小班春天教案音樂

作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小班春天教案音樂，歡迎閲讀與收藏。

小班春天教案音樂1

活動目標

1、感受歌曲優美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。

2、能根據歌詞創編動作進行表演唱。

3、感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的歡樂。

活動重難點

重點：感受歌曲優美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。

難點：能根據歌詞創編動作進行表演唱。

活動準備

物質準備：

太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片。

精神準備：

提前帶領幼兒觀察春天的景象。

活動分析與備課説明

1.教材分析

《春天》是一首旋律優美、節奏簡單的歌曲，適合小班幼兒學習，歌曲中將春天的現象進行了擬人化，很有童趣。通過前幾天教育活動中的學習，幼兒對春天已有了一定的認識，所以本節活動中，會較快的理解歌詞內容，教師則在此基礎上啟發幼兒根據歌詞創編動作，培養幼兒的音樂表現力。

2.實施策略

情景體驗法：

《綱要》音樂領域的目標中明確的指出，“幼兒藝術活動能力是在大膽表現的過程中逐步發展起來的。”因此，我在活動中，引導幼兒通過扮演柳樹、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲遊戲的樂趣。

活動過程：

一、創設“春風吹來了”情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發聲練習。

1、引導幼兒結合圖片理解歌詞內容。

與幼兒談話，鼓勵幼兒説出春天的特徵。

師：你知道現在是什麼季節嗎？你發現春天有什麼變化？

幼兒：春天天氣暖和了，花開了，樹發芽了，小動物們出來了。

2、教師根據幼兒的回答總結出歌詞，並有節奏地邊念歌詞邊根據歌詞有序的出示圖片。

師：春天到了，花兒開了，楊柳也發芽了。蝴蝶和蜜蜂飛來飛去，我們和小白兔一起做遊戲，跳來跳去。

二、在已有經驗的基礎上，幼兒學唱歌曲。

1、教師隨伴奏完整的演唱一遍歌曲。

要點：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第【7】小節和第【5】小節的休止符號。

2、教師帶領幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。

3、以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學習按歌詞分角色自然地接唱。

可採取教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式演唱等方法熟悉歌曲。重點引導幼兒按歌詞分角色接唱。

三、引導幼兒分組進行表演唱。鼓勵幼兒為歌曲編排適當的動作，能邊演唱歌曲邊做出相應的動作。

師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的'動作表現出來，誰願意做花朵，蝴蝶和小白兔呢？

四、結束部分。

師：今天天氣真好，我們一起去花園做遊戲吧！

小班春天教案音樂2

一、活動內容：

《春天》

二、活動要求：

引導幼兒用節奏動作來表現歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優美的旋律。

三、活動準備

1 ．春天的背景掛圖一張、磁帶

2 ．太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

四、活動過程

1 ．談話或引出歌曲

“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什麼啊！”放（放《春天》的音樂）

2 ．複習歌曲《春天》

師跟着鋼琴，有節奏地邊唱歌邊根據歌詞有序地出示貼紙圖片

3 ．師提問，啟發引導動兒嘗試用節奏動作為歌曲伴奏

（ 1 ）小朋友的肢體動作也能打節奏，小朋友快找一找，有哪些？

（ 2 ）啟發幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節奏。

（ 3 ）拍擊什麼樣的節奏最好呢？

“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”

（ 4 ）讓幼兒與客人一起表演

（ 5 ）啟發幼兒大膽想像嘗試各種節奏型

如：花兒都開了除了用手掌託在下巴外，還可以用手臂來表現。“彎彎腰” xo xo |x-| 拍手與拍腿結合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）

（ 6 ）將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》

（ 7 ）結束活動

師：“天黑了，春寶寶們回家了。”

幼兒隨音樂做動作出活動室。

小班春天教案音樂3

教學目標：

1、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊遊》，用歌聲表達對春天的讚美。

2、對比聆聽不同風格的音樂作品，能用線條、律動展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春風》的風格特點。

3、能準確讀、拍帶有“0”符號的節奏，並能用體態表現其時值。

4、探索用身邊的物品自制沙錘併為歌曲《郊遊》伴奏，能隨着歌曲的節奏邊唱邊做律動表演。

教學重點：

能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊遊》，用歌聲表達對春天的讚美。

教學難點：

能準確讀、拍帶有“0”符號的節奏，並能用體態表現其時值。

教學方法：

視聽唱法結合

教學工具：

多媒體、琴、打擊樂器等

教學過程：

第一課時

一、創設情境，故事導入

從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉着茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一隻迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽説：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個温暖的搖籃，隨着風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱裏，小鳥甜甜地進入了夢鄉！聽，大樹媽媽微笑着為小鳥唱起了搖籃曲，多麼温柔、多麼好聽。小鳥幸福的笑了。

二、學唱新歌

1．引導學生看歌曲插圖

提問：大樹媽媽的枝葉可茂盛了，兩隻小鳥在大樹媽媽的懷抱裏睡着了，如果你是這隻小鳥你會有什麼樣的感覺？

我們為大樹做過什麼？

2．律動練習（小鳥飛）

3．按節奏讀歌詞

4．聽全曲，感受歌曲的情緒。

5．請學生跟着錄音輕聲哼唱歌曲。

6．分句模唱法解決難點。

7．完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。

8. 師反饋教學效果（強調休止符）

9. 引導學生處理歌曲

大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡着了，那我們應該怎樣唱這首歌呀？

10．學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

三、分組創編，角色表演。

（1）學生分小組合作編排歌表演。

（2）邀請各組上台表演（小組成果展示，評出最佳表演獎和最佳創意獎。）

（3）全班表演。

（4）師引導學生自評、互評

四、課堂小結。

小班春天教案音樂4

活動目標：

1、欣賞歌曲，感受歌曲節奏和歌詞內容。

2、樂意跟唱並用動作表現歌曲內容。體驗遊戲的快樂。

活動準備：

掛圖，在大拇指上畫有微笑表情。花、小鳥、蝴蝶卡片各一張，歌曲《春天好》《大拇指》。

活動過程：

1、出示大拇指。

師：瞧，誰來了？（大拇指）大拇指今天可高興了，想請我們一起唱歌，你們願意嗎？來，讓我們一起和大拇指唱歌吧！

2、出示範畫，瞭解歌詞內容，感受歌曲的節奏。

師：大拇指今天開心嗎？你們知道它為什麼這麼開心嗎？那我們請大拇指自己來説吧！

（1）幼兒猜測後，師以大拇指的口吻説：因為春天到了，外面的世界很美，我看見花兒開了，哇，真美！春天真好，看見這樣的風景我當然開心了。你們看見這樣的風景開心嗎？那你們看見了什麼？

（2）師適當給予提問：春天的時候花兒怎樣了？蝴蝶在幹嗎？小鳥在幹嗎？春天好嗎？（幼兒説出答案後，教師逐一出示卡片貼在掛圖邊上）

（3）師：恩，大拇指聽你們説得這麼好聽，把你們剛剛説的話都編成了一首兒歌呢，你們想聽嗎？

（4）師朗誦歌詞一遍。幼兒學念一次。

3、學習歌曲。

大拇指：小朋友唸的真好聽，我真開心，再給你們帶來一首好聽的歌，你們想聽嗎？（配班老師彈琴，教師範唱一次）

②師問：大拇指唱的好聽嗎？你們想學大拇指唱歌嗎？

③幼兒學唱兩次。

4、一起歌表演

師：大拇指説你們唱的這麼好聽，最後還想和你們玩遊戲呢，你們願意嗎？

（1）師講解遊戲規則。當歌曲唱到“花兒開了”時扮演花的小朋友就做出花開的動作；歌曲唱到“蝴蝶飛飛”時幼兒就做出蝴蝶飛的動作；歌曲唱到“小鳥叫叫”時幼兒就做出小鳥叫叫的動作。

（2）請三名幼兒分別扮演花、蝴蝶、小鳥。躲在桌子後面做準備。

（3）個別幼兒遊戲2次。最後集體一次。

5、結束

小班春天教案音樂5

活動目標：

1、初步學唱並理解歌曲，加深對春天的認識。

2、嘗試用動作來表現歌曲，感受歌曲的優美旋律。

活動準備：

1、“春天”的課件

2、“春天”的圖片若干

活動過程：

一．找春天，激發幼兒的興趣

1.小朋友們，現在是什麼季節呀？（春天）天氣怎麼樣？（真好）春天天氣真好，我們開上小汽車去找找春天吧！

2、瞧，我們來到哪裏了，你發現了什麼？

——教師邊播放課件邊提問講述

指：春天天氣真好，花兒都開了，可以用什麼動作來表示美麗的花開了！

楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子，對着我們怎麼樣？你能用好看的動作表示嗎？

誰飛來了？（蝴蝶姑娘）來幹什麼？你聽，誰在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來了誰？小白兔怎麼來的？（小白兔兒一跳一跳又一跳）

3、小動物們看到這麼美的春天，高興地唱起歌來，你聽！

二．欣賞歌曲《春天》

——你聽到了什麼？（教師根據幼兒的回答依次出示相應的圖片，進行單句學唱）

三．幼兒學唱歌曲，在學唱中感受春天的美麗。

1．輕聲跟唱

2．通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞

3.脱離圖譜進行演唱

四、師生共同探討動作並表演歌曲。

1、你能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎？

——請個別幼兒上來進行表演，其餘幼兒演唱歌曲

2、師生共同表演《春天》

3、結束：幼兒園的春天也很美麗，我們一起開車去找找吧！（播放音樂《郊遊》）