人教版國小二年級音樂第四冊教學設計
第一課時
教學內容:
1、學唱歌曲《鮮花愛雨露》。
2、聽賞歌曲《我愛米蘭》。
教學目標:
1、學會歌曲《鮮花愛雨露》。
2、通過聆聽歌曲《我愛米蘭》,激發學生對老師的崇敬之情。
3、培養和營造良好的師生情誼,使學生養成尊師的行為習慣。
教學過程:
(一)唱歌《鮮花愛雨露》
1、觀察教科書中的插圖,同時聆聽歌曲《鮮花愛雨露》的範唱。
2、提示學生注意歌曲的情緒以及歌詞內容,然後復聽一遍。
3、聽賞後,請學生談談歌曲的情緒及歌曲內容。
4、教師可結合鮮花、雨露等知識向學生講解老師與學生的關係;教師可帶領學生有感情地朗讀歌詞,以使學生更好地體會歌曲的內涵。
5、聽伴奏,輕聲學唱歌曲(用“啦”模唱或直接哼唱歌詞均可)。
6、為使學生始終對學唱產生興趣,教師應根據學生學唱的熟練程度而改變學唱的方式。可以採用分小組、男女生接唱、單獨演唱等形式。
7、全體學生有感情地、完整地演唱歌曲。
(二)欣賞《我愛米蘭》
1、教師展示歌曲《我愛米蘭》的圖片或課件,導入歌曲欣賞。
2、聆聽歌曲,初步感受歌曲的情緒和節奏,注意歌曲表現的內容。
3、請學生談談聽後的感受和聯想。
4、復聽歌曲,學生可隨歌曲哼唱,或根據歌曲情緒進行動作創編。
(三)綜合複習
1、教師將兩首歌曲進行對比,請學生談談有什麼不同的感受。
2、為歌曲《鮮花愛雨露》創編動作表演(也可根據班級實際情況,將表演較好的同學集中,其他同學拍手或用打擊樂器伴奏)。
3、小結。
教學反思:
學生在音樂活動中能夠主動思考及對歌曲內容的理解。在歌表演活動中,學生的創造性思維得以充分發揮和體現。
第二課時
教學內容:
1、複習歌曲《鮮花愛雨露》;複習《我愛米蘭》,感受音樂的情緒與色彩的關係。
2、音樂活動“音的高低”。
教學目標:
1、對音樂情緒的對比和顏色的對比有一定的'認識。
2、能基本聽辨日常生活及音樂中聲音的高低和音色特點。
3、培養音樂興趣,激發音樂情感。
教學過程:
(一)複習
1、複習歌曲《鮮花愛雨露》,請學生有感情地演唱或歌表演。
2、複習聽賞歌曲《我愛米蘭》,請學生邊聽邊隨錄音哼唱。
3、從紅、黃、藍三種顏色中,為《我愛米蘭》選配一種適當的顏色,表示歌曲的情緒。
(二)音樂活動“音的高低”’
1、由教師或學生列舉幾個自然現象或生活中音的高低對比的事例。
2、教師播放高低對比比較明顯的音樂片段,請學生分辨。注意讓學生髮現和歸納。
3、根據教科書第六、七頁的插圖創設音樂遊戲或音樂故事,通過模擬各種人物、動物的聲音表演各種角色。
三個音樂小活動的題目和遊戲形式:
①“小小配音演員”
根據插圖編故事並表演,可以簡單化裝,表演與配音的同學可分開,也可以邊表演邊配音。
②“我編你唱”
唱、念童謠。節奏不變,音高可以由教師或學生自己創編,要求“叮”“當”必須一個高、一個低,就符合遊戲規則。
③“看圖、聽音樂、找樂器”
通過觀察教科書上的插圖和其他有關樂器的掛圖(或課件),選擇部分高低音高對比明顯的樂器演奏片段,使學生感受聲音的高低。
教學反思:
學生通過音樂活動感受聲音的高低。學生在音樂遊戲中有創新精神。
第三課時
教學內容:
1、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2、歌表演創作。
教學目標:
1、學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2、創編歌表演,培養學生的創新能力。
教學過程:
1、複習歌曲《我的好媽媽》(學生在幼兒園裏已學過),導入本課教學。
2、啟發學生談談對媽媽的瞭解或對媽媽的感情等:
①如“媽媽的職業”、“媽媽的愛好”、“媽媽最喜歡的東西”、“媽媽的生日”等。
②談談對媽媽的感情,如“喜歡媽媽的微笑”、“最愛聽媽媽講故事”、“我為媽媽做家務”、“我幫媽媽捶背”等。
3、教師用將故事的形式,導入新課《小烏鴉愛媽媽》。
4、聆聽歌曲範唱《小烏鴉愛媽媽》,加入課件演示。
5、教師示範,有感情的朗讀歌詞(可分段、分小組進行)。
6、教師再次播放錄音。
7、教師用聽唱法教唱歌詞。教師啟發學生用親切、優美的聲音演唱。根據學生情況,教師應有提示或示範可以逐步加入拍手演唱。
8、在學生能較完整地演唱歌曲的基礎上,分組討論,為歌曲創設歌表演(一個組表演一段歌詞內容)。要求動作美觀、表達準確。
9、每組選出代表進行歌表演,其他同學伴唱。
10、教師要求學生背唱這首歌曲。
11、回家將這首歌曲唱給媽媽聽。
教學反思:
學生有感情地演唱這首歌曲,在表演過程中積極投人。
第四課時
教學內容
1、複習歌曲《小烏鴉愛媽媽》並表演。
2、聽賞歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。
教學目標:
1、培養學生從小懂得關心父母。
2、培養學生在音樂欣賞活動中的想象力和創造力。
教學過程:
1、複習歌曲《小烏鴉愛媽媽》,並背唱歌曲。
2、利用教科書的插圖或課件,引入歌曲欣賞《唱給媽媽的搖籃曲》。
3、教師啟發學生談對“搖籃曲”的初步感受和體驗(教師可選擇有代表性的《搖籃曲》音樂作背景音樂。
①什麼是“搖籃曲”?
②聽賞歌曲時,感受到什麼情緒?
③是誰為誰唱“搖籃曲”?
4、採用範唱或錄音再次聽賞歌曲。
5、跟着錄音輕聲哼唱歌曲。
6、教師提示學生:
①聽賞這首歌曲後,你想到了什麼?
②聽賞這首歌曲後,我們應該怎麼做?
7、根據歌曲內容進行歌表演,可以分組或集體進行。
8、推選一位或幾位同學,説説動作的創設意圖。
9、歌表演《唱給媽媽的搖籃曲》。
教學反思:
學生聽賞歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》時富有想象力。為歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》創編動作時富有想象力和創造力。
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