《小手歌》音樂教案（通用12篇）

作為一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的《小手歌》音樂教案，歡迎大家分享。

《小手歌》音樂教案 篇1

活動目標：

1、遷移手指、手影遊戲經驗，把形物體創編歌詞進行創造性演唱。

2、變化手與手指的組合，並用相應的歌詞邊唱邊用手指表演。

3、體驗在集體中勇於自我表達的快樂。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

活動準備：

玩過手指手影遊戲。

人手一件打擊樂器

活動過程：

1、複習《幸福拍手歌》。

2、玩手指遊戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體，並與教師和同伴們交流、欣賞。

取一種姿勢，教師示範創編歌詞，如：兩手五指併攏，手背相靠，手指上下飛舞。教師編歌詞：兩隻小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美麗，飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛呀飛飛飛。

教師與幼兒邊説歌詞邊玩手指遊戲。

3、熟悉歌曲旋律，主動學唱。

幼兒邊傾聽旋律，邊配歌詞並默唱。幼兒跟隨琴聲，輕聲學唱。

幼兒練習，逐步做到邊唱邊進行手指表演。

變化手與手指的組合，創編新歌詞。

由幼兒提出創編對象，教師參與共同探索第二段歌詞。並對提出創編內容者拍手祝賀。

邊唱邊用動作表演，例如："拍拍∣我用小手∣拍拍拍∣"後面三個"拍"字唸的速度加快一點，使幼兒在邊説邊做的過程中，增加對識字活動的興趣。也可以引導幼兒用"拎拎，我用小手拎籃子"，"拍拍，我用小手拍皮球"等。

4、音樂活動《小手歌》。

教師：我們用小手除裏能做許多事情，還能變出蝴蝶呢！

幼兒邊隨音樂邊唱《小手歌》邊表演動作，啟發幼兒仿編歌詞中的動作。

教師：我們除了用小手變蝴蝶，還可以用小手變什麼？

複習打擊樂活動

活動反思：

《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節奏的同時，用手錶現出各種不同的物體。並在原有動作的基礎上，學習創編。由於歌的內容較多，所以把活動分為兩個教程。

通過手指做不同的動物來引出課題，並欣賞歌曲小手歌，學唱小手歌的第一段，在活動一開始我以手指做小雞，嘰嘰嘰嘰和小朋友説話，讓他們猜猜我的手做的是什麼動物作為引題，聽聽整首歌曲並讓幼兒説説我們的手指還能幹嘛，並學習歌曲內容裏手指可以做的事物，我覺得這一部分講的有點長，應該再簡潔些，可以先只學習第一段的動作，第一課時主要讓幼兒掌握好小手歌的節奏，變唱邊用小手來表演出所學內容，方便幼兒記憶歌詞，小班幼兒要儘量豐富這樣的肢體動作，小班幼兒活潑好動，喜歡這樣的肢體表演，有助於提高課堂的注意力。教師輕唱邊做動作，幼兒可以跟唱。也可以有節奏的擺動小手所做的事物。

由於幼兒的`年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，並在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對小班幼兒來説有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助才能做到。在表演歌曲時我儘量引導幼兒用更多動作去表演，關注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。在創編表演中幼兒們也活躍了許多。

整個活動以音樂遊戲貫穿始終，由於採取邊唱邊表演的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反覆感受中，輕鬆而興趣地進行學習。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。

《小手歌》音樂教案 篇2

活動目標

1、感受歌曲活潑、歡快的節奏。

2、用手錶現各種不同的物體和動作。

3、嘗試創編新歌詞。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的`快樂。

活動準備

1、雨點、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的小圖片

2、音樂磁帶

活動過程

（一）激發興趣

1、教師用手來模仿小動物。

（教師將兩手指相對做出小雞的尖嘴巴）

師：嘰嘰嘰，你們好！

（教師將兩手心朝內撐開做小貓狀）

師：喵喵喵，你們好！

師：剛才，我用小手做出誰的樣子？我們一起來學學看。（幼兒跟隨教師用手模仿小動物）

師：小手還能做出什麼樣子呢？我們一起來聽一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》

（二）欣賞歌曲

1、教師放歌曲磁帶，幼兒安靜欣賞音樂一遍。

師：這首歌裏用兩隻小手做出了什麼？（幼兒回憶剛才聽到的歌詞）

當幼兒説出一種事物之後，教師就展示出相應的物體圖片。（按照幼兒講述的順序將雨點、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的圖片逐步展示出來，幫助幼兒更好地記住歌詞內容）

（三）動作表演

1、師：怎樣用手來表示“雨點”呢？（請幼兒來編動作）教師採用“怎樣用手來表示什麼？”的提問形式，引導幼兒大膽用小手分別模仿雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的形象。

2、教師帶領幼兒一起跟着音樂做動作。

3、再次帶領幼兒跟着音樂做動作，在每一段的最後六小節，教師引導幼兒用稍快的速度做動作。

（四）創編小手歌

師：請小朋友們想一想，你的小手還能做出什麼樣子來？（引導幼兒積極思考，創編出與歌曲中不一樣的物體。）

幼兒做出動作後，教師把它編成歌詞，引導幼兒邊唱邊表演。

活動反思

《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節奏的同時，用手錶現出各種不同的物體。並在原有動作的基礎上，學習創編。在表演歌曲時我儘量引導幼兒用更多動作去表演，關注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。

《小手歌》音樂教案 篇3

設計意圖

每個小朋友都知道自己有着一雙小手，小手對小班幼兒來説他們都知道。根據幼兒興趣以幼兒的小手為切入點，設計了此次活動《小手歌》。讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的節奏以及能夠用動作表現歌曲中的內容，用手錶現各種不同物體。並在原有動作的基礎上，學習創編。小班的'孩子正是處於手部各技能發展的初期階段，《小手歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的遊戲中發展手的靈活性！

活動目標

（一）感受歌曲活潑、歡快的節奏。

（二）用手錶現各種不同的物體和動作。

活動重難點

用手錶現各種不同的物體和動作。

活動準備

音樂

活動過程

（一）教師談話，引出課題

1．教師將兩食指相對做出小雞的尖嘴巴，嘰嘰嘰，你們好！教師將兩手心朝內撐開做小貓狀）喵喵喵，你們好！

2．剛才，我用小手做出誰的樣子？我們一起來學學好嗎？

3．小手還能做出什麼樣子呢？我們一起來聽一首歌曲。

（以一個開放性的提問，打開幼兒想象“小手可以變什麼”的思維）

（二）欣賞歌曲

1．教師邊做動作邊表演歌曲一遍，提問：這首歌裏用兩隻小手做出了什麼？

2．教師帶領幼兒一起跟着第一段音樂做動作。

3．教師和幼兒一起一邊聽音樂，一邊做動作。

（在分段欣賞中，瞭解到小手可以變什麼）

（三）自編小手歌

1．小手還能做出什麼樣子來？

2．幼兒做出動作後，教師把它編成歌詞，引導幼兒邊唱邊表演。

3．請幼兒分組進行表演，動作優美，富有表現力。

4．全體幼兒再次欣賞。

（將之前幼兒的想象付諸於創編之中）

《小手歌》音樂教案 篇4

設計思路：

孩子們非常熱愛唱唱跳跳、他們喜歡在音樂的情境中手舞足蹈，用肢體表現各種形象，本次音樂活動通過歌曲“小手歌”不僅可以繼續滿足其學做手指遊戲的願望，而且在音樂活動中可以培養幼兒各種感官和創造力，使其獲得成功感。

本活動分為三個環節，第一環節為手指遊戲，在音樂旋律中請幼兒手指變一變，初步感受旋律及歌詞；第二環節在熟悉旋律與歌詞的基礎上感受小手多變的樂趣；第四環節為仿編歌曲，嘗試大膽想象，並用肢體語言及歌曲唱出來。

活動目標：

1、感受歌曲，熟悉節奏型。

2、願意大膽模仿歌曲中的小手造型並嘗試大膽想象，體驗小手變變變的樂趣。

活動準備：

音樂

活動過程：

一、有趣的小手——初步感受旋律及歌詞

1、兩隻小手變變變，變成什麼呢？

2、在歌曲旋律中教師用手做動作，幼兒根據提示回答（雨點、雨傘）

二、會變的小手——在熟悉旋律與歌詞的基礎上感受小手多變的樂趣

1、提問：雨點從哪裏落下來，發出什麼聲音？

2、根據節奏邊念歌詞邊做動作。

3、鼓勵幼兒用自己的小手模仿動作。

4、重點練習節奏。

三、小手變變變——嘗試大膽想象，用肢體語言體驗小手變變變的`樂趣

1、我們的小手除了可以做雨傘、雨點，還可以做什麼？

引導幼兒大膽想象小手變化各種不同的東西。

《小手歌》音樂教案 篇5

活動目標：

1、感受歌曲活潑、歡快的節奏。

2、用手錶現不同的物體和動作。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的.快樂。

活動準備：

音樂磁帶、錄音機

活動過程：

一、小手的樣子

1、教師將兩食指相對做出小雞的尖嘴巴，嘰嘰嘰，你們好！將兩手心朝內撐開做小貓狀。喵喵喵，你們好！

2、剛才，老師用小手做出了誰的樣子/我們一起來學學看。

3、小手還能做出什麼樣子呢？我們一起來聽一首歌。

二、小手做什麼

1、幼兒欣賞一遍音樂，這首歌裏用兩隻小手做出了什麼？

2、教師帶領幼兒一起跟着音樂做動作，在最後六小節，可引導幼兒用稍快的速度做動作

3、教師和幼兒一邊聽音樂，一邊嘗試做動作

三、小手的歌

1、教師跟隨音樂做一遍動作。

2、幼兒跟隨音樂有選擇地做出自己理解的某些動作。

活動反思：

這次藝術活動從教學效果方面看，活動目標明確，所選教材內容和整個活動設計，都符合小班的年齡的特點和認知水平。而且活動過程緊緊圍繞活動目標，環環相扣，較好地完成了預設目標。

孩子在教學過程中表現積極，愉快的情緒體驗也充分體現了教師以幼兒為主體，以“幼兒發展為本”的教育理念。

《小手歌》音樂教案 篇6

教學目標：

·在看看玩玩手指遊戲中發現小手的變化與能幹，知道各個手指的正確名稱。

·有興趣聽着歌曲，隨着音樂的變化表演手指戲法。

教學準備：

（認知準備）知道小手的本領

（材料準備）音帶，多媒體

重點：表演手指戲法

難點：隨着音樂做動作

活動過程：

·我的小手

——比一比

“和你的朋友比一比誰的小手更大些？”

“看看自己的手指，他們都一樣嗎？哪裏不一樣？和你的朋友比比你的手指。”

——説一説

“每個人有幾根手指？它們叫什麼名字？”

“你的小手會什麼本領？”

·小手變變

——小手戲法

“小手除了會做遊戲，還會變戲法。看看小手變了什麼戲法？”

“影子是怎麼變出來的？手指是怎麼做的`？”

——我的小手變一變

“你的小手有什麼戲法會變？”

·小手的歌

——欣賞歌曲

“老師把小手的戲法變成了一首歌，我們一起來聽一聽。”

——理解歌曲

“手指變了幾次？都變了些什麼？你會嗎？”

“我們一起跟着音樂來玩一玩。”

《小手歌》音樂教案 篇7

一、説教材

[教材分析]：尊敬的各位老師大家好!今天我説課的內容是華東師範大學出版社的小班音樂活動《小手歌》。《小手歌》是一首活潑富有童趣的歌曲，歌曲內容有趣，且為幼兒所理解。在以往的音樂教學，新授歌曲中大部分採用的是教唱形式，和着音樂説歌詞，在整個過程中，顯得十分單調、枯燥，對幼兒也沒有興趣可言。在本節活動中，我較多地考慮了小班幼兒的年齡特點和心理特點，教學過程中主要採取了對唱的形式演唱歌曲，如教師和幼兒對唱，幼兒和幼兒對唱。讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自然而然的掌握了歌曲的旋律。本活動靈活性強，不受季節、時間、環境的限制。根據幼兒的年齡特點和現有水平，我確定本活動的目標為：

(1)感受歌曲活潑、歡快的節奏

(2)激發幼兒發現自己的手可以做很多動作和物體。

(3)引導幼兒用小手錶現許多不同動作。 為了更好的完成本活動教育目標,我把活動的重點確定為：引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的動作和物體。活動的難點為：引導幼兒用語言表達出手能做的許多動作。

[活動準備]：《小手歌》音樂、根據小班幼兒喜歡玩，喜歡看這一特徵,為幼兒準備了可觀看的手部動表演，幼兒科觀察到手可以做小狗，手可以做小兔手還可以説很多的動作和物品。

二、説教法

1、遊戲法：遊戲是幼兒最喜歡的.活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿,所以在活動中多處採用模仿遊戲，如：組織幼兒一起用手做字母操、模仿洗手的動作等，在遊戲中使幼兒自然習得對手的認識,知道了手能做許多動作。

2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答的一種方法。由於幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞我的手上有什麼，我的小手本領大，手指勾勾可以做什麼等問題，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標。

三、説學法

經驗感知法：由於小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會做什麼時，一個幼兒説我的小手會做眼鏡蛇，其他的幼兒也會跟着説眼鏡蛇，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了視頻，通過幼兒的觀察，拓展幼兒的經驗，再通過教師適時的引導，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會做很多的動作，並能嘗試着用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。 除經驗感知法外，遊戲法也貫穿於活動始終，有趣的小手變變變,引發了幼兒的興趣;討論法、談話法引領幼兒認識手指的名稱和作用;經驗感知法的運用使幼兒在遊戲和探索中知道小手能做許多的事情;通過傾聽教師講解、回答問題，孩子認識到手能做許多的動作。

四、説教學程序

本活動是一個綜合活動,包含社會領域、科學領域的內容,我採用遊戲引入----師生討論----探索感知----談話小結的教學流程，逐步深入，環環相扣，自然達成教育目標。

1、創設情境，引入活動

活動開始，教師以請客人的方式引入活動：“今天老師要請來幾位小客人，請小朋友仔細看老師的手説出小客人是誰?”教師用手做幾種孩子感興趣的小動物，接下來邀請孩子跟老師一起用手變小動物，並模仿小動物的動作和叫聲，進一步集中孩子的注意力，誘發孩子的活動興趣。

愛做遊戲是孩子的天性，遊戲是孩子最喜歡的活動，以請客人引入活動，能有效的吸引孩子，引發孩子的興趣，拉近師生之間的距離。引發孩子對小手的興趣，就為下一個環節認識小手做好了鋪墊。幼兒園教育應尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。此遊戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。

2、 通過觀察、比較、遊戲等形式，引導幼兒認識自己的小手可以做很多的動作。

由“小朋友，剛才老師是怎麼請小客人來的呀?”引入本環節。鼓勵幼兒伸出會小手來做一做，通過拉拉鈎和做手指遊戲複習鞏固手指名稱，啟發孩子發現手指與手指的組合。

教育不能通過灌輸來進行，必須通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、比較、遊戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手。每根手指都有自己的名字和作用。遊戲能引發幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鈎的遊戲和手指寶寶遊戲，就使幼兒在開心和快樂中複習了手指名稱，進一步讓幼兒發現手與手的結合可以形成新的動作，鞏固了學習的知識點。

3、為幼兒提供感興趣的操作材料，在操作中拓展幼兒的經驗。

在此環節的活動設計，運用了前面提到的經驗感知法。本環節由老師請小朋友看手部表演的視頻。

4、選擇視頻中幼兒較容易學會的動作學習，和着音樂來自編兒歌。

5、結束活動

老師固定幾個小手動作，和幼兒一起聽音樂一起創編歌曲。

《小手歌》音樂教案 篇8

設計理念：

新《綱要》對藝術教育的目標中提到“喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗”。同時，內容與要求中説到“為幼兒創造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個人專項小課題《優化小班音樂活動中“互動式”教學形式的實踐研究》就是想通過音樂活動的各個環節，從“激發互動――樂於互動――全體互動――全面互動”，使學習更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現。歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞琅琅上口、富有童趣，是指導小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的遊戲來幫助幼兒認識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學習歌詞、演唱歌曲並以快樂的情緒表現出來。活動中我利用“遊戲法”，在感受節奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務。

活動目標：

1、用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

2、喜歡參加音樂活動，培養幼兒表演的興趣。

3、鞏固認識五官的名稱和位置。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

知識經驗的.準備――日常活動中玩過手指遊戲

物質材料的準備――《小手拍拍》音樂；圖示；

活動過程：

一、快樂遊戲感受音樂

1、隨音樂，幼兒在教師的帶領下就坐。

2、遊戲（一）教師運用歌詞，以兒歌為形式有節奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指遊戲，初步感知歌詞內容。採用集體、個別等遊戲形式。

3、遊戲（二）教師引導幼兒用歌聲來參與遊戲，感受歌曲的節奏、旋律。

二、運用圖譜學習歌曲

1、出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，並在歌聲中感受旋律。

2、運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。

三、互動遊戲快樂無限

1、教師請一位幼兒合作遊戲，激發幼兒的興趣。

2、教師請個別幼兒參與遊戲。

3、引導幼兒自主尋找夥伴參與遊戲。

四、延伸活動

回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享遊戲的快樂。

活動反思：

在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上台來給大家表演，那麼在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢於表現自己的慾望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特徵、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課後感覺缺乏了一定的延伸性，在遊戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

《小手歌》音樂教案 篇9

一、活動目標

1、樂意參與活動，體驗遊戲的快樂。

2、促進聽覺、嗅覺、觸覺、味覺的發展。

3、通過遊戲的形式，進一步瞭解各種器官的功能。

二、活動準備

百寶箱一個，鈴鼓、大鼓、小鼓等其他樂器，蘋果、醬油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣調味料，礦泉水瓶、皮球、杯子。

三、活動過程

一、遊戲導入。

教師和幼兒玩《小手拍一拍》的遊戲，邊念兒歌邊用手指相應的五官。

二、快樂遊戲。

1、聽一聽。

（1）教師依次敲打樂器，並告訴幼兒樂器的名稱，讓幼兒先將聲音和樂器對上號。教師躲在黑板後敲擊某一個樂器，請幼兒猜猜是哪種樂器發出的聲音。

（2）教師給一個幼兒戴上眼罩，請其中一名同學説話，請戴眼罩的幼兒猜猜是誰在説話？

（3）教師模仿動物的聲音，請幼兒閉上眼睛聽一聽，猜猜是哪種動物發出的聲音？

2、聞一聞。

教師準備：酒、醋、蘋果、醬油、餅乾等食物。

——請幼兒上來戴上眼罩，教師把調料放到幼兒的鼻子前讓他們聞一聞，幼兒聞到就要説出來，在座的幼兒來幫助他驗證，説對了給予獎勵。

3、摸一摸。

教師準備百寶箱，把一些玩具、積木、乒乓球、海綿等放入紙箱，請幼兒上來把手放進去摸一摸並説出來。然後取出驗證，説對了給予獎勵。

4、嘗一嘗。

教師準備：橙汁、鹽水、可樂等各一杯。

（1）請幼兒戴眼罩，並嘗一嘗，説出是什麼。

（2）請一個幼兒上來嘗一口其中的'一種液體，並做相應的表情，請其他幼兒來猜猜，他嚐到的是什麼？

四、交流分享。

——請幼兒説説最喜歡哪個感官遊戲，為什麼？

——請幼兒説説哪種遊戲最難猜，為什麼？

——請幼兒説説對於遊戲的材料和玩法有什麼改進意見。

五、活動應變

1、可以將本次集體活動變成分組活動。

2、由於活動材料較多，最好發動家長幼兒一起幫忙收集。

六、活動延伸

盲人摸象的遊戲：教師可以和幼兒玩盲人摸象的遊戲，教師戴上眼罩，來摸一個幼兒，教師要儘快説出該幼兒的名字。説對的話，換該幼兒戴眼罩，遊戲繼續。

七、區角活動

益智區：把摸一摸、聽一聽的遊戲材料放入區域，讓幼兒自主進行遊戲。

八、環境創設

張貼家長和幼兒玩感官遊戲的相片。

九、家園同步

請家長參照幼兒用書第10—11頁，和幼兒一起進行感官遊戲，同時，鼓勵家長髮明更多有趣的感官遊戲，將材料和玩法帶回幼兒園分享。

十、隨機教育

1、引導幼兒欣賞一些優美的音樂，感受它們的美。

2、引導幼兒聽一些經典的童話故事配音，感受聲音的魅力。

十一、相關鏈接

家長可以上網瞭解更多親子游戲，支持幼兒從玩中學，玩中成長。

《小手歌》音樂教案 篇10

活動目標：

1、初步感受節奏的特點

2、初步認識身體各部位的名稱

3、在活動中感受集體遊戲的樂趣

活動準備：

有節奏感的一首樂曲，頭髮、肩膀、膝蓋等身體部位的圖片，音樂《開心寶寶操》。

活動過程：

一、拍一拍

師：今天老師要給你們聽一段很好聽的音樂，請你們跟着我一起拍手好嗎？

播放音樂，讓幼兒自主拍手，感知節奏的特點，在幼兒拍手的過程中，老師帶着小朋友一起拍，注意節奏點。

出示簡單的身體部位的'圖片，請幼兒來説説看。

接下來我們來和頭寶寶，肩膀寶寶，膝蓋寶寶做好朋友。

二、遊戲

跟着音樂《開心寶寶操》一起來拍手，“小手小手拍拍，我的小手拍拍××”。

小結：我們的小手本領真大，發出那麼好聽的聲音，接下來我們來學一首跟小手有關的歌曲。

三、唱一唱

學唱歌曲《我有一雙小小手》。

《小手歌》音樂教案 篇11

教學目的：

從遊戲入手，通過口唸、手打達到動作、舞蹈、語言與音樂的緊密結合，培養孩子們良好的樂感和對音樂的興趣。教學內容：

（1）節奏訓練；

（2）打擊樂器演奏；

（3）節奏譜視奏（此項對於低幼或無音樂基礎者可變為聽記節奏）；

（4）口手配合，訓練身體的協調性。

教具：

黑板、粉筆，或幻燈、PPT課件，(包括歌詞和節奏譜)，打擊樂器、《幸福拍手歌》MP3附歌詞：節奏譜可由教師根據歌曲自行創編，幸福拍手歌可分3~5個聲部。一段：如果感到快樂你就拍拍手，二段：如果感到幸福你就跺跺腳，三段：如果感到幸福你就伸伸腰，（間奏）四段：如果感到幸福你就擠擠眼，五段：如果感到幸福你就拍拍肩，六段：如果感到幸福你就拍拍手，（尾奏）完

教學過程：

（1）熱身——先播放2~3遍《幸》，讓學生們坐在位置上聽，熟悉音樂，調動情緒；同時根據歌詞的提示隨意即興地進行律動，教師可和同學一起進行律動，也可進行板書書寫節奏譜；

（2）聲勢——根據剛才的課堂表現挑出表現相對較為活躍的學生組成律動組，其餘學生根據節奏譜分成各個聲部；

（3）樂器演奏——先分聲部練習，每聲部各自都能熟練演奏之後進行合奏；

（4）律動——將律動組的學生帶到教室的空地上，播放音樂，讓學生根據音樂歌詞的提示進行即興的律動和表演；

（5）表演——播放音樂，打擊樂器進行演奏的同時律動組可進行表演。

教學總結：

此次課程是為鍛鍊學生的協調能力和培養學生的樂感而設計的。課程進行中，教師可根據學生人數、性格、場地的不同臨時調整，靈活授課。學生有的'唱有的跳，充分調動其積極性、創造性，活躍課堂氣氛，這樣，奧爾夫音樂教育的綜合性、即興性、親自參與性和全體性都有較好的體現。相信這節課會是一節成功的奧爾夫音樂課。

《小手歌》音樂教案 篇12

教學目標

知識與技能：正確認讀本課的生字；正確書寫“歌、叢”等生字。正確認讀本課詞語；正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。正確、流利，有感情地朗讀課文；能讀出兒歌的節奏，做拍手遊戲。

鞏固識字

過程與方法：通過引導，講解，鼓勵，啟動，合作法進行教學讓學生掌握本課的生字；正確書寫“歌、叢”等生字。正確認讀本課詞語；正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節奏，做拍手遊戲。

情感態度與價值觀：交流動物知識，增強關愛和保護動物的意識。

教學重點難點

教學重點：識記與動物有關的生字；熟讀課文，能做拍手遊戲。

教學難點：正確、流利，有感情地朗讀課文

教學準備：課件，生字卡片，生詞卡片

教學方法：引導，講解，鼓勵，啟動，合作法

學習方式：自主學習，合作學習，交流學習，討論學習

教學過程

一、複習

1.開火車讀生字。（分組比拼）

2.認讀生字。（用生字卡片）

同桌之間互相檢測會認字：世、界、雀、錦、雄、鷹、翔、雁、叢、深、猛、靈、休。

3.出示課後詞語。

（1）學生自由試讀。

（2）同桌互讀。

（3）指名讀。

二、指導讀課文。

1.學生自由讀課文。讀通、讀順字音。對於不熟悉的.字音多讀幾遍。

2.同桌互讀課文。相互監測字音是否讀準確。

三、指導寫字

指導書寫“歌”。教師在田字格中範寫，學生書空，練習寫生字。

學生自行寫字，教師巡視，看是否寫的規範，正確。

四、做拍手歌遊戲

五、老師出示問題組織討論。

你還知道哪些動物？和同學交流。

這個活動指向擴展交流，意在結合課文學習發展學生的口語表達能力，在自由交流中瞭解更多的動物，加深對愛護動物的認識。活動穿插在課文教學的過程中，學生在熟讀課文、瞭解課文中提到的動物之後，自由説説各自了解的動物。教學時，教師可以將學生談論的動物名稱寫在黑板上，然後讓學生説説這種動物的特點，或是關於這種動物的其他方面的知識。

六、課文小結

師：你學了本篇課文以後知道了什麼？

學生：…………

師：動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然。

佈置作業：背誦課文。

板書設計

課題

歌（）（）（）

我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然。