最新八年級語文教學反思範文
通過一學月的語文教學,我發現了以下問題將是我今後工作努力的方向。
1、學生的口頭、文字表達能力較差。在上課過程中,有些學生對問題答案心知肚明,卻不知該用如何的詞語來表達,往往表達出來的意思並不是很確實,與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣,學生很難找到好詞好句來美化自己的文章,成果寫出來的文章乾巴巴的',不夠活潑形象。由此可見,學生的詞彙存儲量是很小的,課外閲讀明顯偏少。因此教師要領導學生多閲讀美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞彙存儲量,並多開展一些口頭和書面表達訓練,最終提高口頭、文字表達能力。
2、學生的閲讀能力差,閲讀只停留在表面,沒有深入思考下去。甚至有時連慷慨向也把握不好。古文閲讀更差了,一些字的常用意義都不瞭解,無法對語句進行精確的翻譯,根本不瞭解古文所寫內容,答題自然是一蹋糊塗了。因此教師要多開展一些閲讀練習,增強對學生的引導,從而逐步提高學生的閲讀能力。
3、學生的兩極分化嚴重,形成了活潑和緘默兩派。活潑的經常是這幾個,活潑人數較少,大多數學生甘於緘默,不願發言。因此教師要想辦法讓更多的學生參與發言,參與課堂討論,以全面提高學生的語文素養。
4、學生在進行自主合作探究時,特殊是在進行討論時,有時討論會偏離中心,提出一些無關課文內容的問題。因此教師有時要事前框定討論的範圍,對於討論的過程作一些適當的調整,對於學生新生髮的問題要有所籌備。從而提高學生自主合作探究的效率。
5、新課程教材基本上沒有框定統一的答案,激勵學生多角度思考問題。但並不是説學生的答案是漫無邊際的,最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導工作,對有些問題的答案要領導學生做好筆記。
6、新課程教材中的課文人文性增強了,所以教師在教學中也要對學生增能人文性教育,培育學生美好的情緒、健全的人格,讓學生學以致用。
7、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了,所以作為語文教師要不斷給自己充電,擴大自己的知識面,要做好語文與其他學科的整合工作,增強語文與其他學科的接洽。
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