九年級月考反思集合15篇

九年級月考反思1

九年級的迷茫中，我一不小心就與他會面，初次見面彼此都還客氣，學習的閒暇之餘，經常與他一通暢遊科學世界，大概是相互不瞭解，也或許是推心置腹的眼神交流，我對他印象還不錯認為他會成為我的終身益友。

可是，時光飛逝，一切都在改變，我與他結下了不解之“怨”

其實，我也就是把它當作枕頭用了三四節課，可他對此很是不滿，就給我那我開了一個很大的玩笑，他屏蔽了老師的言語使老頭子的聲音傳到我耳朵裏時，已經被過濾的很乾淨了，我無法再從中獲得更多的有用信息。

從此，我對他的好感是日益鋭減，我恨他，恨他的冷酷無情，不顧朋友情面。他孤立我打擊我，最終離我而去。

今天，使我們建交一週年的日子，這讓我更加失落，秋風瑟瑟，想象去年在此與他相逢時的情景，我不禁滿目蕭瑟，滿心淒涼。

九年級月考反思2

轉眼間，從剛開學到現在已快有一個月了，這一個月中，我有些渾渾噩噩的度過。大概還有些不太適應八年級的教學吧。但不管我怎麼度過，從同學們廢寢忘食的複習、老師們不斷的温習學過的知識，還有那近乎一天就兩三次的考試，我已清楚的發現，我不能再隨隨便便的度過了，因為，師院附中的月考，即將來臨。

這段時間，我們已經考過了兩次周測，我的成績還算可以，第一次考了99分，雖然我沒得滿分，但我仍是很高興，因為我並沒有因為粗心而扣分，而是步驟沒有寫全。但第二次我只得了91分，雖然在班級裏排名第19名，但我並沒有高興起來，因為我有個地方因粗心扣分了：算平方根時又沒有想到得數是正負兩個答案，結果扣了兩分。“久違”的粗心分有出現了，我既沮喪又擔心，希望這次的月考不會再扣這樣的分。

通過這兩次考試，我發現了我的一個問題：做題沒有難度也沒有深度。第一次考試，老師是在一些練習冊上找的題，並沒有多麼難，所以我比較輕鬆的得了高分。但第二次的題是去年這次的月考題，不但題難，而且題型很新穎，尤其是最後一道題，我連見都沒見過。我試着做了做，卻沒做對，十分的題扣了一半，只得了五分。

我很着急，因為以這次月考的深度來看，我能做的題的難度和深度，很難達到這次月考的難度和深度。所以考完這兩次試後，我也認真的做了次反思：1。要多做難題。因為我現在很難在這次月考的數學考試上拿到高分，多做難題可以增加我的深度，甚至可以在月考中游刃有餘。2。要做許多簡單的計算題。這樣的目的是為了克服我粗心的毛病，因為簡單題最容易粗心，如果克服了粗心，我的考試成績一定會更上一層樓！

九年級月考反思3

時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時間;面對這一張張優而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底裏感到無限地自責??

當我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發現原來自己是多麼地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導致了數學一道9分的題目完全失分，令我現在沉痛萬分。

還有，雖然口中老説：“這些題目老師根本就沒有講到??”其實，到現在一回想起來，才覺得自己是多麼的可笑、多麼的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現在一想，不如該自己沒有做到平時按時定量的複習、預習罷了。如果説，自己平時有做到複習、預習的話，那麼即使老師講到沒講到又有什麼巨大關係呢?現在的責任只能推回自己身上，預習歷來是學生學習的一個重要要求，如果我們不做到課前預習，那麼就會令自己的學習大打折扣了。知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦裏去。“飢一頓飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的。因此，我們一定要做到定時定量學習。

我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤。

從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話，那麼便會永遠掩蓋着錯誤，一直錯下去。

如果該每天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中複習，臨考突擊，每天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累，每天覆習，而且要做到專心致志學習才行。學習靠積累，學習靠努力;機會僅有一次，不能放過任何一次考試!

>九年級月考反思三：關於九年級下學期第一次月考的總結與反思>>（3144字）

時至今日此時，我的心緒還在縈繞在月考的成績之上，心底裏就像壓了一塊沉沉的大石頭，放不下。

這次月考，給我的感覺遠不能用震驚來形容。星期四成績就已經大部浮出了水面，我看着那些數字，眼前一片黑，天地就像塌陷了一樣。

每次考後，孩子們都會惴惴，因為每個人考的都令人滿意的時候不太多，而每次月考，都是我電閃雷劈、神色俱厲之時，暴風雨就要壓境了。

我的心中何嘗沒有波濤洶湧呢？我的心裏，我的肩上的擔子有多麼沉重，又有誰能夠知道？平時在學校，為了學生們轉；在家裏，甚至在夢裏，也都是圍繞着每一個學生的狀態縈繞，我的臉上常常不苟言笑，可誰知道每一刻我都在殫精竭慮？而這次的結果，無異於海嘯，就幾乎摧毀了我構建的夢想。

人應該講誠信的，答應了別人就應該做到。國中部我的這個班從開創之初直到現在，多少人關注？想到各位領導，李校長孫校長的期望，安主任的事無鉅細，規範與引導，鄭主任的身體力行，安慰與鼓勵就讓我為孩子感到幸福，為自己感到幸運。人活在這個世界上，其實也不為名利，就為了幹得痛快，活得舒心。在這個人性化的集體裏，我很累，但我真的很快樂，我不為任何世俗的目的工作，我為工作的過程而快樂。

剛進九年級時，我就緊張，九年級上學期，我和各位課任老師把課程圓滿結束，算是完成了任務。九年級下學期，面臨會考，我精神愈發緊張。假期裏就在想我這個學期應該怎麼過，每個學生什麼狀況，教學的重點環節應該怎麼把握。我也寬慰自己，只要盡力，一定會有好結果的。

我理解領導們的期望，但我實在是沒有想到領導們對我們抱有這麼大的期望。這在我，在我們所有老師，簡直就是破釜沉舟，背水一戰，説嚴重點，這簡直就是捨生取義、殺身成仁的時刻。幾次辦公會，幾次九年級組老師開會，領導們對九年級購置實驗器材的態度，讓我感動，讓我沸騰。我在班會課上多次強調，我們九年級班就像危難之中的中華民族，就像困難面前的附中人，就像我們九年級在每一次學校活動之中的表現一樣，關鍵時刻，萬眾一心，排除萬難，去爭取勝利！

是成功路上的曲折？還是我過於盲目樂觀？這一次月考給我，給課任老師，給所有的學生以重重的一擊。我想過不是太好，但沒有想到會到如此地步。我不想再跟人家差的學校比，我不想沾沾自喜，我只想以這一次的教訓，換來以後更加腳踏實地的努力。

錯誤既然鑄成，後悔無濟於事，倒不如認真反思，把錯誤當成一塊墊腳石。

先分析一下學生目前學習的狀態吧！

首先，學生還沒有回到學習的軌道上來。誰都知道九年級很累，誰都料到九年級這個學期會緊張如戰場，所以，在寒假裏，大多數的人都像快要溺死的人，緊緊抓住消閒的最後一根稻草。等半是期盼，半是不情願，但仍不得不來到學校，一下子融入緊張的學習生活中，是很難適應那緊張的生活節奏的。白天難以集中精神，晚上對作業疲於應對，加上早上早起，睡眠不足。導致一天又一天的惡性循環，致使學生學習狀態不穩，學習效率不高，考試成績不佳在所難免。

其次，沒有找到良好的學習方法。跟各位老課任老師談起來，最難教的其實不是平時，也不是九年級上學期的緊張，而是九年級下學期的綜合複習。平時的學習，再緊張也是按部就班，知識範圍有限，學習起來也不會感覺像是漫天撒網。很多學生在考完之後如夢初醒，評價自己這段時間的學習簡直就像夢遊。

第三，是無的放矢，找不到重心所在。這次月考，因為九年級上學期課程已經全部進行完畢，這學期轉入全面複習階段，但原來各個學期都有明確的進度，唯有九年級很籠統，只有“單元複習”幾個字。加上各位老師的複習策略不一，有的是從七年級開始複習，有的是從九年級開始倒着複習，而這次月考，基本是跟我們的複習計劃背道而馳，比如語文英語我們是從七年級開始複習，考試範圍卻是九年級。歷史新課還沒有結束，考試內容卻是初

一。也就是説複習的內容和考試內容正好脱節。所以我平心靜氣想一下，也權當安慰自己，幸虧是這樣，而不是我們複習完畢卻考成這種情況。反過來一想，還是不能原諒自己：還是教的、學的不紮實。

第四，學生面對會考的心態狀況不一。跟上面的相比，其實這才是最嚴重的問題。我們

都知道，面對大賽，最關鍵的是心態，號稱二分技術八分心態。而在戰爭之中，決定勝負的往往不在隊伍龐大，而在於軍心，四面楚歌就是明顯的例證。

在這區區幾十人中，有好幾種心態。心態最穩定的是學習排名前十的學生，這些學生目標明確，心無旁騖，知道關鍵時刻應該迎難而上，學習穩紮穩打。

患得患失的是十幾名左右的同學，想考一中，差點實力；想要放棄，又不甘心。所以在別人埋頭苦幹的時候，這些人卻是前瞻後顧，左顧右盼，心思不能集中。

最差的，最苦的是最後一批人。其實面對會考，沒有誰會舉重若輕，但當自己實力差別太大，想使勁卻又無計可施，想上進卻發現腦中幾乎是一片空白的時候，無奈之下便選擇了放棄。

面對這些，我已預料到，也做過許多有的放矢的談心，但沒有事實做依據，很多人還是沒把我的勸説放在心上，甚至認為我小題大做。事實勝於雄辯，月考之後，吹盡黃沙始到金，還是放平心態，同仇敵愾，從頭再來吧。

星期四下午，我實在按捺不住焦急，於是我快刀斬亂麻，聲色俱厲地給學生開了一次班會課。

我一個一個的跟學生們分析，讓學生自己分析自己最近的學習狀況，然後一針見血指出他（她）目前存在的問題。不包容，不徇私，不誇大，不隱惡，對症下藥，實事求是。然後一直到晚上八點，全部處理完畢，讓學生們晚上都好好的反思、總結，以便第二天能夠以嶄新的面貌投入到學習中去。

第二天星期五，我又給孩子們找出癥結所在，掃除前進路上的絆腳石，然後集體明確：

1， 端正態度。人的天資有大小，但一個人的努力與毅力應該無分別。能考100分就

九年級月考反思4

開學已經有一個多月了，我也能逐漸適應學校生活了。在這一個月中我感觸頗深，根據老師所提的問題，我想了又想。

1. 我認為自己不夠努力，也不是一點都不努力，只是覺得力度不夠，有些問題沒能精益求精，只是略知皮毛，以至於此次考試的失利。今後，我要盡力去做好每一件事，不讓自己存在遺憾。

2. 我已經嚴格按照學校的要求去做了，以後，我一定繼續保持。

3. 我效率實在是太低了，把大量時間浪費。有時晚自習三節課做不完作業，還得拿回去做，第二天上課又犯困，造成惡性循環。

4. 我沒有為集體做太多事，但我會努力的。

5. 我經常與任課教師溝通，老師們都很高興地接待我。

6. 在這段時間內，我學會了寬容與忍讓，我覺得同學間相處需要這樣。我還學會了堅強。

7. 我的不足：做事慢，動作慢，效率低。

8. 我的心態還可以，只是有時候總覺得剛開始，就沒有用上全身的力氣，這一點很不正確，需要馬上改正。

9. 我與老師和同學的關係還是不錯的，我會更好的與他們相處。

10. 我現在要做的就是要提高學習效率。

11. 我現在基本可以適應高中生活了。

針對幾個怎麼辦，我也想了一下：

1. 儘量適應，克服想家的情緒。

2. 聽不懂的課，及時問老師和同學，及時解決。

3. 不會做的題，多向老師和同學請教，不要不好意思。

4. 上課發睏，與同桌互相掐一下提提醒。

5. 可以躺在牀上，靜靜地躺着。

6. 耐心與同學説明白，實在不行找老師調解。

7. 深呼吸來調節一下。

8. 告訴自己不要緊張，多安慰一下自己。

9. 和家長説明白，不要嘮叨。

10. 不要着急，努力追趕，不言放棄。

我會努力的，請相信我。

總結錯誤才能避免錯誤

既然要總結，就要對自己一個月的一切進行剖析，總結錯誤才能避免錯誤。

一、 態度。

1) 我們為什麼要學習?

我的回答卻比以往更深刻，那就是：責任。我從遠方來到這裏是要對家人負責的，我們兄弟三人中我的學習條件是最好的，但並不是最聰明的.，我的兄弟將這樣的好機會讓給我，我是要承擔責任的，而且奶奶爺爺等親人們對我的期望也無時無刻不提醒着我要好好學習，而對自己來説如今學習無疑是在賺取財富，在學習階段獲取的大量寶貴知識在個人的人生道路上起着關鍵作用。將對自己與他人的一份責任留在心中，自然不會犯態度問題。

2) 我們從哪裏獲取自信?

不是有了自信就可以無敵。自信不是一種狀態，而是一種態度。對於我們用心去做全身心投入且受到很大益處的事，我們對這項工作的認可使我們在這項工作上建立了自信，但將這份認可盲目地轉移

給其它一切工作，變成了自負。因此作為學生，我們在學習上的自信還應建立在學習認真度的基礎之上。如果不努力就盲目自信，難免會被現實搞得極度自卑。

二、 細節。

1)一屋不掃何以掃天下?

有調查表明：一個個人物品整潔的人，他的犯罪率和離婚率要遠遠低於那個人物品混亂的人，所以一個人對生活上任何細節的處理就翻譯出了這個人的做事態度。在生活上勤儉整潔，在學習上才能更有條理、更清晰，就像古人云：一屋不掃何以掃天下?

2) 天下大事必做於細。

如今學生智商相差並不多，比就比誰更細心，學習是做學問，既要學也要問，在他人有疑處無疑，在他人無疑處有疑才真得以成功，注重每一道題，甚至每一個字，別人如果沒注意到便在此高於他人。

態度決定命運，細節決定成敗。總結問題為了解決問題。

九年級月考反思5

本次月考試卷命題以《語文課程標準》為指針，以會考樣卷為標準，注重學科基礎知識與基本技能的考查，注重人文精神和新課改理念的滲透，強調語文學習的個性化和創造性的要求，較好地體現了教育部“語文考試應着重考查學生的閲讀能力和表達能力”的精神。本試題滿分為120分，試題包括三個部分：一、積累運用（26分）；二、閲讀（44分）1、古詩文言文閲讀（14分），2、現代文閲讀（30分）；三、作文（50分） 。下面我對試卷的答題情況作簡單分析，以便準確地瞭解學生對知識的掌握情況，更好地開展教學工作。

從我自己班情況看，語文成績偏低，根據試卷答題情況分析，主要失分原因有以下幾點：

1、對文字書寫不重視，真正達到課標的寫字要求還有很大的距離。《語文課程標準》把識字與寫字能力提高到與閲讀、寫作、口語交際能力同等重要的位置，並對寫字的能力提出要求：在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規範，通行的行楷字，提高書寫速度，要寫得正確、工整、規範、美觀。採用田字格或提出規範書寫要求來考查學生寫字能力是新課程語文試卷的新的試題形式。文字書寫差不僅表現第1題的失分上，而且也影響做答其它題時的卷面清晰，更重要的是對作文成績影響很大。

2、語言積累欠缺。字詞的認讀和運用、詩詞的默寫和文學文化常識等方面的積累不夠。如：試卷第1題和14題考查的是默寫和解釋成語，有很多同學默寫得分很低，甚至有就寫對一個兩個的，解釋又有寫不準確的。詩詞默寫得滿分的也只有5％。有很多同學學習態度不端正，這也是默寫失分的原因。

3、語言表達能力欠缺。這不僅表現在第一部分考查學生運用語文知識解決實際問題能力的語言運用題的解答上，而且還表現在通過閲讀材料，對文章的大意的把握，概括捕捉信息等閲讀題的答案表述和作文的語言表達中。學生心中所想沒有準確説出，言不達意，是不會得分的。

4、閲讀理解綜合分析能力差，這是閲讀題失分多的重要原因。所選文言文閲讀材料是課外的，現代文閲讀材料均為課外的，包括書信和議論文閲讀，從題型上看，主要是問答題，突出考查學生閲讀表達能力和獨特的體驗，同時注重到讀書方法和探究意識的考查。試題分別從字詞的認讀，詞句理解，信息篩選，文意

概括，中心與材料的關係，句子的含義和作用，感受、體驗、品味能力等角度考查。從答題情況看，基礎知識掌握不牢固，字詞的認讀、詞語的運用、修辭方法和表達方式的運用等一些最基礎的題失分都不少，但更突出的是不能正確把握文章的大意，不能準確理解詞語句子在文中的含義；不能準確提取必要的信息，也就是抓不住題眼、找不準答案信息所在，即沒有把握題乾的特點，以豐富的想象和聯想，在理解語言的基礎上運用語言。答的不少，但沒扣住要點。

5、作文偏離話題、跑題、結構不完整。本試卷作文采用話題作文的形式。對考生來説，話題作文寫作選擇的面更寬，靈活性更大，自由性更大。試卷中的作文題，不設審題障礙，淡化文體要求，對題目擬定，中心確立，文體選擇，寫法運用，都有較大選擇自由，倡導多元而富有個性的思維，鼓勵學生從不同角度，有創意的、大膽表達自己獨特的感受和體驗。但有不少學生對這種要求把握不準，自擬題目、自定立意、自選文體，也是要中心突出，所選材料不能偏離主題，不能偏離話題，文體也要明確，不能四不像。作文語言假大空，缺乏真情實感。這便是我對這次考試試卷的一些分析，通過分析反思，我得出結論。要想學生成績提高，首先要努力使學生端正學習態度，其次要嚴格要求學生積累基礎知識，把基礎打牢；再次要不斷鍛鍊學生，提高審題做題的能力，提高寫作能力。

九年級月考反思6

剛剛進入九年級，緊張的氣氛便瀰漫在整個年級之中。僅僅開學十幾天，學校的月考便尾隨而至。今天，雖然距離月考結束已經過了兩天，但是月考給我帶來的煩惱與憂鬱一直縈繞在我的內心之中，是我無法自拔。想起月考，許多同學都只能用一個詞來形容--難。這次考試正是因為難考，才會出許許多多的問題；正是因為出了許多問題，才可以更好反思出學生自身存在的問題；正是因為反思出許多學生自身的問題，才能更好的糾正錯誤。

下面就由我來親自反思一下在我身上存在的問題，以及這次月考失敗的原因。

首先，我認為我這一次考試失利的原因之一是沒有複習到位。因為要月考的消息並不是開學後才通知的，早在放暑假前我們便知道了。但是，由於從未經歷過月考，也沒把月考真正當回事兒。雖説在暑假之中也對九年級的課程進行了預習，對八年級，七年級的課程進行了複習。但是工作並不細緻，效率也不算太高，效果也並不顯著。正是因為我沒有複習得恰到好處，所以影響了我這次考試。所以，我今後無論大小考試，無論考試難易，都應該認真複習，認真對待，不應輕敵。

其次，我認為另一個影響我考試失利的原因，還是我的老毛病--粗心。正是因為這一點我付出了血的代價：我的物理選擇題由於沒有答入正確地點，白白被扣了30分。30分，這對來我正是極大教訓。現在懊悔也來不及了，我只有痛改前非，改正自己粗心的壞毛病，是自己變得細緻起來，爭取下一次不犯同樣錯誤。

最後，我認為我在考試之中的新台幣需要調整。當我遇到難題是，我經常會手腳發涼，手心冒汗，心跳加快，這正因為我沒有在考前調解我的心態，心態影響考試，調整心態對考試極為重要。

通過以上我對這次月考的較為詳盡的反思，我相信我只要按照我所改進的方法，下次我必然會成功。

九年級月考反思7

同學們：

今天在這裏我們來總結下這次月考的情況。

低分層學生即是學困生，是學習成績落後於同級學生的學困生，他們的表現智力是正常的學生，但學業成績低下，根據九年級級第一次月考的成績分析，政史、語文、數學、英語、物理、化學等六個科的平均成績低於35分的學生共有13人，今後如何提高他們的學習成績呢？

有以下建議和要求：

1．明確學習目標。確保六大科(含政史、語文、數學、英語、物理、化學)的成績都要達到35分以上，總分成績在210分以上，每科每次的測試成績都要達到該目標才能“脱困”。

2．樹立學習的信心。同學們，不要認為自己的學習成績差就感覺低人一等，不能使自己有自卑感，你們只要樹立自己的學習信心，在堂上儘自己的能力聽好課，不違反紀律，如不搞小動作、不講話、不伏桌、不睡覺等行為，不怕困難，堅持從最簡單的基礎知識學習，相信你們的成績肯定有所提高。例如：從30多分提高到40多分，再從40多分提高到50多分，從50多分提高到合格，學習上慢慢進步，“一份耕耘，一份收穫”，只要你們肯努力，相信你們的學習會取得一定效果。

3．提高思想認識，轉變學習態度。

學困生中大部分同學學習積極性不高，態度不夠端正，不喜歡學習而嚴重影響學習成績：(1)認識到學習的重要性。當今社會經濟繁榮，科技發達，現狀告訴我們；不管在哪領域都需要人才，重視知識，沒有知識或一技之長，在社會上則無立錐之地；(作為教師的自己自身經歷教育他們)，沒有文化將來走上社會就不會有一份的工作，沒有好的前途，談不上為家人爭光，更談不上為國家爭光。只要你們從思想上認識到學習的重要性，改變你們的學習態度，樹立學習的信心，相信你們會實現自己的目標和理想。

4．要重視學習的主動性。

學習上要使其變“苦學”為“樂學”，變“要我學”為“我要學”，自己主動學習，在探究中找樂，在探究中享樂，課外可以看一些名人趣事，看他們是怎樣學習的，怎樣獲得成功的，多與同學交流感趣學科知識，從最簡單的問題着手，多請教成績較好的同學，學習他們好的學習方法，從而提高自己的學習成績。

5．增強自信心，正確認識自己。

學會良好學習方法，培養自強、自之、自信良好的心理品質，看一些名人事蹟，學習他們是怎樣戰勝困境而獲取成功的，例如，德國詩人海涅曾是學校盡人皆知的學困生，教師曾罵他對詩一竅不通；還有英國的生物學家達爾文讀中學時，曾因成績差而被家長教師認為智力低下的人，再如我國著名數學家張光厚在中學曾是困數學不合格的留級生；很多事實説明，今天是學困生，只要努力奮鬥，明天就可能成為社會的人才。人生“最大的敵人是自己”，我們要正確認識自己的不足，在課堂上學習一些較簡單的知識，難一些知識暫且放過，同時在作業上做一些簡單的題，難些題可以大膽請教老師或同學，要有計劃，有步驟，一步一個台階，一步一個腳印，按循序漸進規律，不斷克服自己的不良習慣，相信你自己一定會成功。

六、學習上要持之以恆。

學習不是一朝一夕，更不是一蹴而就的，也不是“三分鐘熱度”。無論紀律上、學習上我們要嚴格要求自己，若要求不嚴，鬆懈後，會前功盡棄。因此，學習上要持之以恆，例，首先按時到校，保證課堂紀律，端正好學習態度，做好堂上筆記，再次按時完成作業，按時交作業，及時更正好等良好學習態度，讓我們全身心投入到學習中去。

同學們，教育對每個人都是平等的，只要你們肯改正缺點，肯努力學習，肯與家長、同學、老師交流，相信，明天會更好。

九年級月考反思8

九年級月考反思

九年級月考反思一：月考後的反思

時間如流水般淌過,轉眼間第一次月考席捲而來。我滿懷憧憬的走進考場，但結果讓我大失所望。面對這一張張優而不尖試卷，令我不禁陷入沉思；看着一道道不該錯的題目被印上傷疤時，心底裏感到無比地自責；望着這鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。使我為今後的學習惴惴不安。

當我靜下來，再仔細地瀏覽試卷時，才發現原來自己是多麼地粗心、急躁。最讓我痛心的是數學，由於被前面耽擱點時間，最後一簡單的壓軸題就被扒去了10分；最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁，整整奪走了我15分；最讓我傷心的是科學，不知道是不是因為底子薄，科學生物就扣走了我20分；最讓我失望的是英語，一篇普普通通的閲讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾，在老師面前説時間不夠；在同學面前佯裝作我太不小心；在家長面前卻説因為沒有複習。現在一回想起，才覺得自己是多麼的可笑、多麼的無知！

這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照着我不足的地方。從這次月考中我總結出許多學習道理和學習方法。如果只一味地去找理由，或把錯的責任推到別人身上，那麼便會永遠掩蓋着錯誤，一直錯下去；如果不吸取教訓，或只弄得一知半懂的話，今後的學習更是難上加難。

知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦裏去。“飢一頓飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網”這樣只會一事無成的。因此，一定要做到定時定量學習。學習語文或英語時，不要只顧着死記硬背，要用理解性的方法去學；學習數學或科學時，不能不懂不會就空着不做，這樣只會形成惡性循環，使我的學習一落千丈；學習社會時更要注意，由於是開卷考試，不懂的千千萬萬不能空着。

知識，就是以後走上社會必須的法寶；藉口，就會成為將來生活上的絆腳石；總結，就是為了在會考中不留下任何遺憾。為此，我做了深刻的反省，對這次月考做了全面的總結。

九年級月考反思9

冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿也並絕非一日之功。想要成就一番大事業，絕不是一天兩天做成的。學習語文也是一樣的，不經過多次沉澱，怎麼能學好語文。

第一次月考的語文成績下來了，我考的不是很理想，還是與自己的預估分有些偏差。在基礎方面，我沒有出現錯誤，做到了段老師要求的基礎“零”失誤。但是在字方面，丟了一分書寫。古詩詞方面，竟然考的是九年級上的，還好我在暑假一首一首的背誦、默寫，這才使我的古詩詞方面不會錯的很多。但是有一句差點沒想起來，看來自己還是必須多鞏固幾次。這是一個值得我重視的方面。在閲讀方面，卻再次吃了虧。我分析得到的原因是：在暑假的時候，忽視了對閲讀這塊的訓練。明明網上有每週一練，可是自己卻一動都沒動。對技法這塊也沒有使用，自然就不熟悉了。在考試前，得虧自己還看了一遍，這才有點印象。不至於自己在閲讀上丟大分。考試的時候，這道見過、那道也見過，可就是想不起來該怎麼做?甚至有些題都找不見頭緒。就這樣模模糊糊的做完了閲讀，向作文進發。

在作文方面還是不錯的，一看作文題是“描繪大自然中的美景”，一下就長出了一口氣，想着怎樣把暑假練過的作文，稍加潤色，改成一片優秀的考場作文。結果不出所料，準備過就是不一樣，打了個34分。(滿分40分)可以這麼説，作文是這次月考唯一能説的過去的地方。

經過一個暑假的沉澱，沒有一天的鬆懈。終於在語文上有所收穫，但是其他科目，究竟有沒有進步，只能在一次次的考試中見分曉。

面對日益嚴峻的九年級形勢，要慢慢沉澱，厚積薄發。爭取能考上自己理想的高中。

寫後小記：人一旦有了夢想，那麼誰都無法阻止他。

九年級月考反思10

九年級思品月考試卷反思

朱錄勤

月考是對一個階段以來教學的一次檢測，教學是一個不斷反思、不斷改進的過程，下面我就結合本次月考進行教學反思：

一、試卷反映的問題及原因分析

1．單項選擇題的得分情況看，第5題、第15題錯的比較多。主要原因是平時主要是以新授課為主，習題訓練不多，加上有些學生掌握的不熟練，所以，做起來辨別不清題肢的正誤，對於題幹中的內容分析不到位。

2.主觀題的20題第2問，很多學生沒有審好題，只是照搬課本原題，因而得分率很受影響。原因一是平時這方面訓練不多，二是學生審題方面依然還有問題。再就是老師平時強調的不夠，平時在這方面的練習、活動較少。

二、學生答卷中存在的問題

1．一些學生對書上的基本基本概念認識不清，對題目的理解能力不夠，知識掌握不牢固，知識遷移能力不夠，欠靈活,綜合運用所學知識解決實際問題的能力不夠，理論聯繫實際的能力不強，理論是理論，運用不到材料中去。

2．回答問題角度單一，重複，不能多角度、多層次地分析問題。

3．學生對一些重點、熱點時事材料的分析概括能力還比較欠缺。一些學生因為知識掌握不全面，運用能力和概括能力弱，不能對此材料進行正確分析，以至於答非所問或答題不全面。

4．答題不夠規範，語言表達不明確，條理不清。例如，有很多學生答題條例不清晰，書寫混亂。

5．基礎知識不紮實，一些基本知識點不過關。特別是一些單項選擇題，一些學生做錯的主要原因是書本知識不紮實，教材不熟悉。

三、對今後教學工作的反思

通過對此次考試的卷面分析，我們發現學生認識還存在偏差。課上雖然熱熱鬧鬧，但課後不願看書，課後不能及時鞏固，輕視概念的分析和理解，基本概念、基本原理的理解不夠透徹，未從整體上把握知識網絡，建構知識體系，因而答題時不到位、不完整。另外審題、解題能力不高，還有待加強訓練。在以後的教學中還應該注意以下幾個問題：

1．注重學科基礎知識的落實不能放鬆。只有夯實基礎，學生才能如魚得水。在教學中要在最基本的知識上下功夫，不求快，但求實在。上好每一堂課。必須對概念講精、講透，使學生全面理解所學知識，從整體上掌握知識、構建知識體系。

2．課堂教學中應注重培養學生良好的學習習慣和分析問題的能力。注重學生良好學習習慣的培養和學習方法的指導，教會學生及時複習、對比、歸納、梳理知識，在教學中要善於創設情景，讓學生參與進來，並儘可能讓學生多説，多讓學生嘗試、分析，培養學生獨立

思考的能力和習慣。讓學生學會用專業術語準確表達、規範書寫，切實提高課堂教學的效益。

3．要讓學生明確試題無論引用什麼材料，都遵循着“題在書外，理在書中”的原則，答題或表述時，不能脱離教材理論知識泛泛而談，鼓勵學生大膽表達的同時提升用所學理論分析實際問題，用所學知識分析材料的能力。

4．學科間滲透。儘可能地把政治課堂教學與歷史、語文（特別是語言表達能力、寫作能力、書寫的規範）等學科知識相結合，培養學生對各學科知識的整合能力。真正體現當前素質教育的要求。

在今後的教學中我們將注意改進，爭取在今後取得更大的進步！通過對這次月考的分析和反思，我們覺得在今後的工作中，應在調動學生積極性方面多下點功夫；立足教材，夯實基礎知識；對學生知識的掌握情況，要檢查及時，落實要到位，一定要查實查嚴；應該關注每一個學生，特別是後進生，力爭不讓一個學生掉隊；教給學生一定的答題技巧，要認真審題，養成注意理論聯繫實際，看到材料、看到事例就聯想理論、思考理論的習慣，才能大面積提高教學成績。

九年級月考反思11

轉眼間新學期的生活已經過去一個多月，在國慶來臨前夕，迎來了國中生活中的第一次月考。

當在學校學習時，老師每天匆忙的幫助我們完成着學習進度，為我們在會考來臨前爭取到哪怕就那麼一點的最寶貴的複習時間，所以為準備月考只能是在邊學習中邊複習。進入九年級我還是一直盲目的照搬這原來的學習方法，自以為還可以像原來一樣穩步前進，正是這樣的滿不在乎導致越學越覺得吃力，每天總是學到後半夜，還總是覺得時間不夠用。到此我還是沒有察覺到着巨大的潛在隱患，神經兮兮的在無準備中參加了這一次見曉着一個月學習成果的月考。

當試卷擺在我的面前時，我完全傻了眼，稀裏糊塗的考完了所有科目。一個月來學習的問題淋漓盡致的展現在了考試過程中，表現在了拿到卷子無從下手，時間好像趕着我跑總是覺得時間太短，平靜不下心態手忙腳亂，一門沒有考好就影響到接下來的考試，成了一個惡性循環一直緊隨着我甩也甩不掉。跑也跑不了。

當老師公佈完成績時，我進入了一個低谷，一直引以為豪的理科成了我背後的實心球狠狠得拖着我拽着我，把我拽到了班裏第十名，平時不如我的同學也因這次的數學成績成了每次嘲笑我的笑柄，時不時的掛在嘴邊。

這次考試使我平靜了幾天，不過雨後出晴，慶幸的是在這次失敗中看見了自己不足，認識到了自己錯誤。我覺得這次的摔倒比我一時僥倖的成功有意義的多。我決心要重新翻身起來，因此還有了更加明確的學習目標。在段老師的推薦下利用往日零零碎碎的時間讀完了《中學生時間管理寶典》長到了不少在學習上的方法。盡我最大的努力爭取下一次的考試一鳴驚人。

最後用結尾來激勵並警示一下自己“足夠的有效學習時間是會考成功的保證！所以搶時間就是搶分數！”

九年級月考反思12

第一次月考圓滿結束了，為了更好地開展以後的教學工作，從考試中吸取經驗教訓，現對本次考試試卷作一全面分析。

　　一、試題分析

本次試題嚴格按照10年會考試題的樣式作為藍本，並與我們目前學習的九年級課內文章相結合，是一次比較正規的考試，也是一套質量較高的試題。

　　二、學生答題分析

選擇題部分學生完成得較好。説明我們的同學十分重視基本功，基礎抓得比較紮實，課內部分落實較好。第2、4兩題涉及到學生的知識面和閲讀量，總體來説，對一部分同學造成做題的困難，特別是近義詞辨析部分，同學們比較混淆形近或意近的概念，因此錯誤率比較高。

古詩文默寫和理解部分。學生的背誦情況有待提高，還有在書寫上少許同學會因書寫不規範而丟分。我們在閲卷中為了讓學生養成優良的書寫習慣，一致從嚴判分。

第三部分是閲讀理解。文言文部分，為了適應會考，我們模仿了10年會考題，在出題時突出重點。課內部分同學們都滿分地拿下，這應該的可喜的。但課外文言文閲讀部分失誤較多，主要是由於審題等方面的問題，針對這種情形，我們會在以後的文言文教學中有針對性地進行比較閲讀的訓練，爭取全體同學共同進步。

現代文閲讀部分，學生與七年級八年級相比，在答題規範性方面有了非常大的提高，特別是一部分優等生。學生漸漸規範了語言，只是還存在着重複囉嗦的現象，這應該屬於答題不自信的一個表現，總想着完美，反而將原本優秀的答案畫蛇添足。所以在以後的教學中教師要更規範我們的教學語言，給學生做個榜樣，讓學生也有個標杆，從而避免答題時的似是而非、疑神疑鬼。現代文部分可能因選文比較貼近學生，所以整體答題狀況優良。學生在抓要點和語言簡練方面還有待提升。

最後就是作文了。本次作文有一定的難度，由於學生缺乏生***驗經歷，所以很難完成“走出”思想上的頓悟。因此幾乎50%的同學選材都落入俗套。要麼是考試失利了，自己心情鬱悶;要麼就是參加演講比賽，自己先前緊張化作後來的成功。確實這樣的題材都能切題，但由於選材陳舊，語言乾癟，都不能吸引老師，就和老師產生不了情感共鳴。整體來説，學生的詞彙量較小，生活經歷單一，閲讀量又受限制，因此這成為我們語文教學最大的難點。

　三、教學過程反思。

針對以上情況分析，發現在教學中存在以下問題：

（一）背誦力度不夠，不嚴，至使一些同學有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學無緊迫感得過且過。

（二）閲讀教學中有時為了趕課，存在開快車的現象，使一些重要的知識點無重點訓練，以至同學記憶不深，運用不好。

（三）作文中對中、差生指導不到位，如想象作文拓展學生思維能力的作文訓練得不夠，至使學生在作文明思路太窄。

（四）對中差生關心少，使一些同學對語文興趣不大。

　　四、今後措施：

針對以上問題，在今後的教學中擬採取以下措施。

㈠加強古詩文言文的背誦檢查力度，加強早讀力度，每天明確背誦的任務，加大默寫檢查力度。

㈡加強閲讀教學，繼續探討合作式閲讀教學模式，提高閲讀興趣，提高閲讀能力，加強知識點訓練，注重文體知識點的訓練，注重文體知識點的鏈接。

㈢加強課外閲讀，提高課外閲讀興趣，指導課外閲讀方法。利用好手中的優質教室，充分作好教室知識的遷移。

㈣加強思維訓練、緊扣會考思路，訓練有關題型，增長見識，加強語文修養。

九年級月考反思13

20xx年X月X日 X天

風吹動了扉頁，望着書中記載的點點滴滴，我陷入了深思，三年的生活，如流水般從我手中滑落。而其中的精彩與快樂卻記憶猶新。

“加油，加油……”隨着一陣激烈的歡呼聲，我不知不覺已經開始800米的體育長跑。當那起跑槍開響時，我們像離了弦的箭向前衝去。開始的我，充滿了力量與信心。因為我知道，這是最後一次國中生活裏的長跑，這是考驗我耐力的時候，這是打響會考的第一槍，這是與理想高中接觸的關鍵時刻。我咬緊牙，跨大腳步地向前衝去。

漸漸地，我發現自己跟不住前面的同學，其中的距離產生了。當我鐵下心，使勁衝時，前面的同學像是同極的磁鐵，又離我遠了一小段。於是，那差距成了我可望而不可及的河對岸。跑了一半的路程，力氣已消耗透了。跑前的我告訴自己，一定要當成後面有老虎，前面有黃金，不顧一切地衝。而在這過程中，十隻老虎，無數黃金也進不了我的頭腦，只覺得風呼呼地從耳邊吹過，汗毫不留情地從身上冒出來，好像聽到老師同學的鼓勵。頭腦迷迷糊糊的，但是骨子裏有一種力量在促進我，在提醒我，決不能倒下，勝利的曙光就在彼岸，理想高中就在對面。

那一刻，我鼓足了勁兒;那一刻，我握緊了拳頭;那一刻，我屏住了呼吸;那一刻，我越過了終點。無論結果如何，我都已經勝利了，因為我的堅持，因為我的勇氣，因為我沒有放棄。我倒在操場上，急促的呼吸聲蓋過了周圍的一切聲音，心跳得格外快。體內有種説不出的難受，內心卻無比輕鬆，擺脱與自豪。

國中三年，快樂無數，激動無數，而當風吹過體育會考的那一頁，心中隱隱發熱。是這痛苦又幸福的體育會考為我的國中生活增添了燦爛的一筆。風吹過那一頁，吹走了曾經的煩惱與憂愁，留下了快樂的回憶。風輕輕地吹……

九年級月考反思14

這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：

1、平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2、準備不充分。毛主席説，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

失敗了怎麼辦?認真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什麼?要認真思考，挖掘根本的原因;

第二，你接下來要幹什麼?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接着走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼;

第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

數學是必考科目之一，故從七年級開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢?現介紹幾種方法以供參考：

一、課內重視聽講，課後及時複習。

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時複習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶儘量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，儘量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反覆練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調整心態，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試佔絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，儘量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對於一些難題，也要儘量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。

由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，瞭解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

綜上，我決心：

平時鍛鍊自己，強迫自己養成細緻認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好;考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役

再接再勵，繼續努力，有一句話説的好，失敗是成功之母。

九年級月考反思15

不知不覺間，開學已經一個多月了，九年級的緊迫感也正漸漸加重。這次月考成績很不理想，出乎我的意料，但一切結果都是有原因的，所以，我的學習方法、學習習慣和思維理解方面還是有很大的問題，我應該好好反思一下。

首先，在語文方面，我一直以為我還是很又有把握的，但丟分點還是很多。在課外文言文方面，與課內課文聯繫是關鍵，並且要學會全方位思考原因、結果和影響，在此基礎上去理解它的中心。在閲讀方面，我的一大問題就是太急躁，不能靜下心來認認真真的細細理解，其實當我全面透徹地讀懂文章後，那些題完全可以做對。在作文上還是要注意語言的簡潔和精煉。

在數學方面，我有一個老毛病，就是粗心，不能把題目讀得清清楚楚在下手，導致簡單題也丟了分。還有就是在平時的作業中，對計算等基本功不紮實熟練，做題速度比較慢，導致最後時間緊張。

在物理方面，還是對老師講過的題型理解不到位，記憶不清楚，在表述的完整上扣了分。在表述原因時，還是要注意語言的準確和簡潔，不能偏離了問題。

政治是我丟分最多的一科，而且在這幾次的考試中都不理想。我想，原因一在於理解，我的理解總是有些偏差，所以要在以後的不斷做題中訓練自己的思維；原因之二在於表述，回答問題還是要抓住要點，學會準確地表述，簡潔的回答。同時，我也不能把問題想得太複雜。儘管這幾次都在失利，但我一定會樹立“我一定能學好”的自信心，反覆鞏固練習，必定會取得滿意的成績！

總之，我還是沒有養成仔細認真的習慣，對基礎掌握不是很紮實，同時在語言上沒有學會精煉和準確，這就是我目前學習中發現的問題。

“只為成功找辦法”，我一定會改正這些缺點，認真鞏固基礎，再逐步往更高更難提升，腳踏實地，我一定會成功的，我一定會向着我的目標不懈努力，絕不放棄！