《可愛的小動物》美術教學反思
引導語:開展完有關《可愛的小動物》美術教學活動後,相關的教學反思要怎麼寫呢?接下來是小編為你帶來收集整理的文章,歡迎閲讀!
《可愛的小動物》美術教學反思描述:
手指印畫《可愛的小動物》,是在《我們的動物朋友》大主題下的一個活動,我們將這個活動放在了主題後期,以此讓幼兒在調動原有經驗,豐富認識,培養情感基礎上進行這一藝術表現活動。
在教研活動中,我們開展了對此課的研討活動。我覺得原活動中讓幼兒任意創作的動物造型的設計,對於中班的孩子來説還是有些難度。基於我們班的小朋友對手指印畫已有過接觸,所以在這個活動中,我重點旨在讓幼兒探索手指點畫的表現技巧,初步有一些構圖意識。
分析:
一、考慮到用手指印畫出來的動物是有侷限性的,只能進行粗地色塊造型。我選擇了三種動物為主角來進行展示。一是蝌蚪,二是兔子,三是孔雀。選擇這三種動物的原因如下:
從幼兒的能力來看:我們班的孩子表現能力差距較大,有些已能很好的構圖,而有的小朋友我們還尚在培養他對繪畫的興趣。為了照顧各種水平的幼兒,使他們在活動中都有所嘗試,獲得成功的體驗,所以根據難易程度進行了動物的選擇。
從表現技能上來看:用手指直接點畫是基本的技能之一,也最易掌握。但要讓幼兒更好地表現動物形體,更好的'利用印畫本來的特點來印畫,就要對手指印畫的方式進行思考。我選擇了兔子來達成這一重點。
兔子的耳朵是長長的,身體胖胖的,尾巴短短的,讓幼兒自己去思考,探索怎麼用自己的手指來印畫,取得了很好的效果。
開始有的小朋友根據以往繪畫經驗在想辦法的時候想用手指拖畫,藉此機會我提出了印畫的基本要求:“要按一下,就畫好的辦法。”(而不是直接用手來當筆使用)。因為設置了這一環節,最後只有一位幼兒出現了拖畫的現象,較之以前有了較大改觀。説明幼兒已明白手指印畫不等同於用手指蘸色畫畫。
在設想用大拇指印畫身體的時候,一位小朋友想出了用食指與中指拼攏一起躺着印的方法。不錯哦,已經會將前面印畫耳朵的經驗梳理運用了。我們興奮的一試,但最後小朋友發現兩個手指之間是會有一條縫的。小朋友就在這想想,試試中,學習印畫的技能技巧。最終都想出了用手指躺着印的方法、用大拇指壓印的方法及用手指豎着點的方法。
二、手指印畫,是以色塊構圖為主,要表現動物,需輔以一些細節表現才顯生動。在一節課中如果又要讓幼兒來着重印畫技巧,又要進行構線筆的使用。會分散幼兒的關注點,不利於上目標達成。考慮到這一點,我精心設計了背景圖,小河裏的水流線(印好後就是蝌蚪的尾巴),小橋上的兔子頭,孔雀的身體,讓幼兒在這基礎上進行添印。並留有空場,以方便幼兒自由的創作。想想還能印畫什麼動物,天上的,地上的,水中的,幫助幼兒進行類別歸整,拓展幼兒思維。
改進措施:
在教學示範中,我是以“邊看邊猜老師印什麼”的形式展開的。讓幼兒以好奇的心態來觀看我的示範。在印孔雀時因為尾巴要印很多個手指印,發現太費時,完全可以調整成直接出示範畫,以此讓幼兒來觀察孔雀尾巴是怎麼印畫的。(一個跟着一個,排排隊。)
也因為老師示範時和幼兒操作時的方式有所不同(老師並不是直接在背景圖上操作的)。造成兩位幼兒不清楚在背景圖上應該如何印畫。在示範時可以調整為將最後三種動物放置到幼兒前景圖上,以方便幼兒理解在自己的背景圖上是怎麼樣操作的
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