國小一年級美術教案：淅瀝的小雨

課題：淅瀝的小雨

課時：一課時

學習領域：造型*表現

教學目標:

１、用一組較有方向性的線條來表現雨滴。

２、回憶雨中人、事物的特徵，並將他們表現出來。

教材簡析:

本課其實是在上一節基礎上進一步表現線條，（不規則的點線練習）採用什麼材料均可。

教學重難點:

感受並用不同工具材料表現淅瀝的小雨。

課前準備：

（１）教師要提前佈置任務，讓學生觀察雨中人物、景物、動物的特徵。

（２）教師、學生共同準備一些雨具展示在教室中。

（３）教師蒐集一些有關雨景的`照片、錄像。

教學活動過程：

（１）引導階段：

教師引導學生回憶、討論並交流雨中實物與平時不一樣的地方：在雨中，人們是什麼樣子的，小動物怎麼樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會出現怎樣的景象？

用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導學生聽雨聲、觀察雨水順着傘流下的樣子；向裝有水的水盆裏灑水，引導學生看雨滴在水裏的樣子；向花盆裏灑水，看泥土淋雨後顏色的變化。

鼓勵學生説出自己觀察到的與眾不同的雨景特徵。教師在適當時機出示相應圖片、錄像對學生進行啟發。

（２）發展階段：

建議學生將向要表現的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然後再添加與主體有關的背景。添加背景時，教師出示範作並示範如何“被遮掉一部分”的方法表現物體的前後關係。如：雨傘將人頭遮住一部分。

鼓勵學生將畫面自認為最滿意的部分或自認為最重要的部分塗色，鼓勵有能力的學生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現畫面。

課後拓展：

鼓勵學生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉動傘，感受下雨的情景。

教學評價：

１、是否表現出了下雨的主題。

２、是否從與眾不同的角度來表現雨景。

３、能否説自己的創作意圖。

札記：

在引導學生回憶下雨時人們的反應時，我請一位學生上來學學下雨刮風時的各種聲音，另一位學生拿着雨傘配合着聲音表演風雨中行走的困難。學生們表演得非常逼真，其他學生通過觀看，發現了在雨中走路的樣子與平時的不同之處，在繪畫時自覺地將之表現了出來。回憶以往教學時教師反覆強調，學生卻不能準確表現人物動態的情況，我深切體會到了教學方式、方法改革帶來的好處。