小班的建構活動教案（精選18篇）

作為一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的小班的建構活動教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

小班的建構活動教案 篇1

一、活動目標

1.讓幼兒知道遊戲的名稱，激發幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構遊戲活動。

2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特徵，熟悉材料操作方法。

3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

二、活動準備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。

三、活動過程

1、導入

小朋友們，今天老師要請大家來當小小建築師，幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導幼兒説出外型特徵

(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什麼形狀的？

(2)、圍牆是什麼樣的？高不高？

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分？

3、教師示範搭建房子的技能和方法，老師按順序搭出房子的形狀，牆可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求

(1)、要搭出房子的主要結構，可以自由選擇材料按意願自由建構。

(2)、遊戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動，教師指導

(1)、對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮？為什麼覺得它漂亮？

7、評價總結

我們今天搭了什麼？你是用什麼材料來搭的？你還會搭哪些和老師不一樣的房子？

表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。

8、自然結束。

小班的建構活動教案 篇2

活動目標：

1、進一步會用圍合的方法建構表現三角形的彩旗。

2、嘗試將大小顏色不同的旗面進行匹配裝飾，感受彩旗的美麗。

3、樂意向同伴介紹作品，感受建構活動的快樂。

活動準備：

經驗：已認識三角形。

物質：各色雪花片、小棍若干、彩旗實物。森林場景、舞蹈音樂。

活動過程：

1、參觀場景，激發幼兒興趣。

教師：“森林裏的小動物們要舉行文藝演出了，瞧，他們正在佈置場地呢？”

2、觀察實物，認識彩旗的特徵。

（1）觀察三角形彩旗，鞏固對三角形的認識。

教師：“彩旗是什麼形狀的？”（三角形）

（2）集體討論建構方法，鞏固圍合的技能。

教師：“怎樣才能插出三角形的彩旗呢？”

幫助幼兒回憶用三根小棍圍合建構三角形的已有經驗。

3、幼兒建構，教師指導。

（1）激發幼兒建構興趣。

教師：“動物園的彩旗不夠用了，你們願意幫助它們嗎？”

（2）建構顏色要求：

教師：“小動物們要一批色彩鮮豔的彩旗，什麼樣的彩旗才好看呢？”

引導幼兒用大小顏色不同的卡紙進行裝飾彩旗。

（3）幼兒建構，教師指導。

4、結束活動。

（1）師幼共同佈置場景，感受活動的快樂。

（2）請幼兒介紹自己的作品，重點鞏固圍合的方法和色彩的表現。

（3）師生共同舞蹈，感受幫助小動物的快樂。

活動延伸：

幼兒為班級插彩旗。

活動延伸：

在區域活動中引導孩子建構手帕。鼓勵幼兒在區域活動中建構不同大小、顏色的手帕。

小班的建構活動教案 篇3

活動目標：

1、會建構實心圓，樂意向同伴介紹自己的作品。

2、會拿一片插一片，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒會插直線，部分幼兒會插小花。

2、物質準備：牆面有許多沒有輪子的孩子汽車的作業，圖片小動物，手偶，雪花片，玩具汽車。

活動過程：

1、情境導入，引起孩子興趣。

教師邊操作手偶，邊提問：“班上來了許都小動物，今天小動物要坐我們的汽車外出玩。寶寶們願意嗎？”小狗説：“寶寶的汽車少了什麼？”寶寶看看我們的汽車少什麼？（車輪）

2、分析瞭解車論的外形。

（1）教師邊出示玩具汽車，邊提問：“車輪是什麼樣子的？”（是圓圓的）汽車有幾個輪子？寶寶我們給汽車裝上輪子吧，怎麼做車輪呢？看桌上有什麼？（雪花片）我們就用雪花片插輪子，怎麼插呢？

（2）請個別孩子來演示插輪子。

（3）教師小結：把一個雪花片上的齒全插滿，插時拿一片插一片。插好後就給汽車裝上輪子。

3、寶寶操作，教師觀察指導。

（1）教師觀察寶寶建構方法，鼓勵孩子大膽的接插。

（2）幫助個別孩子接插牢固，完成作品。

（3）提醒孩子插時拿一片插一片。

4、寶寶開汽車。

我們的汽車真漂亮，請寶寶們帶上自己喜歡的小動物，一起出去玩吧。把動物圖片貼在車廂裏，孩子當小司機，開車出教室。（鼓勵孩子説出帶動物們到那裏玩。）

小班的建構活動教案 篇4

一、活動目標：

1、嘗試在建構實心圓的基礎上添加建構表現自己喜歡的物體。

2、能願意想象建構，體驗參與雪花片建構活動的快樂。

二、活動準備

經驗準備：會插小棍、實心圓，知道生活中的一些圓形物品。

物質準備：PPT課件、音樂、美羊羊玩偶一個、各色雪花片，半成品

三、活動過程：

1、情境導入，激發幼兒興趣：

師：“今天是美羊羊的生日，它想要圓圓的東西作為禮物，你們願意給它準備一個圓圓的禮物嗎？”

2、交流討論，遷移、拓展幼兒對圓形的經驗。

（1）討論生活中的圓形物品，遷移經驗。

師：“你在生活中見過哪些圓圓的東西呢？”

（2）欣賞PPT，瞭解實心圓的添加、變化，拓展經驗。

師：“你想給美羊羊送什麼禮物？需要在圓上加個XX才能變成XX呢？”

（3）師幼總結，梳理經驗。

師：“圓形可以變成那麼多漂亮的禮物呢，一個圓加上一根小棒子可以變成棒棒糖、小鍋，兩個圓還可以變成電話、眼鏡，我們的寶寶真聰明！”

3、幼兒自由建構，教師指導：

（1）半成品的提供與介紹。

（2）鼓勵幼兒對圓形添加、建構，幫助個別幼兒完成作品。

4、展示作品，介紹、評價：

師：“我們的寶寶給美羊羊送了那麼多的禮物啊，誰來介紹一下自己的禮物？你在圓上加上XX變成XX？”

5、結束活動：

師：“美羊羊收到那麼多的禮物真開心，我們一起為它唱個生日快樂歌吧！”

四、活動延伸：

鼓勵幼兒在區域活動中繼續對圓形想象添加。

小班的建構活動教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。

3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悦。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

活動過程：

1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關係。

2、教師示範：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最後粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。

3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發幼兒自己設計各種造型的機器人。

4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼兒協商共同完成一個《超級機器人》羣組，提高一定的難度。

5、遊戲結束後，佈置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足;並給予表揚，特別是個別幼兒的創造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協作的精神。

6、遊戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

活動反思：

這次活動，幼兒的常規有所進步。《機器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發揮想象力和創造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調。這還有待於在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。

小班的建構活動教案 篇6

設計意圖：

平常我們開展的建構遊戲，主要是圍繞雪花片拼插、積木搭建等以桌面為主的傳統結構遊戲。但我覺得這種傳統結構遊戲缺乏真正意義上的人際協作，羣體思維優勢發揮不夠。因此，我試圖以新的科學的教學觀和兒童觀作為指導方法尋找新的生長點，讓幼兒選擇周圍現實生活中熟悉的物體——以圍牆為參照模型，指導幼兒採集和利用多種廢舊物品作為建構材料，以地面合作建構形式和方法，創造性地開展建構遊戲活動，結合小班年齡特點設計了本次活動：小小砌牆師。

重點：學習架空、圍合的建構技能。

難點：

1、架空的搭建方法。

2、合作搭建圍牆。

形成原因：

1、小班幼兒對建構技能的缺乏；

2、以平行遊戲為主，缺少與同伴的合作意識。

解決：經過多次嘗試，運用分析、比較等方法得出經驗。

目標：

1、初步學習架空、疊高等簡單的建構技能，能積極參與建構活動。

2、在建構中體驗樂趣，併產生初步的合作意識。

工具及材料：全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干；場景佈置（塑料花、泡沫板）、動物手偶。

設計流程：激發慾望——自由搭建——架空搭建——體驗成功

過程設計：

一、創設情景，激發慾望。

灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎麼回事呀？

那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞？

二、提供材料，自由搭建。

分組合作，初次嘗試搭建。

三、討論探索，架空搭建。

你是怎麼搭的？你覺得哪座圍牆建造的最好？為什麼？

我們來學學這種好的辦法吧！

四、欣賞感受，體驗成功。

小兔覺得小朋友們真能幹，幫它造了既漂亮又牢固的圍牆。謝謝你們！希望你們有空的時候多來我家玩。

活動反思：

首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來説既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發現問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據他們已有的經驗，建構出方法不一的圍牆，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調動了幼兒探索的積極性。最後，在積累經驗的同時，幫助幼兒學習新的建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的慾望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待於老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

小班的建構活動教案 篇7

活動目標：

1、嘗試用長方形和圓形的連接表現公共汽車的外形特徵。

2、能在觀察汽車的基礎上大膽建構，體驗建構成功的快樂。

3、願意在集體面前介紹自己的作品。

活動準備：

經驗：建構過實心圓、方形，觀察過馬路上公共汽車

物質：各色雪花片、公共汽車圖片

活動過程：

1、回憶觀察過的汽車並比照範例圖片，瞭解公共汽車的外形特徵。

教師：“這是什麼車？”（公共汽車）“汽車有哪幾部分？車身看起來像什麼形狀？”（方形）“車身下面有什麼？（車輪）車輪是什麼形狀的？”

師生共同小結。

2、出示方形及圓的半成品範例，瞭解公共汽車的接插方法。

教師：“這是什麼形狀？方形的車身四條邊是什麼樣的”“圓形接在哪裏就像車輪？怎麼接呢？”

（3）個別幼兒示範操作。

鼓勵運用已有技能接插方形車身，並將車身與車輪接插成汽車。

師幼共同小結方法：

方法一：將車輪直接插在車身下。

方法二：將車輪插在車廂底兩旁。

2、幼兒建構，教師指導。

（1）提醒幼兒接插緊湊，注意車輪對稱。

（2）鼓勵幼兒大膽建構，啟發能力強的幼兒添加車窗，嘗試表現公共汽車的車頭、車燈等細節部分。

3、小結評價。

（1）將幼兒的作品佈置在展台上，相互欣賞。你最喜歡那輛汽車？

（2）請幼兒介紹自己的作品。“誰來介紹你插的汽車？怎麼把方形和圓形連起來的？你還插了什麼？”

（3）聽音樂，師生共同玩開車遊戲

活動延伸：

引導幼兒在區域活動中繼續完善公共汽車的建構。

小班的建構活動教案 篇8

遊戲目標：

1、要求幼兒運用橡皮泥捏出水果：蘋果、梨、桔子、香蕉等外形特徵。

2、鍛鍊幼兒的小手肌肉。

遊戲準備：

橡皮泥、雪花片

遊戲過程：

一、（出示用雪花片建構的樹）談話，激起幼兒建構的興趣。

教師：秋天到了，果園裏的果樹上都掛滿了香香的水果。可是有一棵果樹很難過，它的水果寶寶不見了，小朋友願意幫它把水果寶寶找回來嗎？

二、介紹製作水果的方法，提出建構要求，幼兒分組建構。

1、教師：今天我們就用橡皮泥來做香香的水果。

（1）蘋果：先取一團橡皮泥，搓圓，上下用手指分別壓一個小坑。

（2）梨：取一團橡皮泥搓長，用右手大拇指和食指套住橡皮泥的中間輕輕地往裏面壓，變成兩個連在一起的圓，上小下大，再在小圓的頂部裝上柄。

（3）香蕉：取一團橡皮泥搓長，分別捏住兩頭往裏面彎一彎。

2、教師：小朋友在玩橡皮泥時要注意橡皮泥不能弄到地上，水果做好後送給果樹。

3、一組幼兒用橡皮泥做水果。

一組幼兒用雪花片建構果樹。

三、幼兒介紹作品，教師講評。

1、誰來説説果樹上都有哪些水果呀？你最喜歡哪個水果？為什麼？（引導幼兒從水果的外形特徵、表面的光滑程度進行講述）

2、表揚在建構活動中專心、認真的幼兒。

小班的建構活動教案 篇9

活動目標：

1、認識三角形，初步嘗試建構表現三角形的三明治。

2、會用斜插的方法圍合表現三角形。

3、願意幫助他人，體驗幫助小熊的快樂。

活動準備：

經驗：觀察過三明治，知道並會描述三角形的特徵。

物質：小動物若干、課件、雪花片若干、小棍子若干、半成品小棍。

活動過程：

1、欣賞課件，導入活動，激發幼兒的興趣

教師邊演示課件，邊講故事“小熊的三明治”，一天小熊給奶奶送三明治可是一不小心掉到了河裏，傷心的哭了起來～～～

師幼共同討論幫助小熊的方法（為小熊用雪花片插一個三明治送給他）

2、觀察三明治的外形特徵，初步瞭解三角形的建構方法。

（1）瞭解三明治的外形特徵。

教師：三明治像什麼形狀？有幾條線組成？我們來數一數。

鼓勵幼兒利用桌上的小棍子擺一擺，看誰擺得像三明治。

師幼共同小結：三條長長的直線為圍起來，就是三角形的三明治。

（2）嘗試三角形的建構方法。

教師：三根小棍怎樣鏈接變成三角形，小朋友試一試？

請幼兒示範，教師講解。

師幼共同小結：先插三根棍子，然後用斜插的方法將三根小棍圍合起來就是三角形的三明治了。

3、幼兒建構，教師指導

（1）鼓勵能力強的幼兒大膽建構表現，觀察幼兒斜插鏈接的方法。

（2）鼓勵能力弱的幼兒使用半成品

4、活動評價

（1）教師：瞧，小熊今天真開心，你們幫了他一個大忙，他要好好謝謝你們喲，這麼多的三明治那個是你插的呢？誰願意來介紹？

（2）師生共同總結三角形的建構方法：斜插圍合。

（3）拓展經驗：三角形還像什麼？

活動延伸：

在區域活動中繼續鼓勵幼兒進行三角形的物體（如：小傘）。

小班的建構活動教案 篇10

一、活動背景：

時下，鱗次櫛比的摩天高樓，造型各異的高層建築已成為一個現代化城市發達與否的標誌，併到處出現在人們的生活中，為幼兒所熟悉。根據小班幼兒的年齡特點和發展水平，我們選擇了這一幼兒易於表現的事物——房屋。

讓幼兒在認識和熟悉一些幾何圖形的基礎上，通過各種圖形的不同組合、拼貼等發展幼兒想象力、創造力和發散性思維的能力，進一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實際運用。通過做做、玩玩、講講的活動，發展幼兒的動手能力、表現能力。

二、活動目標：

1、認識房屋建築的外形特徵，運用幾何形組合，拼貼出各種簡單的房屋平面造型。

2、培養幼兒對生活中美好事物的感受力，表現力，併發揮一定的想象力進行初步的建構和創造。

三、活動準備：

1、房屋展覽圖片四幅，小動物形象圖片若干。

2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。

3、請一位老師扮獅王形象，熟悉對話。

4、錄音機及有關錄音。

四、活動過程：

（一）豐富幼兒對房屋外形的認識，幫助幼兒初步瞭解房屋簡單的外形特徵。

1、老師幼兒一同參觀房屋建築展覽。

今天老師請來了一位客人（獅王出現）講話：聽説娃娃城新建了許

多漂亮的城堡，小朋友我們一起去參觀好嗎？

2、分析瞭解房屋的基本結構。

提問：你們剛才看到了什麼樣的房子？房子上面的部分是什麼？（屋頂。）下面呢？（牆。）牆上有什麼？為什麼要有門和窗？

3、激發幼兒為小動物建造房子的慾望。

獅王作傷心狀。老師問為什麼這麼傷心？（獅王説：前一陣森林裏發生了水災，把小動物們的房子都給淹沒了，小動物們沒房子住可傷心了。）老師安慰獅王：“獅王彆着急，我們小朋友一起來幫助你們好嗎？”“小朋友你們願意嗎？”

（二）幼兒嘗試個別操作，瞭解幼兒拼貼建構情況，鼓勵幼兒創新大膽想象。

出示許多小動物及建築材料（吹塑紙片），請個別幼兒上前嘗試操作，根據情況老師和幼兒及時評價。

（三）幼兒分組建構。

1、想一想你想給小動物構造什麼樣的房子？幫誰造？

2、要求，造的房子要牢固，方便進出，讓小動物們滿意。

全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進行建構活動。鼓勵幼兒為小動物造一座、兩座或更多的房子，並且造得不一樣。在此過程中老師給予適當的引導和啟發。

（四）講評。

1、相互參觀，説説哪座房子造得好？為什麼？

2、把房子送給小動物。

3、獅王代小動物致謝，與小朋友共舞。

五、活動延伸：

鼓勵幼兒區域活動中繼續用圖形建構房屋或其他物，也可提供立體積木讓幼兒進行立體構造。

六、效果分析：

活動中幼兒想象豐富，思維開闊。他們不但能將長方形的紙片橫擺，而且還將它豎排成並列的幾間房子，而且對門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽，將梯形的圖片斜放當作房子上的滑梯，將長方形豎放當電梯。總之，這次活動取得了顯著的效果。

小班的建構活動教案 篇11

活動目標：

1、觀察手帕，知道手帕的四條邊是相等的。

2、嘗試用四條相等的直線連接或圍合表現正方形的手帕。

3、樂意向同伴介紹自己的作品，體驗活動的快樂。

活動準備：

物質：手帕專賣店場景、實物手帕、各色雪花片若干

經驗：會接插直線，已認識正方形，知道正方形的四條邊相等。

活動過程：

1、參觀場景，激發幼兒觀察興趣。

教師：“手帕專賣店裏有這麼多手帕，和好朋友説説你喜歡哪條手帕？”

小結：手帕都是正方形的，有各種顏色、圖案，有大有小，是我們講衞生的小幫手。

2、觀察、感知手帕的外形特徵。

（1）觀察實物手帕，感知手帕的外形特徵。

教師：“手帕是什麼樣子的？它有幾條邊？”引導幼兒用手比劃感知手帕有四條邊。

（2）教師：“手帕的四條邊一樣長嗎？”

引導幼兒對摺比較手帕四條邊，感知四條邊一樣長。

（3）小結：小手帕是正方形的，有四條一樣長的邊。

3、交流、討論正方形的建構方法。

（1）教師和幼兒討論建構手帕的方法。

教師：“怎樣才能建構出手帕一樣長的四條邊呢？”

（2）幼兒演示手帕的插法。

（3）提醒幼兒插緊些。並知道拿一片插一片。

（4）幫助個別孩子完成作品。

4、展示評價作品。

（1）相互欣賞作品。

（2）請個別幼兒介紹自己的作品，鼓勵幼兒大方、大聲的.表達。

活動延伸：

在區域活動中引導孩子建構手帕。鼓勵幼兒在區域活動中建構不同大小、顏色的手帕。

小班的建構活動教案 篇12

活動目標：

1、會建構實心圓，樂意展示自己的作品。

2、能與同伴一起參加建構活動，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒會插直線，部分幼兒會插小花。

2、物質準備；花園場景、球、玩具狗、雪花片。

活動過程：

1、情境導入，引起幼兒興趣。

師：“一邊演示小狗玩球，一邊和孩子一起念繞口令。”

2、瞭解球的形狀。

師：“這是什麼？球是什麼樣子的？”（球是圓圓的）

“汪汪汪我想玩球。”小狗貝貝説：花園裏有許多小狗都想玩球，可是隻有一個球，怎麼辦呢？小狗不要急，我們寶寶來幫助你，寶寶們願意幫助小狗嗎？怎樣幫小狗變出許多圓圓的球呢？這一片雪花片怎樣變成球呢？（請寶寶説説你想怎樣變呢？）

3、寶寶操作，教師指導。

教師觀察幼兒的建構方法，鼓勵寶寶大膽的接插。

幫助能力弱的寶寶接插牢固，完成作品。

4、寶寶送球給小狗。

（1）寶寶相互欣賞作品。

師：“請寶寶説一説你是怎樣插的？”

（2）寶寶將自己插好的球送給小狗。

師：“寶寶插得球真好，你們送給小狗時想對小狗説些什麼？”鼓勵孩子大膽講述表達對小狗的喜歡之情。

（3）寶寶們我們帶着小狗一起去玩吧！

小班的建構活動教案 篇13

活動目標：

1、用兩個等大的三角形組合建構蝴蝶，鞏固三角形的建構技能。

2、樂意為相應顏色的蝴蝶找朋友，體驗建構成功的快樂。

活動準備：

1、紅黃白色雪花片若干（小）。

2、花園背景（可掛作品）

3、範例（紅黃白蝴蝶三隻）

4、音樂“化蝶”

活動過程：

1、回憶三隻蝴蝶的故事，激發幼兒興趣。

教師邊講述故事邊出示蝴蝶，幫助幼兒回憶故事，感受有朋友的快樂。

2、引出建構任務，為三隻蝴蝶找朋友。

春天到了，花兒都開了，三隻蝴蝶要到花園裏去採花蜜了，他們一邊飛一邊説‘現在花園裏肯定有許多的蝴蝶，我們可以找到很多朋友了’他們越想越開心。可是現在花園裏有沒有蝴蝶呀？（沒有）那要是三隻蝴蝶看見了會開心嗎？這可怎麼辦呀？（引導幼兒用雪花片插蝴蝶）我們有辦法幫助他們找到朋友嗎？

3、幼兒建構蝴蝶

①討論建構方法：蝴蝶怎麼插呢？蝴蝶的身上有什麼形狀？蝴蝶的兩個翅膀一樣大嗎？

②幼兒嘗試建構，引導幼兒插出等大的三角形，連接時插緊。

教師：你準備為什麼顏色的蝴蝶找朋友呢？

4、打扮花園，欣賞作品

教師：把你插好的蝴蝶放到花園裏，和三隻蝴蝶做朋友吧！

教師：現在三隻蝴蝶可高興了，他們要請小朋友們和他們一起跳舞，謝謝大家！

5、跟着音樂舞蹈（化蝶）

教師：我們和小蝴蝶一起到幼兒園裏採花蜜去吧。

小班的建構活動教案 篇14

活動目標：

1.認識無官，初步瞭解五官的主要作用。

2.願意跟着老師點點、説説五官，樂意參與與老師的互動。

活動準備：

1.自制圖片一張（沒有五官的小朋友）

2.糖果若干；

3.香水一瓶；

4.音頻幾段：小動物的叫聲；

活動過程：

一、導入

出示圖片（沒有五官的小朋友），教師引導幼兒初步認識五官。（當幼兒回答不出的時候，可以引導幼兒看看旁邊小朋友的臉）

二、遊戲“點五官”。

教師用食指在自己臉上點五官，每點一處請幼兒説出五官名稱。

教師説出五官名稱，請幼兒點出自己的五官。

（此環節中教師點五官和説五官的速度可以由慢到快，讓幼兒感受速度變化帶來的快樂）

三、瞭解五官的作用。

想想説説五官的作用。

1.“我們的眼睛有什麼用？”（看）

（準備一些小東西，提問小朋友看到了什麼，回答出來把東西送給小朋友）

2.“我們的嘴巴有什麼用？”（吃、説）

（準備糖果，讓小朋友嚐嚐糖果，説説味道）

3.“我們的鼻子有什麼用？”（聞、呼吸）

（準備香水，讓小朋友聞一聞，瞭解鼻子的作用）

4.“我們的耳朵有什麼用？”（聽）

（放幾段音頻，請小朋友聽聽，是什麼動物的叫聲，瞭解耳朵的作用）

教師小結：我們的五官這麼厲害，小朋友要好好愛護它們哦，不用髒手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把髒東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻、耳中。

活動延伸：

眼睛看看、找找教室裏的小花，找到後貼到自己的身上；嘴巴有點渴了，我們找找小茶杯，喝喝水。（過渡到生活環節）

小班的建構活動教案 篇15

活動目標：

1、會用斜插的方法圍合圓形，初步掌握空心園的建構方法。

2、嘗試在建構空心園的基礎上通過添加線條表現小蝌蚪的基本外形特徵。

3、樂意參加建構活動，體驗成功的快樂。

活動準備：

經驗：觀察過小蝌蚪，瞭解小蝌蚪的基本特徵

物質：實物小蝌蚪、場景、雪花片若干、範例（實心和空心圓各一個）。

活動過程：

1、出示青蛙媽媽，回憶故事內容，激發幼兒興趣。

提問：

青蛙媽媽找不到自己的孩子了，你知道她的寶寶是誰？

小蝌蚪是什麼樣的？

頭像什麼形狀？頭的後面還有什麼？

小結：小蝌蚪，圓圓的腦袋黑黝黝，細細的尾巴扭呀扭。

2、學習蝌蚪的建構方法。

（1）比較空心圓與實心圓。認識空心圓的特徵：這兩個圓一樣嗎？有什麼不一樣？

（2）引導幼兒觀察空心圓，嘗試建構空心圓（教師和幼兒共同示範）。

將雪花片用兩片直插一片斜插的方法插空心圓。

（3）在空心園上插添加線條，表現出蝌蚪尾巴的基本特徵。

3、小朋友操作，教師指導。

（1）提醒幼兒將雪花片接插緊。

（2）幫助能力弱的幼兒完成作品、提醒幼兒可用實心圓進行建構。

4、小結：

（1）把小蝌蚪給青蛙媽媽送去，展示作品，互相欣賞。

（2）教師小結演示空心圓的建構方法。

（3）模仿小蝌蚪聽音樂找媽媽。

延伸活動：

幼兒給自然角建構小蝌蚪。

小班的建構活動教案 篇16

活動目標：

1、嘗試設計毛毛蟲圖紙，並根據圖紙搭建毛毛蟲。

2、能積極參與建構活動，體驗建構活動的樂趣。

活動準備：

PPT；插塑積木；紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、故事導入，激發興趣

師：在一個寧靜的夜晚，皎潔的月光鋪設着大地。在一片大大的樹葉上，躺着好多好多小小的卵。一陣大風吹來，樹葉上就剩下了一顆白色的卵，還有的卵被風兒送去哪兒了呢？

師：哦，原來風兒把卵送給我們寶寶了呀！你開心嗎？

你能保護好手上的這顆卵嗎？怎麼保護？

二、設計圖紙，搭建毛毛蟲形象

1、繼續聽故事

師：第二天早上，太陽緩緩地升起來了。就在這時，這顆白白的卵，突然嘣的一下裂開了，從裏面爬出一條……（毛毛蟲）。毛毛蟲剛從卵裏孵化出來，是又瘦又小的還是又胖又大的？

師：寶寶手上的卵裂開了嗎？裏面會爬出一條什麼樣的毛毛蟲呢？

又瘦又小的身體有幾節？每一節是什麼顏色？眼睛又是什麼顏色的？

我們去做小小設計師吧，然後根據你的設計圖紙來搭建毛毛蟲，好嗎？

2、設計毛毛蟲圖紙，並根據圖紙搭建。

提醒部分幼兒設計圖畫大一點，要根據設計圖來搭毛毛蟲。

三、傾聽故事，調整圖紙及形象

1、繼續聽故事

師：又瘦又小的毛毛蟲都孵化出來了嗎？帶着你的毛毛蟲，我們一起去找吃的吧！

星期一，吃了一個蘋果；星期二，吃了兩個梨子；星期三，吃了三個李子；星期四，吃了四個四個草莓；星期五，吃了五個桔子；星期六，哇，吃了這麼多東西，有巧克力蛋糕，有香腸，有餡餅，好多好多。

現在它還是那條又瘦又小的毛毛蟲嗎？它已經長大了，變成一條又胖又大的毛毛蟲了。

寶寶的毛毛蟲長大了嗎？

圖紙上原來設計的是條又瘦又小的毛毛蟲，怎麼樣讓它長大呢？

2、調整圖紙，並搭建毛毛蟲長大後的樣子。

四、活動延伸：羽化成蝶

師：現在它們已經長成又胖又大的毛毛蟲了。星期天的早晨，毛毛蟲一點都不覺得餓，它吃了一片又嫩又綠的樹葉，然後就給自己造了一座叫繭的小房子，躲在繭裏安心地呼呼大睡。睡了兩個多星期，它醒了，在繭上啃出一個小小的洞，從裏面鑽了出來，變成一隻美麗的蝴蝶。

我們的毛毛蟲會造一個什麼樣的繭呢？會羽化成一隻什麼樣的蝴蝶呢？我們下次再玩。

孩子們有過設計毛毛蟲以及搭建毛毛蟲的經驗，本次活動是嘗試將建構活動與繪本想整合，用繪本貫穿活動始終。明天將在園內研討課活動中執教這個活動，如果明天順利的話，下次就可以嘗試課時二了——羽化成蝶。明天來寫反思。

小班的建構活動教案 篇17

活動目標：

1、能用各種盒子及輔助材料創造性地建構各種各樣的房子，能根據提供的材料自由分工合作、互相協作的進行搭建。

2、在遊戲中能夠充分的表現美和創造美，發展幼兒的動手操作能力及想象能力。

3、樂於幫助小動物們建造冬日家園，激發幼兒愛護小動物的情感。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

5、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

1、知識經驗準備：已有搭建的相關經驗。

2、物質材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。

3、環境準備：空曠安全的場地。

活動過程：

1、激發幼兒為動物建構家園的興趣。

2、引導孩子們積極主動的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創造能力。

指導要點：

（1）教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協作建造小動物家園。

（2）根據遊戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

（3）教師提醒整理餘下遊戲材料，按類擺放整齊，清理場地。

3、遊戲結束。

（1）師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，並把小動物送回家。

（2）根據搭建情況進行小結，活動結束。

"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做遊戲。

小班的建構活動教案 篇18

一、活動目標：

1、嘗試用兩個相同的圖形連接表現太陽鏡。

2、樂意參加結構活動，體驗成功的快樂。

活動準備：

經驗：幼兒有插正方形、長方形和圓形的經驗。

物質：PPT、動物玩具若干、各色鏡片等。

活動過程：

1、以談話導入：

師：夏天到了，太陽真刺眼，我們外出的時候怎樣保護我們的眼睛呢？

2、親自體驗戴太陽鏡的樂趣

（1）師：下面請小朋友拿一個太陽鏡戴一戴，和旁邊同伴説一説你戴的太陽鏡有點像什麼形狀的？有幾個鏡框，他們一樣大嗎？戴在耳朵上的兩根鏡架腿是什麼樣的？

（2）幼兒進行討論，播放幻燈片

師幼共同小結：有的太陽鏡是圓形的，有的太陽鏡是方形的。有兩個一樣大的鏡框，戴在耳朵

3、幼兒進行建構，教師指導

（1）師：現在小朋友都有太陽鏡，可是小動物們沒有，他們多想擁有一副彩色的太陽鏡啊，那我們小朋友怎麼辦呢？

幼兒進行討論決定用雪花片插太陽鏡送給小動物。

師：那你準備插什麼樣的眼鏡呢？

幼兒進行討論，有的用方形有的用圓形。

（2）幼兒進行建構，教師指導

提醒幼兒插完後戴上試一試能不能戴上，插完眼鏡後選擇相應的鏡片放入鏡架。

4、作品評價

（1）展示幼兒的作品。

（2）請個別幼兒介紹自己的建構方法。