二年級上冊數學第六單元試卷分析範例參考

二年級數學單元試卷分析篇一：二年級上冊數學第六單元試卷分析

一、試題分析

本次試卷題型多樣，但難度不大。對知識的覆蓋面較廣主要考察學生通過數學知識來解決實際問題的能力。從試卷整體考察的知識來看，注重學生基礎知識能力的考察。試卷分七大部分。包括填空，根據算式寫口訣，連一連，找規律，計算題，看圖列式，解決問題。

二、考試情況

本次考試應考：6人實考：6人

總分：565分平均成績：94.17分及格人數：6人及格率：100％優秀人數：6人優秀率：100％

三、答卷情況及分析針對這次檢測的情況，現把本班出現的問題分析如下：從學生所答試卷來看，出錯較多的是計算，口算還有筆算。這説明這部分同學在計算的時候粗心，而且沒有養成認真驗算的好習慣，學生的學習習慣不好,應該在以後的教學中多培養學生認真仔細的好習慣。下面再把學生在每個題中普遍存在的問題分析如下：

第一題填空題，有個孩子是沒有審題或者是做題不認真，根據口訣“七九六十三”，寫出兩道除法算式。她寫成了兩道乘法算式。

第二題是根據算式寫口訣，這個就是口訣沒有背熟。基本是沒有太大的難度。其實這個只要把口訣背熟就應該沒有問題的。有2個孩子在這個題上丟分了。

第三、四題，連一連，找規律填空，沒什麼難度，全做對了。

第五題計算題，計算題我想唯一的辦法就是不斷的強化訓練，同事培養學生仔細答題的學習習慣。只有2個同學做錯了。計算粗心，滿十沒進1，不夠向前借1，計算時又忘了。

第六題看圖列式計算，只有1個同學計算的結果出錯了。

第七題是解決問題，本題主要考察學生的綜合應用的能力。有的孩子是理解能力稍微差點，導致錯誤。但是有的同學屬於馬虎導致錯誤。最後一小題這種類型的'題目學生接觸的比較少，只有1人做對了。

四、教師教學反思及改進措施

1、加強口算練習，每天用5分鐘的時間練習口算。使學生做的既準又快。

2、在今後的教學中，要注意培養學生的觀察興趣，在教學內容上，儘量選擇學生所喜歡的素材，設計一些學生感興趣的生活情境，充分利用圖形或實物，直觀、生動性，激發學生的觀察興趣，有利於提高學生的觀察能力，教學中學生由於觀察得不夠細緻時，老師不必急於説出結論，可以多讓幾個學生説一説還可用手勢或啟發性的問題引起學生觀察。

3、在教學中也要提高學生觀察力、培養仔細認真的精神，幫助他們養成良好的學習習慣，與期會考試相比，學生在認真仔細這方面有所提高，但對事物的觀察分析的能力欠缺。

4、加強思維的訓練，開闊學生的知識面，讓學生能靈活運用所學知識解決問題，在今後的教學中，注意培養學生從生活中發現數學問題，創設啟發學生獨立思考、自主發現的問題情境，安排一些具有探索性和開放性的題目，使學生體會可以從多個角度思考問題，讓學生在不斷探索與創造的氣氛中發展思維。

5、根據教學實際，儘量選擇效果好的練習形式。練習目的要明確，要有針對性，要講實效。教學中要隨時瞭解掌握學生的學習情況，避免盲目多練，減輕學生學習負擔。

6、要正確認識學生個體差異，因材施教，尤其要加強對學困生的輔導。對學困生要多些關愛和幫助，瞭解他們困難所在，有針對性的進行輔導，多給他們練習機會，幫助他們樹立學習信心，儘快達到教學目標。

二年級數學單元試卷分析篇二：二年級上冊數學第四單元試卷分析

一、試題概況分析

試題主要由知識演練（包括填空、計算、圈一圈、數一數、填一填、看圖列式計算）和應用天地（包括看圖填空、解決問題）兩大部分構成。從整體上看，這次測試基本上反映了學生的實際水平。本次測試結果與學生平時的表現情況相符合，學生在測試中基本發揮正常。

二、學生考試情況分析

本次考試應考：6人實考：6人

總分：508.5分平均成績：84.75分及格人數：6人及格率：100％優秀人數：4人優秀率：66.67％

三、學生答題分析

1、存在的不足：

（1）部分學生在計算中計算粗心，仍有抄錯或漏抄數據的現象；粗心算錯答案，或結果漏寫或寫錯。

（2）讀題時馬虎沒有弄清題意就開始做題，導致錯誤的出現。

2、取的成績：

（1）在本次試卷中可以看出，學生基礎計算總體還不錯，説明學生掌握了前段所學知識。

（2）多數學生能按要求正確答題，有一定的能力。

（3）學生書寫整體不錯。

四、今後教學措施：

結合學生的考試情況，在今後的教學中要注意：

1、抓基礎知識，提高課堂效率。

紮實的數學基礎是成功解決數學問題的關鍵。數學基礎訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。把握好教材的知識體系，認真鑽研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點，讓學生在生活中學習數學。一定要重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中鼓勵他們主動探索和學習，讓學生通過操作、實踐等活動中充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識，形成能力。

2、加強學習習慣和學習態度。

教師要精選精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣。要把訓練學生的獨立審題能力作為重點，培養學生良好的解題習慣，同時要培養訓練學生養成良好的自覺檢查習慣。

3、關注學生中的弱勢羣體。

與後進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助後進生形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求後進生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學。

二年級數學單元試卷分析篇三：二年級上冊數學第八單元試卷分析講評

課題：第一單元測試講評《數學廣角》

教學內容：試卷中的典型錯題以及針對性的拓展練習。

課型：試卷講評課

課時：1課時

教學目標：

【知識目標】

1、講評講評試卷，進一步鞏固相關知識點。

2、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤原因。

【過程與方法】通過對典型錯誤的剖析、矯正、幫助學生掌握正

確的思考方法和解題策略。

【情感態度價值觀】培養學生認真嚴謹的答卷習慣。

教學重點：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。教學難點：分析學生錯誤的原因，提高學生解決問題的能力。教法：點撥、指導。

學法：自主探究、小組討論。

教學過程：

一、基本情況：

二、試卷整體分析：

從整體上看，本次單元測試，因為單元小，所以分值較重。但這份試卷內容覆蓋比較廣泛，除檢測了本單元的排列、組合、猜一猜外，還涉及到口算、數的組成、人民幣、比一比等內容。能力上考查了學生的計算、理解、觀察、推理等。基本體現了新課程理念和試卷的編排原則，但部分試題過難，有些排版不夠科學；有些考查的知識點出現簡單地重複。

三、學生答題情況分析：

從卷面的得分情況來看，總體成績不錯，主要體現在以下幾個方面：

（1）基礎知識紮實，形成了一定的基本技能；（2）運用數學知識解決問題的能力較強；（3）有良好的書寫習慣。

學生失分較多的題目有：

（1）二2題，三人握手，還是有幾個孩子寫成6次，忽略了這是組成問題，沒有順序；

（2）三1題，孩子審題不清，要求是從矮到高，有幾個孩子將順序弄反；

（3）三3題，這道題有一定的難度，三句話都需要學生去計算，有少數孩子不知道該從哪個地方下手；

（4）四1題，因為平常沒有做過這種類型的題，再加上審題不細，導致有幾個孩子寫出答案是4；

（5）四3題，部分孩子忽略了0不能作最高位的問題；

（6）五1題，因為卷面排版問題，八種商品分成兩頁來排，導致部分學生理解出現困難，寫出了超過四種的買法，浪費了時間。

四、改進措施：

1、繼續加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。

2、加強學生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學中還要注重學生的審題能力、理解能力。在平時的訓練中有意識的變換各種題型，讓學生會融會貫通。避免學的比較死。

3、進一步加強學生專心致志，細心檢查等良好的學習習慣的培養。

4．關注後進生的狀況。反思學生中弱勢羣體的學習方式，思維方式，做好家校聯繫。

5、今後應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯繫生活、做數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

五、作業（自查自改）

更正試卷中的錯處。

1、（1）學生自己訂正錯題，看看哪幾道題是自己能做卻失分的。

（2）若遇到不會或模稜兩可的知識，可利用課本或小組討論解決。

2、教師巡視，及時瞭解學生的改正情況，適當點撥指導。

六、課堂總結：

對於本單元試卷的分析，同學們都能找到自己失分的原因，並且能夠進行鍼對性的練習，希望大家在以後的學習中再接再勵。