幼兒怎樣上好數學啟蒙課
“5的合成是‘湊數朋友’,10的合成是‘補數朋友’,幼兒如何上好數學啟蒙課。數學啟蒙教育,可從教孩子認識這些‘朋友關係’入手……”近日在武漢舉行的幼兒特色教育論壇上,北大幼教總督學王曼卿,為百餘位幼兒園園長上了生動的一課,幼教之友《幼兒如何上好數學啟蒙課》。
王曼卿提出,決定孩子能力高低主要有三個因素:數理邏輯能力、人際交往能力和學以致用的'能力。孩子5歲之前接受數學啟蒙教育,可為將來的學習、成長打下一定基礎。而基於孩子的年齡特徵,最好是以玩的形式學數學。
“愛玩積木、專注力強、手眼協調性好,對顏色、線條反應敏感的孩子,往往數學成績會比較好。所以,要盡力激發他們這方面的能力……”王曼卿説,她嘗試將顏色、線條納入數學教育。
比如用彩色棋子教孩子數數,以顏色來區分“單雙數”,一目瞭然非常直觀;或讓孩子將10個棋子隨意擺成直線、方塊或圓圈,體會造型變化而數量相等的“守恆概念”。
課堂上,王卿還和園長們玩起“補數小遊戲”:她拍手三聲,園長們則跺腳7次;她跺腳6次,園長們又默契地拍手4聲……無論動作怎麼變化,加起來都是10次聲響。
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