《做最好的老師》教師讀後感範文
李鎮西老師的書,可以説百讀不厭。《做最好的老師》更使我受益匪淺。雖然它不能真的像一盞明燈,總在迷茫的時候點亮希望,但細細讀來,它卻出事我對自己做了深刻的反思和再認識,解答了我困惑很久的問題——怎樣做才算是好老師。
不想當將軍的士兵不是好士兵不想當冠軍的運動員不是好運動員——每個人都希望在自己的這也身份中做到最好。作為一名教師,努力幫助那些學習上、生活上有困難的學生;精心備課,希望在課堂上吸引學生的注意力;及時細緻地批改、輔導,希望每個孩子的數學成績能不斷提高;我嚴格要求學生,注意糾正學生不良的學習習慣,並注重培養學生良好的人格;我想法設法養學生的創造力……總是我進自己最大努力做一名稱職、合格、負責的老師,希望做一名好老師,讓學生喜歡自己。的確,我的付出受到很多學生的尊敬,但是總有些學生不買賬,常常有學生因“太嚴”而對老師心存敵意。我一直在想:是自己做的還不夠?讀了李老師《做最好的老師》,我似乎找到了答案:不是不夠,而是對於有些孩子,可能我努力的方向不對。
李老師對教育工作的熱愛,對學生的熱愛。而這種愛源與他的心,正是這種愛成就了他的輝煌。作為教師,我從未曾真正去想過,學生到底為什麼來上學?當我讀到教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生。”我震撼,這是蘇霍姆林斯基的'教育思想,但這以深深融入到李老師的血液當中,成了李老師的教育追求。
是啊,作為一名教師,首先應該認清自己的教育活動的目標。我們追求的不是不是一張張的成績單,不是一堆分數,而是讓這羣長相各異性格萬千的活生生的孩子個個都能健康地成長。每個人的性格不同,家庭背景不同,興趣愛好也各不相同。我們應該無微不至地關心、注視他們成長中的每一個細節,為他們的每一點微小進步而衷心喜悦,感知他們的苦惱和困惑,並且為解決這些問題而費盡自己最大的努力,用平等的態度對待學生,不僅做學生的老師,更應該成為學生的朋友,這這樣才能贏得教育引導的主動權,同時贏得了學生的尊重。
不斷品讀《做最好的老師》,我一再提醒自己:用愛心温暖童心,做一個真正的好老師。
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