小班音樂教案（通用15篇）

作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂教案 篇1

【活動目標】

1、激發幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂於參與音樂活動的興趣。(情感目標)

2、會用肢體動作表現秋葉飛舞飄落的情景，發揮幼兒的想象力、創造力。(能力目標)

3、初步分辨音的不同，並能作出反應。(認知目標)

【活動準備】

1、課件：觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。

2、小樹葉每人二片。

3、用樂器演奏的颳風聲音(鋼琴刮奏的聲音)

4、錄音機、磁帶。

【活動過程】

一、出示秋天的課件。(邊看圖片，邊引導並有節奏的朗誦)

1、提問：“小朋友們，剛才那首詩好聽嗎?”

2、師：它有個一好聽的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽?”

二、學習歌曲並運用動作表現。

1、教師清唱2邊，幼兒傾聽。

2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽。

3、幼兒帶着愉快的情緒跟教師學唱歌曲。

三、學習分辨和表現音樂節奏的快慢。

1、請幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時，會是什麼樣的?

2、鋼琴節奏的快慢，來感受風的大小。

3、幼兒聽音樂集體表演。

四、《大風和落葉》的遊戲。

1、每個孩子帶上樹葉，引導幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現落葉。

2、鋼琴節奏快慢，初步分辨音的不同，並作出反應。

孩子聽音樂想象自己是一片落葉，當聽見大風聲音時趕緊抱在一起。

3、聽音樂玩2-3遍。

五、活動結束。

小班音樂教案 篇2

【活動目標】

1、瞭解小白兔、獅子、大象的主要特徵。

2、根據音樂能用動作表演出相應的動物角色。

3、樂於參與遊戲，體驗遊戲的快樂。

【活動準備】

多媒體、三張小動物圖片。

【活動過程】

一、導入：

今天來了這麼多客人老師，我們回過頭向客人老師打個招呼，客人老師説了今天要看看哪位小朋友表現的最棒!今天森林裏面也來了三位神密的小客人，他們是誰呢?我們一起來看一看。

二、我們先請出第一位神密的小客人：

出示圖片1(小白兔)

師：這是什麼?

長長的耳朵是誰來了?

我們來看看究竟是誰來了?(唱：長長的耳朵，長長的耳朵，誰來了，誰來了?)

引：我們來看看第二位小客人是誰!

出示圖片2(獅子)

師：蓬蓬的棕發是誰來了?

我們來看看究竟是誰來了?

唱：(蓬蓬的棕發，蓬蓬的棕發，誰來了，誰來了?)

引：我們來看看第三位小客人是誰!

出示：第3張圖片(大象)

師：長長的鼻子是誰來了?

唱：(長長的鼻子，長長的鼻子，誰來了，誰來了?)

我們來看看究竟是不是在大象呢?

三、今天小白兔、大獅子、大象給我們帶來了一段好看的舞蹈，我們一起來仔細的看一看。

(邊看老師邊做動作)

師：你們想不想學一學?

師：小白兔是怎麼走路的?我們一起學一學。

獅子是是怎麼走路的?我們一起學一學。

大象是怎麼走路的?我們一起學一學。

(指導幼兒排成一縱隊，師生一起學習小動物走路)

四、我們聽着音樂一起學一學。

五、師：王老師、孔老師也想學一學他們的樣子，我們一起來看一看老師怎麼做。

師：小朋友想做不想?

我們也來學一學。分角色遊戲。

結束語：今天小朋友玩的開心嗎?我們一起進教師的小朋友一起玩吧!

小班音樂教案 篇3

【活動目標】

1、能合着音樂用小碎步做開汽車的動作。

2、識別紅、黃、綠不同顏色，並按信號行動。

3、開汽車時不互相碰撞，感受合作遊戲的快樂。

【活動準備】

紅、黃、綠信號棋各一面，幼兒胸飾。

【活動過程】

(一)律動進入

1、在《灑水車》歌曲的音樂伴奏下，幼兒邊做動作邊唱歌曲。

2、複習歌曲《這是什麼車》，並結合生活經驗，創編新的對唱歌詞。

(二)學玩遊戲《顏色汽車》

1、練習小碎步

(a)請小朋友看一看，説一説，你的汽車是什麼顏色的?

(b)“今天漂亮的小汽車們要比一比，哪種顏色的汽車開得最好，最安全，既不碰別人，又輕快。”按三種顏色汽車分別練習，並互相評價。

(c)教師法指令，按顏色分別讓幼兒上來練習開汽車，重點檢查幼兒小碎步的動作。

2、介紹遊戲玩法以及具體過程

(a)教師做調度員，舉起某種顏色的信號旗，戴這種顏色胸飾的“小汽車”就要站起來表示呼應。

(b)在19-22小節的前奏中，調度員舉起某種顏色的信號旗，呆該色胸飾的“小汽車”就進入圈內。

1-2小節：小汽車們都按喇叭動作，同時雙手半握拳，腿彎曲，準備開車。

3-18小節：按音樂節奏用小碎步向四處開車。

19—22小節：開回原位，同時調度員舉起另一種信號旗，戴該色胸飾的“小汽車”進入圈內作好準備，並以此類推。

如果調度員把所有的顏色信號旗都舉起來，全體：小汽車“們就順着圈，按時逆時針方向開汽車。

3、開展《彩色的汽車》遊戲活動3-4遍。

4、小結：表揚看顏色信號旗反應快的“小汽車”。

表揚開車時不互相碰撞的“小汽車”。

(三)音樂遊戲《碰一碰》

1、剛才，我們的小汽車開呀開，開得真好，你的小汽車有沒有與其他小汽車碰一碰呀?小汽車碰一碰好不好呀?為什麼?怎樣做不會碰在一起?(引導幼兒學會找空地方，眼睛注意觀察，速度不要太快)

2、想一想，還有哪些東西不能碰一碰?

3、下面我們小朋友輕輕地碰一碰，玩《碰一碰》遊戲好嗎?提醒幼兒注意聽清碰哪裏的指令。

4、開展遊戲2-3遍，當幼兒熟悉遊戲後可以請小朋友發指令，自主開展遊戲活動。

小班音樂教案 篇4

【活動設計】

孩子們利用瓶罐和球已經玩過了“打保齡球”的遊戲，當各種瓶罐被擊倒時，孩子們禁不住歡呼雀躍，心裏的愉快和滿足溢於言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》讓孩子們模仿各種瓶子造型，以及模仿瓶子被擊倒時的滑稽、可愛的形象，進一步激發孩子們的情感，使他們進入瓶子的世界，感受扮演瓶子的快樂。

【活動目標】

1、嘗試用肢體動作表現各種形狀的瓶子及瓶子倒下的樣子。

2、感受歌曲詼諧的情趣。

【活動準備】

1、幼兒已經玩過打保齡球的遊戲。

2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個，皮球1只。

3、音樂磁帶或CD。

【活動過程】

一、熟悉歌曲，用肢體動作表現瓶罐。

1、播放歌曲，幼兒隨着音樂自由表現瓶罐。

2、嘗試用各種身體動作表現瓶子的樣子。

師：我是一隻胖胖、高高的瓶子，像不像?你們想變一個什麼樣子的瓶子呀?讓我們聽着音樂跳跳舞吧!

師：音樂停的時候，請小瓶子們保持你們的樣子，老師來給你們拍照吧!(瞭解幼兒表現的`不同形狀的瓶罐，説説是什麼形狀的瓶子。)

二、欣賞歌曲，表現瓶子的不同形狀。

1、用身體動作表現各種瓶子的不同形狀。

教師(出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個)：這些瓶子有什麼不同?(有的大、有的小，有的高、有的矮，有的胖、有的瘦。)

師：請你用自己的身體來變出一個大(小、高、矮、胖、瘦)瓶子。

幼兒自由表現，教師及時肯定幼兒的創造性表現，並帶領幼兒集體模仿。

教師用不同的動作，讓幼兒猜猜是什麼形狀的瓶子。(動作可參考《教師指導手冊》小班上冊第113頁資料庫的動作，也可以參考幼兒創造表現的動作。)

2、用身體動作表現瓶子倒下的樣子。

教師滾出皮球，將瓶子擊倒，引導幼兒觀察並模仿瓶子倒下的動作。

師：如果你是瓶子，被球擊倒了，會是什麼樣子的?請你來做一做瓶子被擊倒時的樣子吧。

3、欣賞歌曲。

師：這麼多瓶子倒下了真有趣，有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》，我們一起來聽一聽吧!

教師範唱，邊唱邊表演幼兒想出的各種動作。

師：你聽到歌裏唱了什麼?它們在玩什麼遊戲?

三、學唱歌曲並表演。

師：我們都是小瓶子，一起邊唱邊來表演吧!(能隨着音樂節奏變化動作。)

幼兒一邊唱歌，一邊用身體動作表現瓶子的樣子，完整地表演。

請幼兒分別扮演不同形狀的瓶子，進行表演唱。

小班音樂教案 篇5

活動目標

1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2、知道音樂變化的時候，教師就以體態提示他們做出與音樂相匹配的動作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時，不影響同伴。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備

1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。

2、自制一隻螃蟹網。

活動過程

1、學習A段動作。

（1）你們見過螃蟹嗎？看，我是一隻大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一隻腳，動一動。

（2）“螃解的小腳可多了，這兒還有一隻，（教師示範伸出一隻腳）它可以怎麼動？”

2、創編、學習B段動作。

（1）螃蟹最喜歡在河裏幹什麼？提議我們一起來吹個大泡泡吧。

（2）螃蟹是怎樣走路的？幼兒示範後，大家站成散點學習螃蟹橫行的動作。

3、創編、學習C段音樂。

（1）哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動作）我怎麼了？

（2）幼兒從不同方位創編多種“撓癢癢”的動作。

（3）我們想一個辦法，把動作做得整齊一些，好看一些。（引導幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）

4、聽音樂完整練習動作。

（1）大家聽好音樂，看着老師我們一起來跳個螃蟹舞。

（2）螃蟹還可以對着誰吐泡泡呢？引導幼兒練習吐泡泡動作，注意提醒幼兒看着對面的小夥伴做吐泡泡動作。

（3）在教師帶領下再次練習動作。

5、傾聽並感受尾聲音樂。

（1）小螃蟹在河裏玩得正高興，忽然，誰來了，他來做什麼呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。

（2）螃蟹和捉螃蟹的人分別在什麼地方？教師手執網，跑到椅子後問幼兒“我跑到這裏，你們應該往哪兒躲呢？”

6、散點站位，聽音樂完整做動作。

（1）教師向幼兒交待在轉換動作時，教師會用體態提示，並做兩個體態提示動作。

（2）做完後教師小結，提醒在躲閃時不碰撞別人。

（3）再次聽音樂完整做動作。

教學反思

整節活動的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點。活動的目標基本都能達到。活動中孩子嘗試創編螃蟹橫着走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強，如果分組進行創編效果可能會好些，最後遊戲環節可以根據孩子的興趣適當的調整玩法。活動的內容太多，參雜的太多，如果以律動的形式貫穿整節活動會更好也更簡單，孩子更容易學。

小班音樂教案 篇6

活動目標：

1、樂意接受同伴的創編，鼓勵幼兒聽音樂膽想象動作，促進幼兒間的交往。

2、能快樂的與老師、同伴一起參與音樂活動。

活動準備：

動物圖片一張、一段歡快的音樂、尾巴若干。

活動過程：

一、出示動物圖片，家猜猜這是誰的尾巴?

1、你猜我猜家猜，這是誰的尾巴?

2、你還知道那些動物也有尾巴的?

二、長尾巴行動：

小朋友老師發現身後好痛哦，好像要長東西了!小朋友快來我哦，你們一起喊：“長長長!”看老師身後長出什麼來了?

1、出示身後的尾巴：

提問：小朋友，這是什麼呀?(尾巴)那請你説説尾巴有什麼用呢?(幼兒自由説説如可以遊戲、跳繩、走、跳舞等等)

2、那今天我們就用尾巴來跳舞吧

教師放音樂，幼兒第一次感受音樂，同時在音樂中讓幼兒自己舞動尾巴，激起幼兒學習的慾望。

三、請幼兒創編尾巴跳舞的動作並請跳的好的幼兒示廢師發現某某小朋友跳地可真好呀!家看看他是怎麼跳得呀?我們也學一學他吧!

四、與同伴一起創編尾巴跳舞的動作

現在請小朋友去找一個好朋友一起來跳一跳尾巴舞吧!

五、結束活動：《遊戲抓尾巴》

小班音樂教案 篇7

活動目標：

1、感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。

2、能隨音樂旋律的上行與下行，合拍的做由下而上，由上而下的動作。

3、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、願意膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

遊戲前學會歌曲、每人一個小手寶寶、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機。

活動重難點：

活動重點：體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。

活動難點：合拍地做由下而上，由上而下的動作。

活動過程：

1、聽音樂進入活動室

2、談話引題(出示小手寶寶)

“小朋友們，你們好!我是小手寶寶，我的本領可了，你們知道我都有什麼本領嗎?"(我會彈琴，會跳舞，會畫畫)

小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!

3、師隨音樂表演，請幼兒感知上行與下行

師：“小朋友表現的都非常棒，小手寶寶也很喜歡你們的表演，它今天也給咱們準備了一個小節目，你們聽!”

4、幼兒初步體驗做動作

師：“小手寶寶的表演結束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌

我們也學過，聽了這段音樂你想做什麼動作?”

5、體驗小手爬上爬下的樂趣

師：“小朋友們，我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)

6、合拍的做由下而上，由上而下的動作

師：“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺，那老師有一個問題問小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪裏?又爬到了哪裏?然後爬到了哪裏?最後爬到了頭頂上，從

下面爬到了上面，然後又從頭頂一步一步地爬了下來，從上面爬到了下面!”

7、再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣

8、師：“小手寶寶看到我們這裏那麼的熱鬧，它也想和我們一起做遊戲.我們把小手寶寶請出來一起做遊戲吧!”

9、師：“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們

的小手寶寶還可以爬到哪裏?”

(小手寶寶還可以爬到臉上，耳朵上……)

10、隨音樂用小手寶寶找好朋友，再次感受小手爬帶來的樂趣

師：“小手寶寶的本領可真呀!它還可以我們找好朋友.、那我們和小手寶寶一起找好朋友做遊戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”

11、結束語：

師：“小朋友，我們一起到外面，讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

小班音樂教案 篇8

一、活動目標：

1、在照照、看看、玩玩中認識自己和同伴，並願意在集體中交流。

2、讓幼兒有編歌曲的興趣。

二、活動準備：

1、活動室或盥洗室裏的大鏡子（也可人手一面小鏡子）

2、攝像機、電視機

三、活動過程：

1、照鏡子，認識自己：

（1）讓幼兒照鏡子，觀看自己的小臉

師：“你覺得自己臉上哪些地方長得最有趣？”

（2）引發幼兒在鏡子中做各種可愛、滑稽的表情。

師：“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的……你能讓他們變一變，做一些有趣的怪臉嗎？”

（説明：幼兒做各種怪臉時，教師在一旁及時地拍攝下來。）

2、看錄像，認識同伴：

（1）、老師逐一在電視上播放出幼兒的臉，並將畫面定格，引發討論。

師：“這是誰？他叫什麼名字？他的臉上怎麼樣？（請錄像中的幼兒本人也説説自己的小臉。）”

（2）、老師根據幼兒自己的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲。

如：“這是我的小嘴巴，小小的；這是我的眼睛，圓圓的；這是我的頭髮，長長的；這就是我呀！我叫XXX。”

（3）、根據錄象中不同幼兒的臉部特徵，師生共同討論和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。

3、編唱歌曲：

（1）、在音樂伴奏下，幼兒根據鏡子中自己的小臉，編唱“我自己”的歌。

師：“我們每個小朋友都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你們把自己最有趣的地方編進歌裏唱一唱吧！”

（2）、在愉悦的音樂氛圍中，幼兒將自編的“我自己”的歌唱給好朋友聽。

四、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在演唱歌曲的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對音樂活動的興趣。

小班音樂教案 篇9

活動目標：

1、在遊戲中瞭解歌詞熟悉旋律，在教師的引導下學唱歌曲。

2、體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

1、每人一個小圍裙

2、每人一把小鏟子

3、炒豆豆的錄象。

活動過程：

1、觀看錄象，引入課題

T：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在幹什麼呢?”(教師播放錄象)

T：“他們在幹什麼呢?”(幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內容)

T：“有什麼顏色的豆豆啊?豆豆在鍋裏還幹什麼了?”(認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢!)

觀看完，教師T：“他們剛才在幹什麼啊?”(幼兒説説，助幼兒回憶)

2、熟悉歌詞

T：“剛才他們在炒豆豆!”(教師有節奏的説歌詞)

T：“你會象我一樣來炒豆豆嗎?”(教師帶領幼兒有節奏的念歌詞)

3、學唱歌曲

T：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃!”(教師繫上圍裙)

T：“我這還有一首關於炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細了!”(教師清唱)

T：“還想再聽一遍嗎?”(再次傾聽，加上鋼琴伴奏)

T：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領幼兒邊動作邊唱)

T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領幼兒邊做邊唱)

4、活動延伸

T：“豆豆炒好了，好香啊!”(教師做聞豆豆的動作)

T：“你聞聞香不香?你來嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動作)

教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃

T：“門口的娃娃也餓了，我們去餵給他吃吧!“(教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結束活動)

小班音樂教案 篇10

活動目標：

1.感受歌曲的優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法演唱歌曲。

2.能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

3.感知春天的美好，並在歌唱活動中初步表現“春天真好”的情緒。

活動過程：

一、師幼談話，導入活動。

師：現在是什麼季節？春天有哪些植物和動物？

師：春天真美麗，有漂亮的小花，綠綠的柳樹，蝴蝶和蜜蜂也飛來了，春天真熱鬧。

二、組織幼兒學唱歌曲，感受歌曲的優美旋律。

1.師：今天老師也帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《春天》，請你們認真聽一聽？

2.播放歌曲，幼兒欣賞。

3.師：這首歌曲好聽嗎？你們都聽到了什麼呢？

三、創編動作，引導幼兒根據歌詞內容用喜歡的動作進行表演。

1.鼓勵幼兒根據歌詞內容，大膽創編。

2.根據創編的動作，組織幼兒進行歌曲表演。

3.請幼兒戴上頭飾，進行歌曲表演。

活動反思：

在初步感受歌曲旋律的基礎上，我通過請幼兒回憶歌詞內容，並出示相關圖片的方式，幫助他們更好的瞭解、記憶。因為內容都很形象、貼近幼兒生活，所以他們很快就記憶了。在幼兒看圖譜念歌詞時，我引導他們按節奏邊拍手邊念，並重點指導了跳躍部分的念，因此幼兒不但能很快的學會演唱，且演唱時能將跳躍部分表現出來。情緒方面，我則用言語進行提示，讓他們露出微笑，開心地演唱。為了使幼兒能更好地掌握兒歌，在最後的表演環節，我製作了歌曲中的花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸飾進行表演，這一環節中師幼和幼幼之間的互動體現的很好，幼兒能愉快的和老師一起進行表演，同伴之間也能互換胸飾進行表演。

小班音樂教案 篇11

活動目標：

1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》，熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲，唱準休止音。

2、用繪畫的形式創編部分歌詞，在創編活動中體驗成功帶來的快樂。

3、通過學唱歌曲《小鳥》，體驗歌曲的氛圍。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、教具：小鳥胸飾；分別畫有陽光、花朵的2張畫；指揮棒。

2、學具：白紙；水彩筆。

活動過程：

一、提出問題，導入活動

1、師：今天老師有個問題來考考大家，這個問題是唱出來的，請你仔細聽：“在哪裏，有陽光？在哪裏，有花香？”

2、師：“剛才老師提出了幾個問題？問的是什麼？（請幼兒複述並回答）

3、教師在黑板上出示

4、幼兒討論：跟你的好朋友説一説“在哪裏，有陽光？在哪裏，有花香？”

（討論結束後請幾個幼兒講述其答案）

二、繪畫形式創編歌詞

1、師：老師給每個小朋友準備了一張白紙，要請你把你的答案畫下來。

誰來説一説一張紙怎麼樣才能畫兩幅畫？（請幼兒自己想辦法來説一説）

2、幼兒繪畫，教師在鋼琴伴奏下範唱兩遍。

3、請幼兒來介紹自己的畫。

三、初步學習歌曲

1、師（戴上小鳥的胸飾）：“現在由我來當小鳥，我要來選兩幅畫唱一唱。”

2、教師選出畫，請幼兒作簡單介紹。

3、教師將貼在黑板上的問號處，邊唱歌曲邊畫圖譜。

4、師：“誰知道中間的符號表示什麼意思？代表誰？（小鳥）

小鳥飛累了在樹枝上休息呢，所以看見這個符號你要注意停一停。（師示範唱

休止音部分）

5、幼兒自由練習休止音的唱法。

6、師：“我們一起來跟着小鳥的指揮，看着圖譜來唱一唱。”（全體幼兒看指揮唱全曲）

四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮

1、師：老師剛才還發現有幾個小朋友也畫得很好，我們把他們畫的內容也來唱一唱。

2、請一個幼兒來當小鳥，當小指揮。 （提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走）

3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來唱全曲。

4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最後在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。並逐步加深演唱要求）

五、結束本課

1、師：“小鳥們都學本領學的很認真，你們應該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽光，聞聞花香吧！”

2、音樂聲中教師帶領幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特徵是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。

小班音樂教案 篇12

活動目標：

1、熟悉音樂的旋律和結構，並理解歌詞內容，能根據音樂快樂地表演。。

2、喜歡音樂活動，體驗音樂活動帶來的快樂。

活動準備：

音樂、樹、楓葉

活動過程：

1、談話導入

（1）小朋友看看，這是什麼呀？（扇子）

（2）那扇子一扇感覺有什麼吹在臉上？（風）

（3）請小朋友想一想，風兒一吹，會有什麼飄下來呢？

好，讓我們一起來聽一聽，風兒到底帶來了什麼？

2、播放音樂，教師徒手錶演音樂。

3、教師清唱結合楓葉分段表演音樂，幫助幼兒理解歌詞。

師：是什麼飄下來啦？（樹葉）（出示樹）那小朋友知不知道有幾片樹葉飄下來？何老師也不記得了，讓我們一起來問一下風兒！（唱）風兒你帶什麼來？叮！（從樹上拿一片樹葉，問：“幾片樹葉”）一片樹葉飄下來，叮！再問這邊，（唱）風兒你帶什麼來，叮、叮，兩片樹葉飄下來···風兒你帶什麼來，樹葉全都掉下來！

4、引導幼兒與老師一起用身體當做音符進行表演。

5、播放音樂，幼兒隨老師徒手錶演一次。

6、教師完整隨音樂結合楓葉道具進行表演。

引導語：小朋友表演的真棒！何老師啊，現在做一棵大樹媽媽，身上啊藏着好多樹葉，風兒一吹，樹葉呢就從大樹媽媽身上飄下來，小朋友仔細看好啦，看看這些樹葉是怎麼從大樹媽媽身上落下來的。

7、分組表演：

（1）先請2-3名幼兒上台表演，幼兒一起欣賞。

（2）6人一組，分組表演。

小結：小朋友表現得真棒！今天小朋友和小樹葉玩得開心嗎？小樹葉也很開心，現在啊，小樹葉要回家了，那請小朋友把小樹葉撿起來把它送回家，好嗎？

小班音樂教案 篇13

活動目標：

1、通過身體動作進行情感交流。

2、嘗試創編聲勢動作，感受四三拍的強弱規律。

3、學唱歌曲，理解歌詞內容，感受歌曲中美好寧靜的意境。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

活動準備：

1、歌曲《夢》。

2、幫助幼兒瞭解有關"夢"的一些知識。

活動過程：

1、老師介紹自己所做的夢，激發幼兒説出自己夢中的事情。

老師：小朋友們做過夢嗎?夢見到過什麼?

2、老師範唱。(清唱)。

(1)老師："剛才小朋友都做過各種各樣的夢。小草、天空、星星也會做夢，我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的，好嗎?"出示歌曲內容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內容，學習有節奏地朗誦詩歌。指導幼兒發音要清晰準確、有節奏感。

(2)"老師還會唱一首好聽和夢有關的歌曲呢，請小朋友們聽一聽，歌曲中誰做夢了?"

3、引導幼兒逐句梳理歌詞，鞏固學習。

(1)"歌曲裏邊誰做夢了?它們的夢是怎麼樣的?"(逐句提問，集體模仿唱)

(2)老師用輕柔的聲音問答式的歌唱。

老師唱：小草的夢，幼兒唱：綠綠的;老師唱：天空的夢，幼兒唱：藍藍的;老師唱：星星的夢，幼兒唱：亮亮的;老師唱：寶寶的夢，幼兒唱：甜甜的。

(3)為幼兒唱的應答部分加入聲勢動作，鼓勵幼兒大膽創編。並將創編的聲贄動作加入歌唱中，每創編一個聲勢動作，唱一遍歌曲。

如：綠一綠|的--|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|

4、誰願意到前面和老師一起來唱問的部分?小草的夢……天空的夢……寶寶的夢……

(1)請願意的幼兒一起來唱間的部分，其他幼兒繼續唱答的部分，並做聲勢動作。

(2)逐步鼓勵更多的幼兒嘗試去唱問的部分，老師逐漸退出來唱答的部分。

5、集體演唱。

6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什麼嗎?請大家猜一猜。對了，這首歌曲的名字叫《夢》，它還是一首好聽的詩歌呢!下次老師把詩歌帶給大家聽。

小班音樂教案 篇14

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並能情緒愉快的參加音樂活動，願意用自然的聲音演唱歌曲。

2、大膽的想象，用身體的各個部位表現幾種不同動物的特徵，模仿這些動物走路。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

PPT、小雞圖片

活動過程：

一、律動

1、律動《小鴨小雞》

二、導入

1、今天小雞要過生日了，它請了幾位動物朋友來它家玩，看看有幾位小動物?(出示四個小椅子)

2、會有哪些小動物來呢?

三、感知理解

1、第一位動物朋友是誰?(直接出示)小兔是怎麼走路的?感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

2、聽聽第二位動物朋友是誰?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎麼走路的?;請寶寶來學學小鴨走路。感知歌詞。

3、來的第三位動物朋友是誰呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎麼走路啊?

4、猜猜最後一位朋友是誰呢?“有個小動物，長着小鬍子，説起話來喵喵叫，老鼠見了就逃跑。”(出示小貓圖片。)小貓怎麼走路?一起來學學。

5、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們來聽聽。完整欣賞歌曲。

6、提問：寶寶聽到歌裏唱了什麼?

四、學唱、表演

1、再次完整歌曲。

提問：寶寶聽到什麼小動物在走路?

小兔是怎麼走路的?依次提問其他動物。

(出示相應的圖譜)

教學反思：

1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與慾望。特別是最後一個遊戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為後面的延伸環節提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。

小班音樂教案 篇15

活動目標：

1、學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。

2、在有趣的教學活動中學習詞彙：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發音。

3、知道漱口可以保護牙齒，養成飯後漱口的好習慣。

活動準備：

幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。

活動過程：

教師表演兒歌內容，激發幼兒學詩歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。

⑵教師：“剛才你們看到老師在幹什麼?”)⑶教師邊動作過示範朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉着嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。

⑴教師：“剛才老師在漱口，還唸了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”

⑵提問兒歌的名稱，練習發漱的音。

⑶幼兒再次觀看並注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

⑷提問：

a、“教師手裏拿着什麼?”

b、“喝口什麼?”

c、“然後頭怎樣，嘴怎樣?”。

d、“水吐出來發出什麼樣的聲音呢?”

集體學念兒歌：

1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

2、幼兒每人一隻小花茶杯，邊動作邊念兒歌1—2遍。

4、結束：教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養成飯後漱口的好習慣。

課後反思：

一、活動的價值：

漱口的重要性：飯後漱口雖是生活小事,但它關係到孩子今後良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。因此，設計今天的活動是有價值的，體現了健康教育活動迴歸生活的理念。

今天孩子在活動之前表現出來的漱口能力：

1、沒有漱口的習慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進行;

2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經過口腔清潔的環節，直接將水吐出來;或將漱口水嚥下去;因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。

二、活動過程中的現場反思：

1、對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，並學會了正確的漱口方法。

目標二：養成飯後漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恆地去引導與培養，作為保健老師，我也會經常性地關注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入並指導。因此在後續活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。

2、對教學策略的反思：

(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環節中，教學目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。

(2)通過遊戲化教學形式為幼兒營造寬鬆自由的學習情景，化解了學習的難點。

像“吃芝麻糖、漱口”的環節，就源於孩子們經歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。

“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環節，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發現問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學習更有趣。