邏輯框住，甚至掩耳盜鈴地掩藏住，是最好的方法，然而，無論如何，它終究永遠在那躁動起伏。

我期許自己要活得更真實也更誠實，要更接受甚至喜歡自己身上起伏的每部分，才能更喜歡這世界。我希望自己懂得處理、欣賞各種欲求，各種人性的醜陋與美妙，找到和它們相處的最好方式。我也希望自己能把這一路看到的風景，最終能全部用審美的筆觸表達出來。

我一定要找到和每片海相處的距離，找到審美它們的最好方式。

深層含義2分：生活中的誘惑和人的慾望也是不可以用節制和邏輯框住的，也無法掩藏，我們終究要面對它們。

9、表層含義2分：父母出於對我的愛，曾經千方百計要掩飾，不讓我看到大海，反而讓我更在意，更狂熱地去追尋大海。

“海是藏不住的”(找對應詞)

深層含義2分：生活中的誘惑和人的慾望也是不可以用節制和邏輯框住的，也無法掩藏，我們終究要面對它們。

10.分析下列句子中加點詞語所藴含的思想情感。

(迴歸到原文)

(1)海水迅速把我淹沒了，那鹹鹹的海水包裹着我，把我往懷裏摟。

答：生動地寫出了我被海水淹沒時的驚慌恐懼的心情。

(2)那就是坐在海邊，享受着這海風親暱的撫摸，享受着這包裹住我的龐大的湛藍。

答：寫出了我坐在海邊，觀賞無邊無際的湛藍色的大海時愜意、舒適的心情。

11. 文章寫父母開始千方百計不讓我接觸大海，後來卻寫父親帶我去航行，請分析這樣寫的作用。(4分)

父母開始時是出於對我的保護，不讓我接近大海，與後來是因為掩飾不了，所以通過帶我到海上讓我認識到大海的可怕，從而讓我遠離大海形成前後對比(手法)，(2分)，

引出下文我如何面對大海以及生命中的慾望和誘惑的思考(結構)，深化了文章的主題。(2分)

12.請結合文章內容，分析本文所表達的思想內涵。(4分)(找議論句，把握主題)

海藏不住，也圈不住。對待海最好的辦法，就是讓每個人自己去尋找到和它相處的方式。每片海，沉浮着不同的景緻，也翻滾着各自的危險。生活中的誘惑也是，人的慾望也是。以前以為節制或者自我用邏輯框住，甚至掩耳盜鈴地掩藏住，是最好的方法，然而，無論如何，它終究永遠在那躁動起伏。

我期許自己要活得更真實也更誠實，要更接受甚至喜歡自己身上起伏的每部分，才能更喜歡這世界。我希望自己懂得處理、欣賞各種欲求，各種人性的醜陋與美妙，找到和它們相處的最好方式。我也希望自己能把這一路看到的風景，最終能全部用審美的筆觸表達出來。

我一定要找到和每片海相處的距離，找到審美它們的最好方式。

答案：生活的誘惑和生命中的慾望，是無法迴避的，(2分)要勇敢地面對和接受，並懂得處理和它們的關係，找到最好的相處方式。(2分)

(二)(14分)

13.文章開頭寫烏鴉喝水的實驗把人由常識判斷、習慣思維引向更嚴謹、更細緻的科學認證之中，(1分)從而引出對教育要注重科學認證精神培養的論點，(或科學認證精神的論題)，(1分)激發讀者閲讀興趣。(1分)

14.烏鴉喝水不僅是個好的故事，更有智慧和科學精神。(1分)僅滿足於把烏鴉喝水當成一個寓言聽，而缺乏科學認證精神，能打開的天地是狹小的。(從相反角度回答亦可)(1分)啟蒙教育不僅包括語言，也包括思維。(1分)科學精神要從小培養，要成為教育運行的基礎。(1分)

15.(1)不只是因為其中有着迷人的智慧和科學精神，還有文章本身好。

(2)不是論證語文教育缺少科學精神，而是説明語言有時是超越現實的，有着獨特的魅力。

16. 請結合白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”來談談你對語文的文學性和科學性的理解。(3分)

答案：“野火燒不盡，春風吹又生”既是對草周而復始，生生不息的自然現象的客觀描寫，體現科學性(1分)

又極為形象地表現了野草頑強的生命力，(1分)同時也象徵着不向惡劣環境屈服，頑強向上的生命精神(1分)，體現文學性。將科學性和文學性完美地結合在一起。

文言文譯文：

(一)青州有人謀反，州縣官員逮捕其同夥，致使牢獄中人滿為患。詔令殿中侍御史、安喜人崔仁師前去覆查。崔仁師到了青州，命令卸去囚犯的枷具，給他們飲食、讓他們沐浴，加以寬慰，只將其首犯十餘人定罪，其他人都釋放。崔仁師回朝稟報，太宗又派人前往判決。大理寺少卿孫伏伽對崔仁師説：“您平反了很多人，依人之常情誰不貪生，只恐怕這些首犯見同夥免罪釋放，不肯甘心，我深為您憂慮。”崔仁師説：“凡定罪斷案應當以公正寬恕為根本，怎麼可以自己為了逃避責任，明知其冤枉而不為他們申訴呢!萬一判斷不準，放錯了人，我寧願用自己一人換取十個囚犯的生也是我所願意的。”孫伏伽羞慚地退下。等到太宗派的人到了當地，重新審訊犯人，他們都説：“崔公公正寬仁，斷案沒有冤枉，請求立刻處死我們。”沒有一人有二話的。

(二)劉寬字文饒，弘農郡華陰縣人。劉寬曾經乘牛車出行，有一個丟失了牛的人，就指認劉寬的駕車牛為他丟失的牛。劉寬沒有説什麼，卸下牛交給他步行而歸。過了一會，指認牛的人找到了丟失的牛後將劉寬的牛送還，叩頭謝罪説：“我對不起您這樣的長者，任您處罰。"劉寬説：“事物有相似之處，事情也允許有錯誤，勞累你來把牛歸還我，為什麼還要道歉呢?”州里的人都很欽佩他的不計較。

延熹八年，朝廷徵召他，授官尚書令，後升任南陽太守。先後主管過三個郡。他和氣仁慈，多行寬恕，即使在匆忙之時，也從未有語言、神情急躁。劉寬一向認為若以刑罰來整治百姓，百姓就會只求逃避刑罰而沒有了羞恥之心。屬吏犯了過錯，他只用蒲草做的鞭子施刑處罰，只是為顯示羞辱罷了，始終不對其施加嚴刑。政務有了功績，總是推讓給下屬。有時出現了災異，他就引咎自責。每次巡視屬縣，都只是住在鄉間客舍，看見老年人總是與他們談農事和鄉土之事，以示關切;對年輕人則用孝順父母順從兄長的教誨加以鼓勵。人們被他的道德和行為所感化，風俗人心一天天地改善。

三、(20分)

17.B 18.C 、D

19.(1萬一暗短，誤有所縱，以 一身易十囚之死，亦所願也。

答案：萬一判斷不準，放錯了人，以自己一人換取十個囚犯的生命，我也是願意的。

(在句意大體正確的前提下，關鍵詞“暗短”“縱”“身”“易”每個0.5分。)

(2)物有相類，事容脱誤，幸勞見歸，何為謝之?

答案：事物有相似之處，事情也允許有錯誤，勞累你來把牛歸還我，為什麼還要道歉呢?

(在句意大體正確的前提下，關鍵詞“類”“脱誤”“勞”“謝”每個0.5分。)

20.崔仁師與劉寬在品格上有什麼相同之處?請結合兩文內容，作簡要分析。(4分)

崔仁師和劉寬都具有寬厚仁慈的品格。

崔仁師斷案公正寬恕，釋放了許多囚犯，並且願意付出自己的生命;

劉寬為人寬厚，他不僅沒有責罰那個失牛的人，反而加以寬慰，屬吏有錯，他只是象徵性地施刑以示羞辱，從不施加嚴刑。

(特點概括2分，材料分析2分。)

21 (1)以富有代表性的典型景物，如烏桕、菊花、鴻雁、天高等，生動明快地描繪出一幅有聲有色、形象鮮豔的秋景圖。(點出景物即可，每點0.5分。)

(2)以“並刀”比喻“詩情”的敏鋭，一個“剪”字，錘鍊精當，充分表現了詩人構思的敏捷和技巧的嫻熟，也表達了詩人對大好秋色的喜愛和讚美之情。(手法結合分析2分，情感1分)

四、作文(40分)

標準參照會考要求(30分為基準分)

偏題：

知足

正確的價值觀

適合的立意：

不要被之物所累

適合自己的才是最好的

學會捨棄

需求的智慧

面對紛繁的世界，要不忘初衷(初心)

學會選擇

美麗不如實用

　　(二)答案：

1.B 2.D 3.B 4.D 5.A

6.①烽火連三月，家書抵萬金。

②海內存知己，天涯若比鄰。

③白露未已。在水之涘。

④燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。

⑤苔痕上階綠，草色入簾青。

⑥入則無法家拂士，然後知生於憂患而死於安樂也。

7.(1)“青山環報”後頓號改成逗號;“年輕父母帶着孩子”改為“帶着孩子的年輕父母”;“崇拜”改為“崇敬”。

(2)清明節，羣眾自發在杭州革命烈士陵園祭奠英烈。

8.(1)在照明亮度相近的情況下，節能燈比白熾燈功率低、使用壽命長，用電量省，更節能。(2分，漏答一點扣一分。)

(2)污染水、污染土壤;破壞人體的中樞神經，成為“汞污染源”。(2分，一點一分)

(3)提倡節能環保，共創綠色生活。(2分，內容一分，修辭一分。)

9. “我”當代課老師時聽到的孩子的聲音。“我”回到故鄉的城市，偶遇中學同學喊我的聲音。“我”滿心失落回家時，聽到的聾啞兒童的叫聲。去年在老家午睡時，母親在耳畔叫的聲音。(每點一分，共4分)

10. (1)斑斕，寫出了秋天的環境，渲染出“我”的離情別緒像色彩一樣，顯得複雜多變，有不捨、依戀、無奈等。(2分)