人音版二年級下冊音樂《飛呀飛》教學設計
教學目的:
1、通過本課內容的聆聽和扮演,感受音樂所表示的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、維護動物的教育。
2、能演唱並準確唱出四個唱名的歌。
3、能有感情地演唱歌曲。
教學重點:指導同學用活潑歡快的情緒演唱歌曲。
教學難點:感受音樂形象、編創簡單音樂旋律。
教學方法:音樂動感教學法。
教具準備:CAI課件、琴、打擊樂器等。
課時佈置:兩課時
第一課時
教學內容:
聆聽《蜜蜂》;扮演《小蜜蜂》;編創與活動。
教學過程:
一、組織教學
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、導入新課
1、教師談話:同學們,今天老師想給大家猜個迷語,誰假如猜對了,老師就獎勵他,大家有信心猜對嗎?
2、同學回答:有。
3、教師談話:不過老師的迷語可不一般,老師不用嘴巴説,老師要用音樂的方式來播放給大家,你們要認真聽,聽音樂中表示的是什麼小動物。
三、聆聽音樂《蜜蜂》
1、CAI播放《蜜蜂》、讓同學初聽音樂。
2、教師問:有猜出來的同學嗎?
3、這些同學猜的非常正確。樂曲表示的正是一羣小蜜蜂,在空中盤旋起伏,漫天飛舞的小蜜蜂。
4、那讓我們再仔細聆聽一遍樂曲。看看作者是怎樣表示小蜜蜂在空中習翔的,同學們還可以跟着音樂像小蜜蜂一樣的習翔。(復聽音樂)
四、扮演《小蜜蜂》
1、對於小蜜蜂你還了解些什麼呢?同學自由發揮
2、今天我們就來學習一首歌曲《小蜜蜂》。
3、播放課件讓同學完整聆聽。
4、用聽唱法學會歌曲,指導同學咬字、吐字清楚,尤其在八分音符處的每個字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統一,防止起速快,到八分音符處放慢速度。
5、歌曲學會後,引導小組內成員為歌曲創編簡單的動作,再跟老師一起有感情地邊唱邊扮演。(不要求動作的統一)
五、相關文化鏈接
1、教師談話:小蜜蜂多可愛呀,正如大家説的,它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。那像這樣的小動物你還知道多少呢?
2、小同學分小組討論,然後全班交流。
3、教師出示課件,播放3-5種常見的小益蟲,教育同學熱愛大自然,維護小動物。
六、創編與活動
1、本課的編創與活動是一個用唱名編創旋律的練習活動,擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整賦予實踐活動。
2、分小組編創練習。
3、分小組唱一唱,看哪組編唱的流暢。
七、課堂小結:
這節課同學們表示的特別好,我們不只學會了歌曲小蜜蜂,還認識了很多我們人類的好朋友,我們懂得了要熱愛我們的大自然,維護身邊的小動物,相信我們的'世界會越來越美的,最後讓我們再唱起來,跳起來吧,播放歌曲《小蜜蜂》教師和同學一起扮演下課!
第二課時
教學內容:
扮演《小烏鴉愛媽媽》;編創與活動;聆聽《蝴蝶》。
教學過程:
一、組織教學:師生問好
二、扮演《小烏鴉愛媽媽》
1、故事導入
一天,一隻小烏鴉從遠處飛來,落在開滿野花的路邊,它既不吵鬧,也不玩耍,它要幹什麼呢?只見它叼起一隻大蟲子,急急忙忙向來的方向飛去。
原來,小烏鴉的媽媽年紀大了,躺在屋裏飛不動了,再也不能為小烏鴉尋找食物了,小烏鴉叼來了蟲子,是給年邁的媽媽。
就這樣,小烏鴉飛來又飛去,它自身又累又餓,但它卻把找來的蟲子一口一口地餵給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊,多可愛的小烏鴉啊,從們禁不住地誇獎它、讚美它、歌頌它。
同學們,小烏鴉愛***故事深深地打動了我們每一個人的心,為了讓大家都知道小烏鴉愛***故事,人們把它編寫成一首歌,現在就讓我們一起來欣賞。
2、CAI播放歌曲,同學完整欣賞歌曲。
3、跟老師一起朗讀歌詞。
4、再回放一次,生輕輕跟唱。
5、老師有表情地範唱,生合着拍子輕聲跟唱。
6、全體跟琴正確地填唱歌詞。
7、視唱歌譜:
①談話、鼓勵當一名小老師,教大家學習歌譜;
②跟琴默唱旋律。
③優秀生跟琴視唱。
④指導全體擊拍正確視唱歌譜。
⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。
三、歌扮演:
師:同學們喜歡小烏鴉嗎?你應該向小烏鴉學什麼呢?
(生:①我們應該愛自身的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……)。
師:下面我們就來扮演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。
1、師拿出自身製作的小烏鴉頭飾若干個,鼓勵同學上台扮演小烏鴉並有表情地演唱,鼓勵其他同學用打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。
2、同學要求老師扮演烏鴉媽媽,自身扮演小烏鴉一起扮演。
3、全體同學展開想象,自由組合扮演唱。
四、聆聽《蝴蝶》
1、完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。
2、復聽,同學在課本上畫線條,畫出自身聽到的蝴蝶。
五、課堂小結
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