小班美術活動《有趣的腳印》教學反思

所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面是小編為大家整理的關於小班美術活動《有趣的腳印》教學反思，希望能夠幫到大家！

在幼兒園的美術活動中嘗試用不同的作畫形式，可以讓幼兒深入的瞭解繪畫的多樣性、豐富性和趣味性，遵循幼兒藝術發展的客觀規律，注重培養幼兒的創新精神和實踐能力，通過蔬菜印畫活動，探索如何培養幼兒自主創新，體驗活動過程，獲得成功喜悦。

蔬菜印畫活動首先老師幫助幼兒認識菜名，激發幼兒印畫的興趣。在認識各種蔬菜時，個別幼兒不能準確的説出菜名，經過介紹，幼兒們掌握了這幾種菜名。蔬菜是人類生活中必需的食品，飯桌上少不了它。

幼兒對蔬菜並不陌生，常見的蔬菜在菜地或菜場裏隨處可見，且取材方便，引出蔬菜還可以印畫，在這樣輕鬆的氛圍下，很自然地呼喚並激發幼兒印畫的積極性和想創造的願望，從而自然過渡到第二環節。

作畫時，讓幼兒注意保持畫面的整潔。教師詳細清楚地講解示範，有助於幼兒操作時更自如。首先由老師示範用不同的蔬菜，不同的顏色印畫，使幼兒學得更輕鬆、更易掌握。

在運用蔬菜示範時，次數不宜太多，可減少到示範兩種，如藕和胡蘿蔔，這樣幼兒聽講的興趣很濃。在具體操作活動中，幼兒表現得非常積極、興奮。一朵朵漂亮的花兒，就像一個開滿鮮花的'大花園。

在《綱要》的指導下，老師抓住了教育鍥機，積極引導偶發事件中藴含的教育價值，如示範印畫時，顏料流下來了，老師立即強調不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒幹。

這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，在活動中也注意到了對幼兒技能的培養、操作習慣的培養等

這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域遊戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。