七年級政治走進法律教學設計範例

【教材分析】

本框內容主要講了我們身邊種種規則在社會生活中的作用;其中突顯法律在生活中的規範、保護作用。本單元為起始課是後面所學法律知識的基礎。

【學情分析】

正處在青春期的學生，自我意識增強，開始有主見，但往往過激、偏面，缺乏對“規矩”、“法律”準確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面，而較少認識“規矩”、“法律”對社會生活秩序正常運行的必要性，從而對其產生一定程度上的反感，牴觸心態，不能自覺遵規守法，不利於青少年健康成長。

【設計理念】

以宏揚學生的主體性為宗旨，以激發學生法制觀念為目的，積極引導學生進行探究式、主動式地學習。在整個學習過程中，注重學生自身感悟，內化學生心理品質，強化學生法制觀念，促進青少年健康成長。

【教學目標】

1、知識目標：知道社會生活離不開規則，法律是一種特殊的行為規則。

2、能力目標：逐步形成自覺按照社會要求規範自己的行為的能力。

3、情感、態度、價值觀目：立尊重規則、尊重法律的觀念。讓學生在活動中感知、體驗、思考並內化為個人的品質。

【教學重點】社會生活離不開規則。

【教學難點】法律是一種特殊的行為規範。對法律規範、保護作用的理解。

活動內容設計意圖

活動一：小故事：撐杆、《十字路口》漫畫的啟示

板書：社會需要社會規則用故事和漫畫引起學生的.學習興趣，自然走入課題。

活動二：集思廣益：道德、紀律、法律規則大比拼

板書：法律是一種特殊的社會規範。

法律的三個顯著特徵。老師帶着學生共同完成任務，讓學生初步瞭解知識。

活動三：案例分析

分析：法律的作用學以致用，鞏固知識

活動四：知識總結總結歸納，知識昇華

【教學反思】

本節課所授內容是人教版七年級下冊第七課《感受法律尊嚴》的第一框《走近法律》，我主要從身邊的規則入手，讓學生能正確區分道德、規章、紀律和法律的區別，體會法律的特徵及法律的規範作用和保護作用。教育學生明確社會生活離不開規則，更離不開法律，從而使學生從小樹立尊重規則尊重法律的意識，積極的學法、愛法。整節課結構清楚，精心設計過渡語言和設問，環環相扣，教學設計完整;注重對學生讀寫理解能力表達能力的培養;注重從學生生活經驗出發設問，體現了學習生活化，有利於增強學生的認同感和學習興趣。讓學生結合案例和學案資料思考討論，有利增強學生體驗感，培養學生分析探究問題的能力;同時講練結合，昇華尊重規則尊重法律的思想價值觀。

但是存在的問題也是顯而易見的,表現在三方面。在教學時間把握上，對於法律的三大特點，用時過多，刪除其中重複的環節，比如看教材插圖的環節就可省略。相對，教學重點：法律的作用，這一環節用時少了些，應該讓學生多交流發表他們的見解看法，或讓他們再舉其他案例來説明他們自己的觀點。在教師的語態方面，我對學生的鼓勵語言過多，在學生思考閲讀時，啟發語言也過多。這些失誤啟示我在教學中要把握教學“快﹑慢﹑動﹑靜”的節奏，辨證處理好教學中“動”與“靜”的關係