國小四年級數學教學計劃
引導語:國小數學是通過教材,教小朋友們關於數的認識,四則運算,圖形和長度的計算公式,單位轉換一系列的知識,為國中和日常生活的計算打下良好的數學基礎。以下是本站小編推薦給大家國小四年級數學教學計劃,歡迎閲讀!
回顧本學期的教學工作,可謂有條不紊,腳踏實地,在平凡中有創新,在忙碌中有收穫。現將一學期的工作總結如下:
一、認真鑽研業務、準確傳授知識
這學期我擔任四年級數學教學工作,在教學中我還是首先認真學習新課標,認真鑽研教材,為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經常請教有經驗的老師。説實在的這學期四年級數學教學比上學期教學難度增大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學生會做那就更難,又加之這個年級學生基礎薄,為了學生更好的使用教材利用課餘時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接,那隻好查缺補漏。
二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊
針對本班的知識基礎和學生情況,在平時教學中我採取書上的題學生做完後教師及時批改,並集體評講,要求學生把錯整理到錯題本上,加強鞏固。我認為這樣能準確掌握學生學得怎麼樣,學生做的思考題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做,學生課餘作業每人必看,必批必改。學完一個單元及時測驗,測驗試卷及時批發整理,並把成績及時反饋給家長,讓家長老師做到心裏有數,時刻了解孩子的學習情況,學習狀態。
注意學困生的培養,針對基礎薄弱的'孩子,要分組幫扶,遇到知識不銜接的地方,只能查缺補漏。
三、致力於數學教學的優化
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍,儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思
維,提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。
3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時,引導學生應用語文裏縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明瞭老師的一片真誠與苦心。
四、對目標完成的效果
四年級這一學期,我也算滿意。班與班的差距越來越小,我想這得益於我們的集體備課,只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益,每次考試後我們都會不自覺的算出學年的成績。看似平常,可這正體現了我們的團體意識,個人的能力是有限的,集體的智慧是無窮無盡的。
五、存在不足及努力方向。
數學教學方法還需要進一步探討,多閲讀有關數學方面的書籍,探討學生學習數學的方法,向課堂40分鐘要質量,每節課都做到“有備而來”。爭取家長的支持,力爭取得較好成績。 回顧半年,心中如秋水般清澈平和,精誠合作是我們的行為準則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實踐着我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。
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